【正文】 漢字是什么體系的文字？為什么漢字歷數(shù)千年而不衰？四、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下文。試述薦舉制、九品中正制、科舉制的優(yōu)缺點(diǎn)。干支可以紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí)，用得最普通的還是紀(jì)年和紀(jì)時(shí)。下列古人的“名”和“字”之間在意義上的聯(lián)系：張華，字茂先； 李翱，字習(xí)之； 宰予，字子我； 屈平，字原； 顏回，字子淵； 晏殊，字同叔；姜夔，字堯章； 吳敬梓，字文木。漢代選拔人才，實(shí)行（）制度；魏晉南北朝實(shí)行（）制度；開(kāi)科取仕，創(chuàng)立科舉制度，則始于（），成熟于（），（），鼎盛時(shí)期則是（）、（）兩代。秦代的中央官制，皇帝之下設(shè)（）、（）、（），稱為“三公”。（）以中書(shū)省為中央政府，又在原來(lái)的“路”之上分設(shè)行中書(shū)省，簡(jiǎn)稱（）。十二個(gè)月為一年，這是（）歷，太陽(yáng)一周天為一年，這是（）歷；綜合考慮二者的關(guān)系來(lái)定一年，這是（）歷。（）以后，姓氏逐漸合而為一，到（）時(shí)期，通稱為姓。我國(guó)上古時(shí)期，氏和姓既有聯(lián)系，又有區(qū)別。第八單元 古代文化常識(shí)一、填空：中國(guó)古代文體按語(yǔ)言形式的不同，可以分為三大類：（）、（）、（）。3計(jì)甚利害：憂言“有什么要緊”。2底：同今日之“的”。2 修刺：寫(xiě)具名片。半萬(wàn)賊屯合寺門(mén)，手橫著霜刀，高叫道要鶯鶯做壓寨夫人。試述現(xiàn)代漢語(yǔ)普通聲母j﹑q﹑x的來(lái)源四、下文是一首元曲，選自王 甫《西廂記》第五本第三折，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后，回答以下問(wèn)題：押韻字是哪些？用的是《中原音韻》什么韻部？對(duì)照課本中提供的的《天凈沙》曲譜，用括號(hào)畫(huà)出曲中的襯字。三、問(wèn)答題近代漢語(yǔ)主要有哪些方面的文獻(xiàn)材料？試述近代漢語(yǔ)詞 的特殊性。八、標(biāo)點(diǎn)翻譯：詩(shī)者志之所之也在心為志發(fā)言為詩(shī)懷動(dòng)于中而形于言言之不足故嗟漢之嗟漢之不足故永歌之永歌之不足不知手之舞之足之啃蹈之也情發(fā)于聲聲成文謂之音治世之音安以樂(lè)其政和亂世之音怨以怒其政乖亡國(guó)之音哀以思其民困故正得失動(dòng)天地感鬼神莫近于詩(shī)先王以是經(jīng)夫婦成孝敬厚人倫美教化移風(fēng)俗（《毛詩(shī)序》）故正義之臣設(shè)則朝廷不頗諫爭(zhēng)輔拂之人信則君過(guò)不遠(yuǎn)爪牙之士施則仇讎不作邊境之臣處則疆垂不喪故明主好同而暗主好獨(dú)明主尚賢使能而饗其盛暗主妒賢畏能而減其功罰其忠賞其賊夫是之謂至暗桀所以減也（《荀子?臣道》）夫九州之人言語(yǔ)不同生民以來(lái)固然矣自春秋標(biāo)齊言之傳離騷目楚詞之經(jīng)此蓋其較明之初也后有揚(yáng)雄著方言其言大講皆考名物之同異不顯聲讀之是非也逮鄭玄注六經(jīng)高誘解呂即淮南許慎造說(shuō)文劉熙制釋名始有況假借以證音字耳而古語(yǔ)興今殊別其問(wèn)輕重清猶未可曉加以內(nèi)言久言急言徐言讀若之類益使人疑孫叔言創(chuàng)而雅音義是漢末人獨(dú)知反語(yǔ)于魏世此事大行高貴鄉(xiāng)公不解反語(yǔ)以為怪異自茲厥后音韻蜂出各有土風(fēng)邊相非笑指為之喻未知孰是共以帝王都邑參校方俗考古今為之折衷摧而量之獨(dú)金陵興洛下耳（《顏氏家訓(xùn)?音辭》）第七單元近代漢語(yǔ)一、名詞解釋近代漢語(yǔ)；倒反詞；《中原音韻》；平分陰陽(yáng)﹑入派三聲；濁音清化；科白；套數(shù)。通假字分別同古今字和假借字有何區(qū)別？詞的平仄同近體詩(shī)的平仄有何不同？舉例說(shuō)明“反切”的道理。舉例說(shuō)明“古無(wú)輕唇音”。六、問(wèn)答題：上古的韻部是根據(jù)什么材料歸納出來(lái)的？是怎樣歸納的？舉例說(shuō)明雙聲、疊韻。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。障泥未解玉驄驕，我俗醉眠芳草。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵園。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。流水落花春去也，天上人間。二、名詞解釋陰聲韻 陽(yáng)聲韻 入聲韻 輕聲韻 重唇音 舌頭音 舌上音 廣韻平水韻平聲和仄聲 韻 律詩(shī) 絕句 詞 詞牌 詞譜三、根據(jù)下面提供的首句平仄樣式，寫(xiě)出律詩(shī)整個(gè)平仄格式，并用△號(hào)標(biāo)出韻腳：仄仄平平仄平平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平四、寫(xiě)出下面三首詞的韻腳，簡(jiǎn)單說(shuō)明其各自用韻的特點(diǎn)：浪淘沙 李煜簾外雨潺潺，春意關(guān)珊，羅衾不耐五更寒，夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。