【正文】 哪些同學(xué)也對這句話感興趣，一起來讀讀吧。我們再看一句：出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。學(xué)生回答。微重力狀態(tài)下的用處可多了，在空間站，任何事物都不受重力影響，這樣就能夠生產(chǎn)出地球上無法生產(chǎn)的新材料、新產(chǎn)品，培育出地球上沒有的新物種。默讀2—3自然段，把你感興趣的變化找出來，說說為什么？（1）出示句子： 在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙變化。板書：變化、用途7．通過剛才的訓(xùn)練，我們知道總結(jié)課文主要內(nèi)容有兩種方法，一種是根據(jù)每段大意來概括主要內(nèi)容，還有一種是理清文章思路，抓住文章中心句、關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容，以后我們還要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。在第（）自然段 5．師：根據(jù)段落大意,你知道課文主要向我們介紹了太空種子的哪二個方面。在第（）到第（）自然段三、寫經(jīng)過選育后的太空種子的用途。一、寫神五飛船上,有一批特殊乘客——植物種子。（1）“特殊乘客”指的是誰？（2）特殊乘客”飛回來后有何變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？2．交流匯報師：飛船上的特殊乘客到底是誰？師：“特殊乘客”飛回來后有何變化？師：太空蔬菜是怎么形成的？師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？3．師總結(jié)：是的，這些變化其實是我們聰明勤勞的科學(xué)家，是他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡呀！4．接下來請大家瀏覽課文，并完成練習(xí)題。3．指名分段朗讀課文。板書：例如篩選輻射淘汰美味佳肴鹽堿指名學(xué)生讀上面的詞語。學(xué)生自讀課文，自學(xué)交流。板書：飛船上的特殊乘客讓學(xué)生讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程【第一課時】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們可能都聽說過，2003年10月15日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。教學(xué)難點了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法?！窘虒W(xué)反思】【易錯題】全班易錯題：學(xué)困生易錯題：3飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字。）四、總結(jié)概括全文，引導(dǎo)質(zhì)疑探究有感情地朗讀自己喜歡的段落，試著背一背。學(xué)習(xí)第五自然段：科學(xué)家們還有什么美好的愿望呢？ “希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程”這句話包含的信息？理解：隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們里這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了：（要證明鳥類是由恐龍進(jìn)化而來，只能依賴于對化石的采集?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“毋庸置疑”的意思。引讀最后一句話。復(fù)述演化過程。③這些恐龍之所以能飛，科學(xué)家提供了幾種猜想?！保ā爸饾u”指經(jīng)過了較長時間的變化，慢慢地變小，不是一蹴而就的。“一些、逐漸”等詞。③觀看插圖，訓(xùn)練學(xué)生用“有些??有些??”對比練習(xí)說話，進(jìn)一步想象龐大的恐龍家族。②男女生時比讀。四、小結(jié)【第二課時】一、復(fù)習(xí)引入二、直奔重點段落，探究演化過程默讀地4自然段，邊讀邊想：恐龍是如何飛向藍(lán)天的？其中經(jīng)歷了怎樣一個漫長的過程？匯報學(xué)習(xí)成果（1）最早恐龍是什么樣子？它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。）指導(dǎo)感情地朗讀課文，體會科學(xué)家在鉆研過程中的心情。）⑷ “一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛。）⑶ 指導(dǎo)朗讀，個別讀，齊讀：為了給人類的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)？默讀第二段，思考中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)，并小組交流：⑴出示第二段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這副古生物家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆”。（“一支”是指某一部分，而不是全部。比較句子：A、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（“茹毛飲血”——指的是連毛帶血生吃禽獸，形容恐龍的兇猛）老師給課文加了幾個小標(biāo)題：發(fā)現(xiàn)問題、尋找證據(jù)、假設(shè)猜想、展望未來（打亂順序）你能幫老師把它們加在文章里嗎？（提示：三、四自然段合在一起）找找課文哪個自然段告訴了恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？（第4自然段）三、朗讀感悟，理清課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第一段：⑴ 自讀一自然段，“毫不相干”是什么意思？