【正文】 。將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步。要求按時、認真地完成習題，及時進行自我反思。（二）學生方面:要求在態(tài)度上主動學習，重視復(fù)習，敢于提問，做到不懂就問。復(fù)習題的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。讓學生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。8．復(fù)習解決問題時，了解學生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計算。再針對本單元的學習重點進行相關(guān)題目的訓練，爭取每個同學都能達到運用這些數(shù)學知識去解決生活中的問題。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，再通過有關(guān)練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規(guī)定的教學目標。4．復(fù)習年、月、日時，要注意全面復(fù)習學過的時間單位和有關(guān)知識，并能運用這些知識解決生活中的一些問題。2．復(fù)習除數(shù)是一位數(shù)的除法時，通過讓學生做題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；然后通過一定的練習使學生達到計算熟練。再做一些關(guān)于第一單元知識的習題。在總復(fù)習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。既復(fù)習有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。既復(fù)習了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)，讓學生體會除法在生活中的應(yīng)用。既復(fù)習了根據(jù)給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。本冊第八單元“數(shù)學廣角”主要是培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習中中安排的課時盡量減少。復(fù)習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。二、復(fù)習目的和要求通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。部分學生在學習習慣、思維方式等方面還有些不盡人意，有一小半學生不善于學習，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。注意針對學生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目的條件。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。精選習題，不搞題海。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。復(fù)習中要實現(xiàn)讓學生主動復(fù)習。要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。（二）學生方面：要求在態(tài)度上主動學習，重視復(fù)習，敢于提問，做到不懂就問。復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。（四）實踐活動結(jié)合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算（二）空間與圖形簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。提高解決問題的能力。（二）復(fù)習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。因此，復(fù)習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。（5）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。對基礎(chǔ)較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高