一年級數(shù)學(xué)小兔請客教學(xué)反思(參考版)
2024-10-28 23:41本頁面
【正文】 。而我只是叫學(xué)生演示，沒加強到她們的說話能力，都是教師說得多，學(xué)生說得少。在本節(jié)課當(dāng)中還存在不足的方面：教師的語言表達不太適合一年級的學(xué)生、語速也較快，應(yīng)具有親切感，讓學(xué)生更貼近你，這方面有待加強。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認識加減法算式的各部分名稱。通過情境提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。第五篇：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》教學(xué)反思北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》教學(xué)反思鄧春玲《小兔請客》是一年級數(shù)學(xué)第二冊教材計算教學(xué)的起始課，對于加法學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣很重要。學(xué)生個個激情高漲，都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動中，教學(xué)也就達到高潮。再讓學(xué)生在小組合作交流中解決問題，通過動手操作學(xué)具來理解算理，探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)計算方法，為他們提供交流各自想法的機會，通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。第四篇：《小兔請客》教學(xué)反思《小兔請客》這節(jié)課主要是整十?dāng)?shù)的加減法的運算，是在學(xué)生熟練掌握了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，讓學(xué)生結(jié)合解決實際問題的過程進一步體會加減法的含義，能正確進行整十?dāng)?shù)加減法的計算。課堂總結(jié)時沒有向?qū)W生明確整十?dāng)?shù)加減法的計算方法具體是什么。學(xué)生只能看PPT上的演示，不能實際動手操作。不足之處：童趣性的教學(xué)語言不夠豐富，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不是非常理想。關(guān)注了數(shù)學(xué)的人文價值。讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，思維活躍。最后通過練一練進行鞏固練習(xí)，練習(xí)題目也由淺入深。因此在本節(jié)課我通過“小兔請客”的童話故事，分別創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出兩個要研究的問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？讓學(xué)生看一看用小棒代替果子，在計數(shù)器上演示過程，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答，全班同學(xué)進行交流。在教學(xué)中，我把計算教學(xué)與解決簡單的實際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的意識和能力。課后思考?
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