它分韻為（）韻。我國(guó)現(xiàn)存最早的一部韻書(shū)是隋朝（）編著的（），現(xiàn)在只保存若干殘卷。疊韻指的是兩個(gè)音節(jié)的（）相同，雙聲指的是兩個(gè)音節(jié)的（）相同?！敖褚簟敝傅氖牵ǎ┮?，即（）時(shí)期的語(yǔ)音，以（）音系為代表。七、標(biāo)點(diǎn)翻譯下列古文。事智者 則法敗，用力者寡則國(guó)貧。當(dāng)是時(shí)也，禹八年于外，三過(guò)其門(mén)而不入，雖欲耕，得乎？（《孟子?許行》）[譯文]在這個(gè)時(shí)候，禹在外治水八年，三次經(jīng)過(guò)自己家門(mén)卻沒(méi)有進(jìn)去，他雖然想親自耕種，能得到嗎？故善用兵者，屈人之兵，而非戰(zhàn)也。遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之；即既來(lái)之，則安之。○3世儒學(xué)者，好信師而是古，以為賢圣所言皆無(wú)非，專精講習(xí)，不知難問(wèn)。王充《論衡?問(wèn)孔》：○1世儒學(xué)者，好信師而是古，以為賢圣所言，皆無(wú)非專精講習(xí)，不知難問(wèn)?！?知不知上矣，過(guò)者之患，不知而自以為知。物多類，然?！?知不知，上矣。好善無(wú)壓，受諫而能誠(chéng)，難欲無(wú)進(jìn)，得乎哉？○3故君子隆師而親友，以致惡其賊好善，無(wú)壓受諫而能誠(chéng)，難欲無(wú)進(jìn)，得乎哉？《呂氏春秋?別類》：○1知不知，上矣，過(guò)者之患，不知而自以為知?！?謝公興人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書(shū)竟，默然無(wú)語(yǔ)，徐向局?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)?雅量》：○1謝公興人圍棋，俄而謝玄淮上信至看書(shū)，竟默然無(wú)語(yǔ)，徐向局?！墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？“何晏集解：“同門(mén)（）朋?！薄冻o?涉江》：“冠切云之崔嵬。”《魏風(fēng)馬牛不相及?伐檀》：“實(shí)之河之側(cè)兮?！抖Y記?王制》：“古者公田藉而不稅。二、解釋：傳、箋、疏、章句、衍文。（七發(fā)）八、把下面的短文加上標(biāo)點(diǎn)并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（答李翊書(shū)）1乘堅(jiān)策肥。（齊晉鞌之戰(zhàn)）將蘄至于古之立言者，則無(wú)望其速成，無(wú)誘于勢(shì)利，食其根而竢其實(shí)，加其膏而希其光。（墨子?兼愛(ài)）上初即位，富于春秋。著粉則太白，施朱則太赤。（白雪歌送武判官歸京）悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。（左傳?僖公二十六年）行軍四歲，舅奪母志。（晉靈公不君）七、說(shuō)明下列各句用了哪些修辭方法。”（左傳?襄公十四年）敢問(wèn)夫子惡乎長(zhǎng)？（孟子?公孫丑上）何為久讀此？（張中丞傳后敘）梁使三反，孟嘗君固辭不往也。（論積貯疏）父母唯其疾之憂。自古及今，未之嘗聞。（五蠹）丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子。（齊桓公伐楚）是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)。（史記?項(xiàng)羽本記）親朋好友，虎狼之國(guó)，不可信。（師說(shuō)）都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。（論語(yǔ)?陽(yáng)貨）子曰：“求，無(wú)乃爾是過(guò)歟？”（論語(yǔ)?季氏）許子奚為不自織？（許行）吉孰兇？何去何從？（楚辭?卜居）五、指出下列句中的判斷句并說(shuō)明起其特點(diǎn)。（石鐘山記）豈不榖是為？先君之好是是繼?。R桓公伐楚）姜氏何厭之有？（鄭伯克段于鄢）大宛聞漠之饒財(cái)，欲通不得，見(jiàn)騫，喜，問(wèn)欲何之。（陳情表）四、指出下列句子中的前置賓語(yǔ)并說(shuō)明賓語(yǔ)前置的條件。（五蠹）屈原放逐，乃賦《離騷》。（鴻門(mén)宴）信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？（史記?屈原賈生列傳）勞心者治人，勞力者治于人。三、下面的句子哪些是被動(dòng)句？哪些不是被動(dòng)句？是被動(dòng)句的，指出是用什么方法表達(dá)的被動(dòng)句？今不速往，恐為操所先。平公射鴳不死使豎襄搏之失公怒拘將殺之叔向聞之夕君告之叔向曰君必殺之昔吾唐叔射兕于徒林殪以為大甲以封于晉今君嗣吾先君唐叔射鴳不死博之不得是揚(yáng)吾君之恥者也君其必速殺之勿令遠(yuǎn)聞君忸怩乃趣赦之（《國(guó)語(yǔ)?