【正文】 。由此，導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經過認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經有了明顯的改變。四、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。上課：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。希望在未來的日子里，能在學校領導和各位老師的指導下取得更大的進步。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。經過三個星期的訓練，學生的生物成績確實大有長進。第三輪復習——編輯模擬試題。例如“新陳代謝”專題復習時，我首先讓學生思考：直接參與新陳代謝的器官、系統(tǒng)有哪些？創(chuàng)門是怎樣協(xié)調配合共同完成人體新陳代謝的？并鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的觀點，學生思維活躍，各抒己見，最后歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位，直接參與的器官系統(tǒng)有：皮膚、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，在新陳代謝中，血液循環(huán)系統(tǒng)是樞紐，消化系統(tǒng)與之發(fā)生聯(lián)系的生理過程是營養(yǎng)物質的吸收，呼吸系統(tǒng)是氣體交換，泌尿系統(tǒng)是濾過和重吸收。例如《植物學》我們設置了“生物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成”；《動物學》設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”；《人體生理衛(wèi)生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的調節(jié)”、“人體疾病”等專題，通過專題復習，引導學生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點，加深拓寬的基礎上使知識體系條理性更強，從而幫助學生實現(xiàn)所學書本由薄變厚，再由厚變薄。構建知識體系能夠使學生依據(jù)知識結構組成和知識點間的內在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡清晰的網絡，就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提高學生的綜合分析能力。如果不及時總結，教學時間再長，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高。最后把心得體會記錄下來，為今后教學工作積累經驗和教訓，能少走很多彎路。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結，并根據(jù)學生接受和掌握的情況再次備課，及時調整課堂知識容量、教學方法，每節(jié)課的教案都經過多次調整。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。每個人都深入研究課本、大綱、所有的復習資料，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，預測學生可能出現(xiàn)的問題。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以后取得更好的成績。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。在畢業(yè)考試中，生物成績名列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。五、建立融洽的師生關系跟學生關系方面，要跟學生保持適當?shù)木嚯x。對于順利過關的學生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學科來帶動其他學科的成績。為了避免有的學生假學習的現(xiàn)象，我們在課堂上狠抓落實，一次性布置學習任務，老師到學生中檢查學習結果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學，由于同學們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學不會的，便通知他．課間到辦公室接受提問，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們能順利地回答理解為止。學生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的，但每個學生都有發(fā)揮最大潛能的時候，如果學生的潛能得到充分發(fā)揮，教學的效果就會明顯提高。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。這就要充分利用每天的課余時間。在后進生的轉化上，一定要有耐心，要落實到位。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。另外，對部分不自覺的同學還要采取強硬方式，提高他們的能力。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。二、抓好課堂教學效率課堂教與學的效率是關鍵。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣等，做到有的放矢。做好備課上課?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。要教好一個學生不難，但是要教好