【正文】 。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。xx老師的語(yǔ)文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６易⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)有爭(zhēng)議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用xx老師的《比較大小》一課開篇點(diǎn)題，開門見山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)范文五篇【五】每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。xx老師的語(yǔ)文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)有爭(zhēng)議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用xx老師的《比較大小》一課開篇點(diǎn)題，開門見山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)范文五篇【四】每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！本次“教學(xué)開放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，了解到孩子活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂，理解到“家?！迸浜辖逃闹匾浴：⒆觽兛吹郊议L(zhǎng)來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。這次開放日活動(dòng)，表現(xiàn)出了極高的熱情。在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見，做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：（一）家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：課堂教學(xué)氣氛十分活躍；善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；對(duì)家長(zhǎng)熱情；師生關(guān)系融洽、和諧、平等。我們首先向家長(zhǎng)們介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子學(xué)習(xí)情況。每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。我校于 2013年12月5日上午，舉辦了以“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為主題的首屆教育教學(xué)開放日活動(dòng)。總之，四處學(xué)校既有許多相同之處，又各有自己的獨(dú)特之處。本校給人感受最大的就是綠化好，不管走到哪兒，都讓人身處涼爽的境地，各種果樹生機(jī)勃勃，果樹下的菜畦中種滿了各種各樣的青菜，教學(xué)樓周圍種滿了各種大樹，有的樹冠能達(dá)到二樓或三樓。第四站：里則二中。開發(fā)區(qū)一中是剛剛建立的x經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，規(guī)模之大，設(shè)備之全在x市義務(wù)教育學(xué)校中也是屈指可數(shù)的。近兩年來(lái)也注重了素質(zhì)教育的發(fā)展，尤其是學(xué)生們表演的竹竿舞非常棒。第二站：樹人學(xué)校。先由高老師向各位領(lǐng)導(dǎo)與代表們介紹了學(xué)校的各方面的工作及成就，然后隨堂聽課。教學(xué)開放日的啟動(dòng)儀式在這兒舉行，開發(fā)區(qū)教育局呂局長(zhǎng)和副局長(zhǎng)張軍親自到場(chǎng)主持儀式，張局長(zhǎng)就舉辦教學(xué)開放日的目的及意義做了重要講話。程序是：先聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員介紹學(xué)校工作情況及各種藝術(shù)展品，第二、三節(jié)課聽課，第四節(jié)參觀各校的社團(tuán)活動(dòng)和其他活動(dòng)，最后各代表將意見反饋給學(xué)校。教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)范文五篇【二】從6月3日4日，我有幸隨學(xué)校代表團(tuán)參加了區(qū)教育局組織的教學(xué)開放日活動(dòng)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。這次聽課，體會(huì)多多。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對(duì)。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。她將學(xué)生分成小組，對(duì)于三項(xiàng)原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進(jìn)行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解補(bǔ)充。我國(guó)新型民族關(guān)系能夠形成，和我國(guó)堅(jiān)持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。學(xué)生對(duì)前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國(guó)和前蘇聯(lián)的民族概況進(jìn)行比較，從而了解我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我國(guó)各民族形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)民族概況的認(rèn)識(shí)。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過對(duì)資料的收集拓展了知識(shí)面。第一導(dǎo)入新穎。第五篇：教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)教學(xué)開放日活動(dòng)是為了讓社會(huì)進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)格、勤奮、團(tuán)結(jié)、文明的校風(fēng)；敬業(yè)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、精神的教風(fēng)；尊師、刻苦、活潑、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。這次聽課，體會(huì)多多。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對(duì)。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。她將學(xué)生分成小組，對(duì)于三項(xiàng)原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進(jìn)行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解補(bǔ)充。我國(guó)新型民族關(guān)系能夠形成，和我國(guó)堅(jiān)持正確的處理民族關(guān)系的原則是分不開的。學(xué)生對(duì)前蘇聯(lián)有