畫出文中哪些語句寫出了二者毫不相干。補(bǔ)充課題，質(zhì)疑問難：看到這個課題，你有什么想知道的嗎？(笨重恐龍怎么可能飛向藍(lán)天的？恐龍和飛向藍(lán)天的恐龍是一樣的嗎？他們之間有聯(lián)系嗎？??)二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，要求讀正確，讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。（板書：恐龍）看到“恐龍”這個詞語，你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的形象？用一個合適的詞語概括——的恐龍（笨拙的；龐大的；兇猛的??）你了解恐龍嗎？根據(jù)查閱的資料進(jìn)行交流。教學(xué)難點領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。3．有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語。但是，有些智能產(chǎn)品雖然神奇，但有許多仍處于實驗階段，要想使我們的生活更舒適、方便，需要你們的努力和創(chuàng)造。其實電腦技術(shù)已經(jīng)不僅僅運用于建筑領(lǐng)域，智能化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。在你的想象中，還會有哪些智能型的建筑呢？（電腦教室、電腦醫(yī)院、電腦圖書館、電腦超市??）如果讓你來設(shè)計這些智能型建筑，你想讓它具有什么樣神奇的功能呢？請同學(xué)們以 “我設(shè)計的電腦”（教室、商場、學(xué)校、醫(yī)院??），為主題來進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計方式可以畫圖，也可以用文字把自己的設(shè)計寫出來。我們在學(xué)寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：_____________________！高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。概括電腦住宅的功能：（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準(zhǔn)備。．．．（板書：臥室）想象：只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。（生自瀆）②比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，以便取出或放回物品。（5）沿著門廳走進(jìn)會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。讓我們來讀讀這句話。③說明文的語言不僅準(zhǔn)確而且好懂，還讓我們?nèi)菀紫胂?。這時，只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。．．①這些氣象資料由誰提供？（板書：風(fēng)向標(biāo)）②為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）．．③練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學(xué)來讀讀這句話。．．．．．．．（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。交流電腦住宅與普通住宅有什么不同？有哪些特點？三、研讀課文，感悟神奇交流電腦住宅的特點：神奇、方便、舒適、功能多。思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？檢查生字的讀音：第一組：儲存 職能 指令 判斷 第二組：倉庫 防盜 綜合 集裝箱 第三組：烹飪 烹調(diào) 調(diào)運第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準(zhǔn)后鼻，“調(diào)”有兩種讀音。電腦住宅會是怎么樣的房子呢? 由電腦指揮的住宅會給我們的生活帶來什么樣的改變呢？我們今天就一起來走進(jìn)這座電腦住宅。）那么，人類將來的住宅會如何呢？你知道嗎？今天就讓我們認(rèn)識一座電腦住宅。教學(xué)難點通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。教學(xué)調(diào)整教學(xué)重點體會按一定順序說明事物的方法。3．和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷?！窘虒W(xué)反思】【易錯題】全班易錯題：學(xué)困生易錯題：電腦住宅教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識6個生字。移動電話：20世紀(jì)的三四十年代，在第二次世界大戰(zhàn)中出現(xiàn)的步話機(jī)是移動電話的雛形。圓珠筆：由匈牙利人比羅兄弟1938年獨立設(shè)計發(fā)明。冰箱：1923年,瑞典兩個工程師制成了世界上第一臺電冰箱。磁懸浮列車：1911年由俄國一位教授最早做出磁懸浮列車的模型。（1）再談對“呼風(fēng)喚雨”的理解（2）再讀這句。（1）如果讓你用一個詞語或一句話來形容這種變化，你會用什么詞，什么話？（2）作者是怎么形容的呢？（再次出示：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”）抓住“忽如一夜”，引導(dǎo)讀出快的感覺；抓住“千樹萬樹”，引導(dǎo)讀出多的感覺匯報交流第5自然段──“明天的暢想”⑴英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子?！币龑?dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。教師相機(jī)小結(jié)，解釋“地球村”帶著這樣的理解，讓我們再來讀一讀這段話，感受科技帶來的巨大變化。