晉語(yǔ)八》）宋人有曹商者為宋王使秦其往也得車數(shù)乘王說(shuō)之益車百乘反于宋見(jiàn)莊子曰夫處窮閭阨巷困窘織屨槁項(xiàng)黃馘者商之所短也一悟萬(wàn)乘之主而從車百乘者商之所長(zhǎng)也莊子曰秦王有病召醫(yī)破癰潰痤者得車一乘舐痣者得車五乘所治愈下得車愈多子豈治其痣邪何得車之多也子行矣（《莊子?列御寇》）第四單元 語(yǔ)法（下）一、古代漢語(yǔ)賓語(yǔ)前置主要有哪幾個(gè)類型？舉例說(shuō)明。（鄭伯克段于鄢）1積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。（齊晉鞌之戰(zhàn)）1天行有常，不為堯存，不為桀亡。（廉頗藺相如列傳）1子溫而厲，威而不猛，恭而安。（觸龍說(shuō)趙太后）若掘地及泉，遂而相見(jiàn)，其誰(shuí)曰不然。（晉靈公不君）貢之不入，寡君之罪也。（蹇叔哭師）臣之所好者，道也。”（原道）下，視其轍；登，軾而望之。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（孫子?謀攻）1大都不過(guò)參國(guó)之一，小五之一，小九之一。（勸學(xué)）公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。（）孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。（中山狼傳）刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。（晉靈公不君）君子博學(xué)而日省乎己，則智明而行無(wú)過(guò)矣。（論語(yǔ)?衛(wèi)靈公）萁畚運(yùn)于渤海之尾。故君子恥不修，不恥見(jiàn)污；恥不信，不恥不見(jiàn)信；恥不能，不恥不見(jiàn)能。（過(guò)秦論）1齊景公問(wèn)政于孔子，孔子對(duì)曰：“君君、臣臣、父父、子子。天下可運(yùn)于掌。（季氏將伐顓頊）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。（鴻門(mén)宴）君子遠(yuǎn)庖廚也。（韓非子?五蠹）今京不度，非制也。（荀子?天論）孟嘗君怪其疾也，衣冠而見(jiàn)之，（馮諼客孟嘗君）齊將田忌善而客待之。三、指出下列各句中的詞類活用現(xiàn)象，并說(shuō)明是屬于哪類活用（包括名詞用作狀語(yǔ)）。2看今朝錦繡江山第五篇：古代漢語(yǔ)2習(xí)題全集第三單元 語(yǔ)法（上）一、什么是詞類活用？舉例說(shuō)明詞類活用的條件。2青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。2友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫(huà)。下聯(lián)：________________綜合訓(xùn)練參考答案B 沒(méi)用夸張ADBD 是比喻A 是借代A 是引用DC A是反復(fù) B是排比 D排比C A是擬人 B是比喻 D是比喻1B 是設(shè)問(wèn)1C1A 是比喻1略1C 是反問(wèn)1B1C（提示：“心胸開(kāi)闊如大?！?，為明喻；“心眼兒比針鼻還小”，為夸張；“怎么能與同學(xué)相處得好呢？”，為反問(wèn)。(詞語(yǔ)順序可以顛倒，不超過(guò)40字)2運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。（1）如果我是清風(fēng)，我將（2）如果我是春雨，我將2請(qǐng)你擴(kuò)展聯(lián)想想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將“月亮”“樹(shù)影”“笛聲”這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，并描繪出一幅畫(huà)面。2仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。2根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，仿照下面加點(diǎn)的句子再寫(xiě)一個(gè)句子。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天。人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)而在于具體做好了什么。我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意。⑤星星在頭上眨著慵懶的眼睛，也像要睡了。③商店和旅館的門(mén)無(wú)精打采地敞著。2下面句子采用的主要修辭方法分類正確的一項(xiàng)是（）①長(zhǎng)城電扇，電用長(zhǎng)城。C．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。A．