【正文】 （三）聯(lián)系方式報名咨詢電話：031186260353，86260355監(jiān)督投訴電話：031166005160，66005162招聘報名網(wǎng)站：河北教師教育網(wǎng)（://.）。有其他不符合報考條件要求的。有犯罪前科、被司法機關確定為犯罪嫌疑人或有其他嚴重違法違紀行為的。五、有關要求（一）應聘者必須對提供的證件、證明材料及個人有關信息的真實性負責。應聘志愿只能選擇已經(jīng)簽約的設崗縣，應聘崗位學科要與所學專業(yè)相同或相近。（十）上崗任教特崗教師由設崗縣教育行政部門統(tǒng)一派遣到設崗學校，并由設崗學校安排教學工作和進行日常管理。（九）簽訂合同在2010年8月31日前取得特崗教師任職資格的擬聘特崗教師與設崗縣人民政府簽訂《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃教師聘用協(xié)議書》（附件4）。培訓的主要內(nèi)容是教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、班級管理、教材教法、新課程理念、安全預防知識以及設崗縣經(jīng)濟、文化、教育等縣情，培訓時間不少于30學時。（八）崗前培訓擬聘特崗教師崗前培訓由省教育廳統(tǒng)一部署，由設崗縣教育局具體組織實施。（七）擬聘人選設崗縣教育、財政、人事、編制部門根據(jù)省下達的特崗教師招聘計劃、考試總成績（筆試成績加面試成績），提出本縣擬聘特崗教師名單，8月8日前以設區(qū)市為單位上報省教育廳。須將體檢表提交設崗縣招聘工作人員審核。（六）體檢面試結束后，參加面試的應聘者在設崗縣教育局指定的具備二級乙等以上（含二級乙等）資質(zhì)的醫(yī)院進行體檢，體檢標準參照《河北省申請教師資格人員體檢標準及辦法（試行）》執(zhí)行。面試內(nèi)容主要考察應聘者的學科知識、教育教學能力、教師基本素養(yǎng)、語言表達能力、儀表舉止等，可以采取課堂試講和答辯等形式。組織面試。進入面試的應聘者，按指定的時間和地點，攜帶《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃應聘報名表》（附件3）、身份證、畢業(yè)證、學位證和教師資格證（往屆生需攜帶）等原件參加資格復審。設崗縣在面試時對應聘者進行報名資格復審。按志愿篩選后面試人選達不到1：，可在同意調(diào)劑報考同一設區(qū)市內(nèi)其它設崗縣相同或相近學科人員中，從高分到低分的順序調(diào)劑。確定面試人員。（五）面試面試時間：2010年7月28日至8月5日。省教育廳于2010年7月25日前通過河北教師教育網(wǎng)公示參加面試人員名單并公布設崗縣教育局面試聯(lián)系人、聯(lián)系電話?？键c設置統(tǒng)一安排在各設崗縣所在的設區(qū)市市區(qū)。筆試沒有指定的參考書目和考試大綱，主要考察應聘者從教的基本素質(zhì)和分析問題、解決問題的能力。各市教育行政部門根據(jù)報考人數(shù)負責合理設置考點、考場和考試管理工作。筆試為閉卷考試，由省、市兩級教育行政部門共同組織實施。（四）筆試筆試時間：2010年7月10日上午9：00—11：30。資格初審合格者，7月1日后登陸河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”自行下載并打印《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃應聘報名表》（附件3），參加面試時提交報考縣教育行政部門進行資格復審。資格初審的依據(jù)是《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃實施方案》規(guī)定的招聘對象和條件。資格復審和面試同時進行。（三）資格審查報名資格審查分初審和復審。應聘志愿只能選擇一個設崗縣的一個崗位并填寫是否服從調(diào)劑?；拘畔ㄎ淖中畔⒑驼掌畔?。符合條件的應聘者登錄河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”，進入網(wǎng)報頁面，按要求如實填寫《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃應聘報名表》（附件3）。實行網(wǎng)上報名，不收取報名費。三、招聘程序（一）公布崗位需求省教育廳于2010年5月30日前通過河北教師教育網(wǎng)（://.）向社會公布設崗縣“特崗計劃”教師崗位需求信息，并通過報刊、電視等新聞媒體，廣泛宣傳實施“特崗計劃”的目的、意義以及招聘對象、條件和相關優(yōu)惠政策及保障措施等，引導和鼓勵高校畢業(yè)生積極報名參加特崗教師的招聘工作。參加過“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶”計劃、選聘高校畢業(yè)生到村任職工作服務期滿考核合格的全日制普通高校本科及以上大學生，參加選聘在筆試成績中加5分。（二）招聘對象的基本條件政治思想素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，品行端正，遵紀守法，未受過任何紀律處分，為人師表，身體健康，志愿服務農(nóng)村義務教育。二、招聘對象及條件（一）招聘對象以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業(yè)生為主，可招少量應屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生。更多公務員考試信息關注大理中公教育信息網(wǎng) 更多公職類考試信息和資料第五篇：2010河北特崗教師河北省2010年國家特設崗位計劃教師招聘辦法為全面貫徹落實《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃實施方案》精神，做好我省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）教師招聘工作，特制定本辦法。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。作風正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不得敷衍塞責。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。(3)有利于訓練學生的自我教育能力。(簡答)(1)有利于形成學生的群體意識。最后，對后進生的教育要持之以恒。第三，善于發(fā)掘后進生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感。? 第一，要關心熱愛與嚴格要求相結合。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導至正確的方向。涉及的內(nèi)容有主題教育、文藝體育活動、社會公益活動等。班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。不斷讓學生體驗到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W習、生活所帶來的便利與成效。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。第二，教師應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結合起來。建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。同時要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。更多公職類考試信息和資料 目標是集體發(fā)展的方向和動力。如何形成和培養(yǎng)良好的班集體?