在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話(參考版)
2024-10-29 02:36本頁(yè)面
【正文】 。要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，我們組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，來(lái)實(shí)在的，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間和感情。所以我們教研組長(zhǎng)把各項(xiàng)工作不要看作是自己一個(gè)人的事，充分發(fā)揮組員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在我們的教研過(guò)程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，要切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開展教研活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍，使本學(xué)科教研活動(dòng)在內(nèi)容、形式、質(zhì)量上有大的突破。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。如聽(tīng)評(píng)課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。都需要改進(jìn)，需要深化。課程改革提倡的課堂教學(xué)方針是： 要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)（六字方針）教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。學(xué)生參與、學(xué)生快樂(lè)、學(xué)生自信、學(xué)生成長(zhǎng)，把課堂真正還給了學(xué)生。（重要性）第一把火即施行好課標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)量化指標(biāo)；第二把火即上好三種課：預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課；第三把火即一談二警三停，教師上課第一次不達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)談話，第二次不達(dá)標(biāo)警告，第三次不達(dá)標(biāo)則停課，下崗學(xué)習(xí)。五、關(guān)于作業(yè)：布置要精選、自編練習(xí)；布置的作業(yè)要做到“有發(fā)必收”、“有收必改”、“有改必評(píng)”、“有錯(cuò)必糾”，為切實(shí)提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量；要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。各位組長(zhǎng)，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博，從中受益。要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。要加強(qiáng)課題研究工作。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取進(jìn)修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性?；顒?dòng)載體、搭建平臺(tái)，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩?。第五篇：在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話各位組長(zhǎng)：大家好！今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來(lái)的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。，資料管理、題庫(kù)建設(shè)也責(zé)任到人。科組活動(dòng)成為老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)的大課堂。從高一開始。每次科組活動(dòng)都有一個(gè)小專題，印發(fā)資料供老師學(xué)習(xí)、探討，提高教師的教學(xué)、教研水平。積極編寫校本教材，高一年級(jí)可以結(jié)合海量閱讀工程，精心挑選了一批文質(zhì)兼美的文章給學(xué)生閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作水平。每位老師每學(xué)期都要寫一篇教學(xué)論文，推薦優(yōu)秀的上送市中語(yǔ)會(huì)參加論文評(píng)選活動(dòng)。（4）要求每位老師特別是年輕教師，每學(xué)期都要上一節(jié)備課組或科組公開課，課后組織討論；這是教師成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)節(jié)，也是阜陽(yáng)三中語(yǔ)文組保持領(lǐng)先的必須手段。請(qǐng)三位備課組長(zhǎng)不要推辭。為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，教研組采用帶路子、拔尖子、壓擔(dān)子等任務(wù)驅(qū)動(dòng)措施，如：（1）請(qǐng)優(yōu)秀教師為青年教師開辦講座，介紹成功經(jīng)驗(yàn)。例如聽(tīng)課，對(duì)不同年級(jí)的教師授課，要求是不一樣的，就按其所在年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)評(píng)價(jià)。高三年級(jí)就是要針對(duì)高考。如高一年級(jí)，主要抓好基本功的訓(xùn)練，增加文學(xué)積累，規(guī)定設(shè)立積累本、練字本，海量閱讀等工作。我們重視抓好每次教研活動(dòng)，講求實(shí)效?？傊?，教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。怎樣改進(jìn)？怎樣深化？創(chuàng)新。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與1評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。2．要在創(chuàng)新上要質(zhì)量從新課改來(lái)說(shuō)，新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái)，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系；課程資源不足；科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。第三步是重過(guò)程管理落
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