【正文】 這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無(wú)奈、探索、喜悅、享受。”作為教師，只有學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?！保ㄈ嗣窠逃?010，23《教學(xué)改革絕不能止于“有效教學(xué)”》）三、潛心鉆研、不斷充實(shí)自我，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展胡錦濤總書(shū)記今年在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中指出：“在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，我們的觀念和思想發(fā)生了質(zhì)的變化，國(guó)家大力推行的教育改革的核心是什么？從教授們的講座，到一線教師的示范種種分析表明，“學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境界和永遠(yuǎn)的追求，也是教學(xué)的本質(zhì)回歸。特級(jí)教師周小凡老師以大容量的學(xué)案導(dǎo)入，重難點(diǎn)講解，易錯(cuò)點(diǎn)深度剖析展示了另一種高效課堂。特別是王教授例舉了北京高中化學(xué)高端備課的案例，讓我們受益匪淺，對(duì)高效課堂的實(shí)際操作有了全新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上判斷有效教學(xué)的效果體現(xiàn)在三個(gè)方面： 第一，有效促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展；第二，有效提高學(xué)生的考試成績(jī)；第三，有效提升教師專業(yè)水平。二、高端備課，打造有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂高中化學(xué)課堂教學(xué)改革我們已經(jīng)進(jìn)行了多年，期間遇到了許多的問(wèn)題，在校本教研中，對(duì)于高效課堂的構(gòu)建也有很多的困惑：基于新課程理念下的“高效課堂”構(gòu)建的支撐點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)在哪里？如何建立高效課堂，高效課堂到底是什么樣子？．．．．．．張俊洪教授的《有效教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》講座，給我們定義了“有效”的涵義即人們遵循客觀規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，追求有效率、有效益、高效能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。許錫良《廣州日?qǐng)?bào)》教育專家顧問(wèn)的演講《做有思想的教師—做最好的自己》教我們重新認(rèn)識(shí)教師工作的特殊性、重要性，希望我們成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)識(shí)的，自由民主的教師，希望我們成為一個(gè)能正確影響學(xué)生，不可替代的角色。遲毓凱博士后在《教師情緒管理與心理調(diào)適》講座中，給我們提供了三大策略：直面問(wèn)題vs轉(zhuǎn)換觀念vs自我訓(xùn)練（右圖）高廣方研究員《成為一個(gè)幸福的老師——教師專業(yè)成長(zhǎng)：從改變自己開(kāi)始》談到了幸福與工作的關(guān)系：有幸福感的教師才會(huì)有高效的工作；有幸福感的教師才會(huì)有和諧的同事關(guān)系；有幸福感的教師才能教出幸福的學(xué)生。在國(guó)培教育中既有觀念上的更新，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長(zhǎng)，讓我在教學(xué)中多了一份自信，更多的是對(duì)教學(xué)的感悟和思考。9位一線優(yōu)秀教師、領(lǐng)導(dǎo)、教研員從實(shí)踐的角度展示了新課程改革的成果，有效教學(xué)和校本教研的研究，“同課異構(gòu)”課型探討等。大學(xué)城內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，景色怡人，人文景觀遍布，文化氣息濃厚，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。12月的廣州正值亞運(yùn)會(huì)期間，城市里處處洋溢著節(jié)日的氣氛，志愿者們的笑臉隨處可見(jiàn)，火車站、地鐵站里的工作人員熱情友好，給我這個(gè)來(lái)自寒冷北方的外地人許多溫暖和信心。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！第五篇：國(guó)培體會(huì)潛心專研，勇于創(chuàng)新，打造高效課堂國(guó)培體會(huì)宗國(guó)平12月14日至28日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(2010)—中小學(xué)教師骨干研修項(xiàng)目華南師范大學(xué)高中化學(xué)班?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端?？傊?，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。自己在反思中提升一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升??因此在即將離開(kāi)之際，我想說(shuō)： 道不盡的感激感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自全省各地的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊！我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己?？傊?，不