【正文】 反思重建。課前準(zhǔn)備:小黑板板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、基本練習(xí)。通過整理養(yǎng)及時(shí)總結(jié)，自我評價(jià)的能力。)通過解決實(shí)際問題,提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算)通過解決實(shí)際問題,培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力和計(jì)算能力。不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生感受分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用與分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用之間的異同時(shí)，有些倉促。選擇用方程解時(shí)應(yīng)先找出數(shù)學(xué)問題中數(shù)量之間的等量關(guān)系。整堂課注重運(yùn)用“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，通過出示情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并出示自學(xué)指導(dǎo)，給學(xué)生提供探究的平臺(tái)，先讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)獨(dú)立思考，探究解題方法，在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生小組合作討論，探究不同的解題方法。）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（找出單位“1”，并說出等量關(guān)系式）。（2）一種書包打九折出售?！闭谜n，采用“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”洋思的課堂教學(xué)模式，把預(yù)習(xí)前移，使學(xué)生帶著明確目的與任務(wù)進(jìn)行預(yù)習(xí)，不少學(xué)生在預(yù)習(xí)中基本掌握了新課內(nèi)容，這就為課上高效率學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。……師：讓我們一起來總結(jié)一下方法怎樣？我先說前兩句：分?jǐn)?shù)應(yīng)用不算難，掌握方法是關(guān)鍵；生1：先找單位“1”； 生2：單位“1”已知用乘法，生3：單位“1”未知用除法（或方程）！師：剛才我們充分利用已有的舊知識(shí)解決了今天的新問題，相信同學(xué)們今后能應(yīng)用今天掌握的知識(shí)獲取更多的新知識(shí)，解決一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)問題。）（4）：剛才老師參與到了大家的交流，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握得還真不錯(cuò)，那誰能說一說今天我們解決的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)呢？生1：單位“1”不知道。1/3=27（人）……師：你的方法真有創(chuàng)意，還有誰的方法跟他一樣？ 師：嗯，：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的課外活動(dòng)，現(xiàn)在老師給你們5分鐘的時(shí)間，運(yùn)用你所掌握的本領(lǐng)來解決你自己喜歡的問題吧。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課……………………師：是這樣解決問題的同學(xué)起立，你們依據(jù)的是什么呢？師：同學(xué)們說得真好，能運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)來解決問題，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要的一種思維方式。讓學(xué)生充分自主探究，尋求分?jǐn)?shù)除法的解題方法。二、說教法和學(xué)法在教學(xué)中，我先從學(xué)生已有的知識(shí)、熟悉的生活學(xué)習(xí)情境和感興趣的具體事物出發(fā)，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索新生知識(shí)的條件，并讓學(xué)生通過自主探索而獲得知識(shí)的內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)：“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。過程與方法目標(biāo)：在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。教材利用這個(gè)“順向思維”，結(jié)合學(xué)生在校的體育活動(dòng)這一熟悉的情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，從而解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用這一問題。因此本課教材就是充分考慮到這一因素，利用前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，以及學(xué)生已有的解方程知識(shí)的基礎(chǔ)上。分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，它經(jīng)常需要學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)量之間的關(guān)系。（學(xué)生解決完后自覺地小組交流起來，教師參與到他們中間去。還有幾個(gè)同學(xué)沒有起立，你們是怎樣解決這個(gè)問題的？還有其他不一樣的方法嗎？生1：老師，我也選擇的是：踢足球的有9人，踢足球的人數(shù)是操場上活動(dòng)總?cè)藬?shù)的1/3這兩個(gè)條件來求操場上活動(dòng)的總?cè)藬?shù)，但是我沒用方程，我用的是算術(shù)法，直接用9247。老師給你們請來了一個(gè)小幫手，你們想不想認(rèn)識(shí)它？生：想?。海?）獨(dú)立思考我能行：（3分鐘）a要解決這個(gè)問題，要用到題里的哪些條件？ b找到單位“1”，等量關(guān)系是什么？ c自己嘗試解決問題。運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系我們應(yīng)怎怎樣解決問題呢？（請看）（三）自主探究，解決問題 （例題）。（原價(jià)是單位“1”，等量關(guān)系式是：原價(jià)9/10=現(xiàn)價(jià)）（3）參加跳繩的人數(shù)是操場上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的2/9。（1）書的價(jià)錢是鋼筆價(jià)錢的2/5。教學(xué)難點(diǎn)是：確定單位“1”、分析數(shù)量關(guān)系 教學(xué)方法：自主合作探究學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡課外活動(dòng)嗎？ 生：喜歡！師：大家都喜歡哪些活動(dòng)？生：踢毽子、跳繩、跑步、踢足球……師：大家的課外活動(dòng)真是豐富多彩，在課外活動(dòng)中也能發(fā)生數(shù)學(xué)故事，今天我們就一起來感受快樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。過程與方法：在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。