班集體具備的特征。(7)班主任工作計劃與總結。(5)協(xié)調(diào)各種教育影響。(3)建立學生成長檔案。(1)了解和研究學生。德育簡要說明學校德育的主要途徑。無論是口頭練習、書面練習或操作練習，都要嚴肅認真。(2)精選練習材料，適當分配分量、次數(shù)和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高。(5)教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點簡述教師使用練習法的要求：(1)使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法。(3)學生特點。更多公職類考試信息和資料 ：(1)教學目的和任務的要求。(2)難以形成學生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用。(2)有利于大面積培養(yǎng)人才。簡述班級授課制的優(yōu)缺點。學生的個體認識始終是在教師的指導下進行的。教學中學生的認識既是目的，又是手段，認識中追求與實現(xiàn)著學生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的形成。教學活動是教師的教和學生的學組成的雙邊活動，是發(fā)生在師生之間(學生之間)的特殊的交往活動。學生學習的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗，并在教學中間接地去認識世界。(5)學生學業(yè)成績的評價。(3)課外作業(yè)的布置與批改。教學的基本任務?(1)使學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化知識，形成基本技能、技巧(2)發(fā)展學生智能，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力(3)發(fā)展學生體力，提高學生的身心健康水平(4)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和能力(5)養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)教學工作的基本環(huán)節(jié)?(1)備課——上課前的準備工作，是教好課的前提。更多公職類考試信息和資料 (4)發(fā)揚教學民主。(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。要正確處理好教與學的關系必須充分發(fā)揮教師的主導作用，同時又要充分調(diào)動學生學習的主動積極性，使教師的教和學生的學有機統(tǒng)一，即在教學中要充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學原則。這是循序漸進應遵循的一般要求，是行之有效的寶貴經(jīng)驗，符合學生認識規(guī)律。循序漸進并不意味著教學要面面俱到，而是要求區(qū)別主次，有詳有略地教學。要求教師深入領會教材的系統(tǒng)性，結合學生認識特點和本班學生情況，以指導教學的具體進程。貫徹循序漸進原則的基本要求是：第一，按教材的系統(tǒng)性進行教學。傳授知識和思想品德相統(tǒng)一簡述循序漸進原則概念及其基本要求。 間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相統(tǒng)一。②了解學生，從實際出發(fā)進行教學。(4)從關注學科轉(zhuǎn)向關注人教學。(2)從教會學生知識到教會學生學習。(4)對待與其他教育者的關系上，強調(diào)合作。(2)對待教學關系上：強調(diào)幫助和引導。學生是獨特的人。從小到高中設置綜合實踐活動課程并作為必修課程。高中以分科課程為主，開設技術類課程，積極實行學分制管理。(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。課程簡述課程內(nèi)容的三種表現(xiàn)形式(1)課程計劃課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件，包括學科科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排(2)課程標準更多公職類考試信息和資料 課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎，包括前言、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議、附錄。(6)正確處理師生矛盾教育教學過程中，師生之間難免發(fā)生矛盾。(5)提高教師自身素質(zhì)教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。(4)發(fā)揚教育民主，傾聽學生意見教師要善于平等的傾聽學生意見，關注學生的想法。(3)要善于同學生交往良好的師生關系是在交往中形成的，教師要與學生廣泛而平等的交流，在互動中建立起和諧的師生關系。作為老師，既要與學生打成一片，平等交流，又要和保持相互的尊重和自尊。更多公職類考試信息和資料 尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容如何建立良好的師生關系?(簡答+論述)建立良好的師生關系要做到：(1)要樹立正確的學生觀，要樹立以人為本的學生觀，把學生看成是有獨立意義的，成長中的人。社會道德上的相互促進。教學上授受關系。④健康的人格。②愉悅的情感。④自我調(diào)控和自我反思能力。②教育教學能力。④必備的教育科學知識。②精深的學科專業(yè)知識。④對待自己：以身作則，為人師表。②對待學生：熱愛學生。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。更多公職類考試信息和資料 素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。(4)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。(2)一定的社會政治和經(jīng)濟制度。簡述教育目的確立的依據(jù)主觀依據(jù)：哲學觀念、人性假設、理想人格、價值取向。教育目的與制度教育目的和培養(yǎng)目標之間的關系?(簡答)教育目的與培養(yǎng)目標之間是普遍與特殊的關系。③教育具有選擇、提升文化的作用。①教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。③文化影響教育教學方法的使用。(1)文化對教育發(fā)展的制約作用 ①文化影響教育目的的確立。主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進個體發(fā)展的決定性因素。④學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。(3)學校教育(主導作用及其原因及其對個人發(fā)展的特殊影響)學校教育對人的發(fā)展具有主導作用，是指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。人具有主觀能動性，人在改造環(huán)境的實踐中發(fā)展著自身。②環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。(2)環(huán)境環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。②遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用，但是遺傳素質(zhì)具有可塑性。如機體的結構、形態(tài)、感官和