北師大版八下牛虻就義3篇(參考版)
2024-12-12 01:28本頁面
【正文】 快樂的飛虻！ 至此，瓊瑪才豁然領(lǐng)悟：牛虻就是她曾經(jīng)愛過而又冤屈過的亞瑟。 刑場上，牛虻從容不迫，慷慨就義。但他們誰都不能放棄自己的信仰。敵人決定迅速將他處死。在一次偷運(yùn)軍火的行動中被敵人突然包圍，牛虻掩護(hù)其他人突圍，自己卻因?yàn)槊商崂锏耐蝗怀霈F(xiàn)而垂下了手中的槍，不幸被捕。此時，他又遇見了瓊瑪，但瓊瑪已認(rèn)不出他了。他用辛辣的筆一針見血地指出，以紅衣主教蒙太尼里為首的自由派實(shí)際上乃是教廷的忠實(shí)走狗。流浪生活磨煉了亞瑟，回到意大利時，他已經(jīng)是一個堅強(qiáng)、冷酷、老練的 “ 牛虻 ” 了。然后他偽裝了自殺的現(xiàn)場，只身流亡到南美洲。這一連串的打擊使他陷入極度痛苦之中，幾乎要發(fā)狂。他們的被捕，連瓊瑪都以為是亞瑟告的密，在憤怒之下打了他的耳光。 蒙太尼里調(diào)到 羅馬 當(dāng)了主教，警方的密探卡爾狄成了新的神甫。蒙太尼里發(fā)現(xiàn)了亞瑟的活動后十分不安，想方設(shè)法加以勸阻；但亞瑟覺得 作一個虔誠的教徒和一個為意大利獨(dú)立而奮斗的人是不矛盾的。 當(dāng)時的 意大利 正遭到 奧地利 的侵略，青年意大利黨爭取民族獨(dú)立的思想吸引著熱血青年。亞瑟從小在家里受異母兄嫂的歧視，又看到母親受他們的折磨和侮辱，精神上很不愉快，卻始終不知道事情的真相。院長蒙太尼里神甫慈愛地注視著他。 六月里一個炎熱的傍晚，所有的窗戶都敞開著，大學(xué)生亞瑟 作品中另一主要人物蒙太尼利也塑造得十分成功，成為他那一類人物的深刻而典型的代表。小說主人公牛虻作為一個有血有肉的愛國志士的形象已深入人心，成為世界文學(xué)畫廊中一個突出的典型形象。他們殺了我，因?yàn)樗麄兒ε挛?，我心何求? 下面 ，就讓我們誦讀著牛虻在 獄中寫給一個自己終生珍愛的 高潔的女人 —瓊瑪 的一封信里一首小詩（附下）來完成我們的名著閱讀 之旅吧！ 不管我活著， 還是我死掉， 我都是一只。至于我，對待死亡將會懷著輕松的心情，走進(jìn)院子，就像是一個放假回家的孩童。牛虻最后在遺書里寫下的一段話，至今成為經(jīng)典：我沒想到他們這么快就重新動用審訊和處決的手段。 五、拓展探究 假如讓你為牛虻寫一個 墓志銘 ，你將怎么寫？ 六、板書設(shè)計： 宣 判 死刑： 無所畏懼 牛虻就義 刑前要求 ：不 懺悔 不捆身 不遮眼 行刑經(jīng)過： 鎮(zhèn)定自若 從容樂觀 笑對死亡 從容無畏、沉著樂觀、機(jī)智勇敢、忠誠于革命 慷慨赴死 七、課堂小結(jié) 《牛虻》一書是作者伏尼契受到當(dāng)時身邊革命者的獻(xiàn)身精神的激勵寫成的。意味著他將是一個堅定的反教會統(tǒng)治的革命者。 補(bǔ)充資料： “牛虻”一詞源出 希臘 神話，天后赫拉嫉妒丈夫宙斯愛上了少女安娥，放出牛虻來日夜追逐已化為牛的安娥，使得她幾乎發(fā)瘋。 小說中牛虻說“不管我活著，還是我死掉，我都是一只快樂的飛虻！”而牛虻是小說的主人公亞瑟的筆名，伏尼契以 “ 牛虻 ” 作為亞瑟的筆名有什么深意？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《語配》 .“知識窗” — “牛虻 ”的來歷。 精點(diǎn)詞語板示： 從容無畏 、 沉著樂觀 、 機(jī)智勇敢 、 忠誠于革命 、慷慨赴死 宣判死刑：對死亡的無所畏懼 牛 虻m227。 談一談閱讀感受：試著給課文標(biāo)題加個修飾語，力求表現(xiàn)課文的主要內(nèi)容（學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥） 的 牛虻 就義 預(yù)填詞語：大義凜然、從容無畏、意志堅強(qiáng)、機(jī)智勇敢、沉著樂觀、忠誠于革命、樂 觀無畏、鎮(zhèn)定無畏、笑對死亡、慷慨赴死?? 小結(jié)： 本文節(jié)選自《牛虻》第三部第七章，通過對牛虻就義場面的描寫，表現(xiàn)了革命黨人視死如歸的大無畏的英雄氣概。ng 沮j ǔ喪s224。n悔huǐ 踉li224。n誠ch227。 三、整體感知 預(yù)習(xí)考查：字詞正音正義。 阿 主人公資產(chǎn)階級出身的青年亞瑟（牛虻是他的筆名），曾經(jīng)使很多青年受到巨大的鼓舞，走上革命的道路。 伏尼契開始創(chuàng)作一部反映意大利人民革命的小說，為此她曾前往意大利，到檔案館和圖書館搜集歷史材料。她在 18歲時得到親友的一筆遺贈，只身前往 德國求學(xué)，
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