④讓學(xué)生選擇一種發(fā)明，進(jìn)行練習(xí)仿寫教師的例句。” ①讀一讀，想一想，20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ ②說說這些發(fā)現(xiàn)與發(fā)明給人類帶來了哪些便利。全班交流：⑴“20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，??”引導(dǎo)學(xué)生將課文與嫦娥奔月、“海底龍宮”、“云霄寶殿”這些神話傳說相對比，感受20世紀(jì)的成就。如電視??)在課外搜集資料的前提下,鼓勵學(xué)生說出更好的新方面和新發(fā)現(xiàn)。聯(lián)系課文理解后填空。讀課文第3自然段,找找哪一句話可以形容這一切。為什么說20世紀(jì)人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？ 指導(dǎo)朗讀第3句，體會感悟。指名讀第二自然段第1句：“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。（）寄托著人類（）的美好愿望?！昂J小金剛”寄托著人類（）的美好愿望。鼓勵學(xué)生能調(diào)動大腦儲備,說出一些在課外看到的神話人物或傳說。按我們的想法，那真是沒法子過啊!可盡管如此，人們還是渴望能擁有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中國古代的神話傳說中，有了很多表達(dá)人們這種愿望的人和事。人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。展開想象，各個小組選擇一個話題進(jìn)行討論。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？檢查自讀情況,出示生詞讀、理解,相機(jī)出示圖片幫助理解詞語:農(nóng)耕社會 依賴 潛水艇 船舶 哲學(xué)說說課文主要講了什么？文主要是圍繞那一段寫的？是誰呼風(fēng)喚雨？怎樣呼風(fēng)喚雨？三、深入文本，理解內(nèi)容仔細(xì)閱讀課文23自然段，完成填空：人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)3．解題釋題：什么叫世紀(jì)？（一百年為一個世紀(jì)，2009年屬于2l世紀(jì)）什么叫呼風(fēng)喚雨?（原指神仙道土運用法力喚來風(fēng)雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然）4．過渡引入：讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們怎么利用科學(xué)來控制、支配自然吧。教學(xué)難點理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。3．了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。提高運用所學(xué)方法進(jìn)行自學(xué)的能力。初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法,在習(xí)作中加以運用。朗讀課文,體會語言簡潔、體會作者按一定順序說明事物的方法。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本組生字,、正確、流利、有感情地朗讀課文，把感興趣的地方背下來。通過學(xué)習(xí)本組教材,領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇,感受科學(xué)技術(shù)的威力,開闊眼界,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。文章來源蓮山課件 w Y K M蓮山課件原文地址：://第五篇：四年級上第八單元第八單元178。34．略。(2)從父母子女之間的親切問候，相互之間的照顧，家庭的和諧氛圍等方面思考。如：分擔(dān)家務(wù)、自己的事情自己做、不向父母要超出家庭承受能力的東西、在節(jié)日里給他們一份別樣的禮物、多替父母分憂、不頂撞父母、不向父母發(fā)脾氣、多了解父母的想法以免造成代溝、好好學(xué)習(xí)等。31．(1)只要從珍惜親情、體會父母之愛的角度回答即可。30．(1)如我知道您生氣是因為您愛我；您的批評使我深受教誨，我會努力改正；我想，經(jīng)過努力能夠改正自己的缺點并做得更好；我要求每天晚上看半小時的新聞。當(dāng)沒有“最好”即沒有雙贏時，要選擇“更好”。(3)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。(2)影響：可能會加深與父母之間的隔閡，造成與父母之間的矛盾，不利于營造和諧溫馨的家。28．(1)由于母女之間存在著年齡差距及背后的多重代際差異。子女應(yīng)該和必須孝敬父母，這不僅是倫理的要求，也是法律規(guī)定的義務(wù)。27．父母為子女操勞了大半生，耗盡了心血，他們有理由得到子女的尊重、孝敬。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。父母子女之間的關(guān)系是無法選擇的，我們應(yīng)該學(xué)會并樂于接受。作為未成年人，兒子應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，正確對待父母的教育，體諒父母的苦心，尊重和孝敬父母。兒子沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，也沒有依法規(guī)范自己的行為，缺乏自我保護(hù)意識。發(fā)生沖突，母親和兒子都有一定的責(zé)任。這樣堅持三周，看哪個符號多。請你完成下面的統(tǒng)計表。你是不是一個很討厭父母嘮叨，父母一說話，哪怕是很好的建議，也想頂嘴的孩子？從現(xiàn)在開始，每當(dāng)母親嘮叨（哪怕是你覺得很不以為然的事情）的時候，你都微笑地看著她，認(rèn)真地聽她講，然