比喻反復(fù)對(duì)偶 B．?dāng)M人對(duì)偶排比 C．比喻對(duì)偶排比 D．?dāng)M人反復(fù)排比從修辭角度看，與其他三句不同的一句是（）A．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（對(duì)偶）C．他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。1下面一段文字依次運(yùn)用的修辭方法正確的一項(xiàng)是（）我們應(yīng)當(dāng)心胸開(kāi)闊如大海，應(yīng)該樂(lè)于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計(jì)較個(gè)人得失，怎么能與同學(xué)們相處得好呢？A．明喻夸張?jiān)O(shè)問(wèn)B．夸張暗喻反問(wèn)C．明喻夸張反問(wèn)D．夸張暗喻設(shè)問(wèn)1對(duì)下列句子所用修辭方法的判斷，在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。C．爺爺?shù)暮铀其撫槪@眼得很，看上去儼然是條硬漢子。（擬人）1下列使用比喻修辭方法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這篇議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，猶如銅墻鐵壁—樣。（比喻）B．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。要求運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭方法，字?jǐn)?shù)50～80。（擬人）C．還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。④就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒哩！A．①④B．②③C．①③D．①②1對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。②重慶的夜，微波蕩漾的江面上倒映著萬(wàn)家燈火，盞盞點(diǎn)點(diǎn)，這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)。（對(duì)偶）1與例句的修辭方法完全相同的一組是（）例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（反問(wèn)）C．滿窖里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。1對(duì)句子所使用的修辭方法判斷錯(cuò)誤的是（）A．古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”。C．蘇州園林可不是對(duì)稱的，好像故意避免似的。在下列四個(gè)句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是：（）A．大海抓住閃電的箭光。C．“當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)；開(kāi)會(huì)不說(shuō)不過(guò)去，會(huì)后亂說(shuō)。B．“要講究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積累事實(shí)。（）A．“循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，再循序漸進(jìn)。③沙鷗翔集，錦鱗游泳。對(duì)修辭手法依次做出正確判斷的是（）①因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。C．太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。從下面幾句話中，找出與“年頭要賬的擠破了門(mén)框”這句話修辭方法不同的一項(xiàng)是（）A．俗話說(shuō)：“瓜菜半年糧”?！边@句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)修辭手法。B．“總理啊，我們的好總理！你在這里啊，就在這里！——在這里，在這里，在這里……”這句話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。、判斷下面各句，選出判斷有誤的一項(xiàng)（）A．“三四頂舊氈帽從石級(jí)上升上來(lái)。D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。B．千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看!運(yùn)用夸張手法，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人要把延安巨變盡收眼底的急切心情。修辭手法