三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 23:18本頁(yè)面
【正文】 備課人：黃麗虹單位：瑞金市八一小學(xué) 審核人：。然后讓下面的同學(xué)說(shuō)明每一步的意思?！?2313= 3331= 4121= 3212= 32 31 12 ———— ———— 33 64 99 32 —————— 132 3264四、鞏固練習(xí)課本P46做一做；P47 練習(xí)。再用十位上的（）乘２２得（）。從低位開(kāi)始計(jì)算。你能說(shuō)說(shuō)每一步的意思嗎？(2)師根據(jù)學(xué)生回答，課件出示每一步豎式的意義。可是老師這里有一點(diǎn)不明白：“下面這一個(gè)14是誰(shuí)和誰(shuí)相乘算出來(lái)的？為什么不和28對(duì)齊??？ 若沒(méi)出現(xiàn)豎式法，則教師引導(dǎo)：分步計(jì)算需要三步，是不是可以在一道式子上完成呢？接著引出豎式，并且教學(xué)豎式的寫(xiě)法。（注意點(diǎn)：A、學(xué)生中都出現(xiàn)了哪些算法？B、哪幾位同學(xué)出現(xiàn)了典型算法？）：你剛才是怎樣算的？能不能讓你小組的同學(xué)也明白你的算法？請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō)。（出示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）三、算法探究 ：同學(xué)們，你能想辦法算出2412的得數(shù)嗎？想想看，看誰(shuí)能用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，想好了寫(xiě)在小白板上。教學(xué)難點(diǎn)理解乘的順序及第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法。：在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)相互交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，初步掌握筆算方法，理解算理與方法。四、回顧反思小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法：（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；（3）再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；（4）然后把兩次乘得的積加起來(lái)。更上一層樓。（回憶計(jì)算過(guò)程）計(jì)算密碼： 完成課本63頁(yè)的做一做。師生共同分析24乘12的筆算方法 4 1 2 4 8 ??242 的積 2 4 0 ??2410的積 2 8 8 ??48+240的和 說(shuō)明：在把兩個(gè)積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，邊說(shuō)邊把0擦去?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【執(zhí)教】 縣街學(xué)校 何 靜一、智慧島（復(fù)習(xí)鋪墊）口算（指名說(shuō)得數(shù)并說(shuō)出怎樣口算的）8030＝ 90010＝ 6070＝ 8810＝ 1330＝ 3220＝筆算：（口述計(jì)算過(guò)程）122＝二、探究新知導(dǎo)入：圖書(shū)特賣。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握筆算方法并能正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的？用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？還有什么不明白的？第四篇：兩位數(shù)乘
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