第四篇：分?jǐn)?shù)除法三 教案《分?jǐn)?shù)除法三》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：陳菊萍教學(xué)內(nèi)容：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用。一堆煤有5噸，第一次用去，第二次用去，還剩下這堆煤的幾分之幾沒用完？一堆煤有5噸，第一次用去噸，第二次用去噸，兩次共用去幾分之幾噸？一堆煤有5噸，第一次用去噸，第二次用去噸，還剩下幾分之幾噸沒用完？一堆煤用去，正好用去5噸。根據(jù)自己的表現(xiàn)對自己笨蛋員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)。交流不同數(shù)據(jù)的計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？70%學(xué)生能通過實(shí)踐畫出圖。重點(diǎn)與難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、做“探索與實(shí)踐”的第5題二、做“探索與實(shí)踐”的第6題一、做“探索與實(shí)踐”的第5題二、做“探索與實(shí)踐”的第6題先讓學(xué)生畫一個(gè)指定長、寬的長方形，并把這個(gè)長方形的長、寬分別增加，算出各是多少厘米？，再畫一畫。課題：整理與練習(xí)（2）時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)：1：進(jìn)一步感受分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算等所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問題的能力。獨(dú)立解答，再比較這兩小題解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、課堂小結(jié)四、課堂作業(yè)做教科書第87頁“練習(xí)與應(yīng)用”的第3題。獨(dú)立計(jì)算，再說說哪幾題可以簡便計(jì)算，分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算律。小組討論：說一說分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。直接寫出得數(shù)，師巡視，核對，對于錯(cuò)的學(xué)生說說想法。能運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問題的能力。80%學(xué)生能正確區(qū)別量和分率課題：整理與練習(xí)（1）時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)：1：幫助學(xué)生進(jìn)一步并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行四則混合運(yùn)算。70%的學(xué)生能通過對比練習(xí)掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解決方法。獨(dú)立完成，指名說說分別把誰看作單位“1”的量，單位“1”的“”是哪個(gè)量，單位“1”的“”是哪個(gè)量，要求兩個(gè)年級(jí)一共植了多少棵樹，要先求什么？獨(dú)立解答，評講，引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路。重點(diǎn)與難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、提出練習(xí)要求二、基本練習(xí)三、綜合練習(xí)做練習(xí)十六的第10題做練習(xí)十六的第11題做練習(xí)十六的第12題獨(dú)立解答，指名說說題中兩個(gè)“”各指這根鋼條的哪一部分？怎樣求問題？做練習(xí)十六的第13題獨(dú)立解答，比較題中兩個(gè)“”的不同含義及解決問題的思路。課題：用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決復(fù)雜的實(shí)際問題的練習(xí)課時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)：1：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說有什么收獲？做練習(xí)十六的第7題70%學(xué)生能正確分析數(shù)量關(guān)系。先讓學(xué)生適當(dāng)整理題中的條件和問題，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要解決的問題選擇合適的條件解答相應(yīng)的問題。問題不同：復(fù)習(xí)題要求“今年比去年增加了多少個(gè)班級(jí)？”而例3要求“今年一共有多少個(gè)班級(jí)？”是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果？這兩個(gè)量比時(shí)把哪個(gè)量看作單位“1”？單位“1”的是做練一練的第1題。在解題時(shí)要注意什么？結(jié)合學(xué)生的回答，揭題板題。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。比較兩題的解法有什么聯(lián)系和區(qū)別。做練習(xí)十六的第5題。（5）（5）想一想，還可以怎樣計(jì)算？板書：24（1＋），說說（1＋）的含義，獨(dú)立解答。（4）要求“今年一共有多少個(gè)班級(jí)？”可以先算什么？并列出綜合算式。（2）說說“今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了”的含義。出示例3林陽小學(xué)去年有24個(gè)班級(jí)，今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了。五、課堂作業(yè)林陽小學(xué)去年有24個(gè)班級(jí)，今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了。重點(diǎn)與難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。課題：用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決復(fù)雜的實(shí)際問題時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。做練習(xí)十六的第4題。讓學(xué)生先畫線段圖表示題中的已知條件和所求問題，再列式解答。說說（1－）的含義，獨(dú)立解答。做練習(xí)十六的第3題。做練習(xí)十六的第1題。做練一練第2題。四、全課小結(jié)，揭示課題。90%學(xué)生能正確畫圖，并能正確分析數(shù)量關(guān)系。問題不同：復(fù)習(xí)題要求“男運(yùn)動(dòng)員有多少人？”而例2要求“女運(yùn)動(dòng)員有多少人？是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果？比較時(shí)把哪個(gè)量看作單位“1”？單位“1”的是哪個(gè)量？獨(dú)立完成在書上，評講說說45的含義，獨(dú)立解答。板書：45－45獨(dú)立解答，說說“其中男運(yùn)動(dòng)員占”的含義及解題思路。女運(yùn)動(dòng)員有多少人？（1）比較復(fù)習(xí)題與例2的不同（2）說說“其中男運(yùn)動(dòng)員占”的含義（3）讓學(xué)生在線段圖上分別表示出男女運(yùn)動(dòng)員所占的部分。嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占。重點(diǎn)與難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課題：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決復(fù)雜的實(shí)際問題時(shí)間：****年**月**日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)