初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)試題(參考版)
2024-10-28 22:47本頁面
【正文】 （1）一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課（2）一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課（3）一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課（5）一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課（7）一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分10計(jì)）（1）教科書（2）教師教學(xué)用書（3）學(xué)生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學(xué)軟件（7）互聯(lián)網(wǎng)（8）圖書館（9）實(shí)驗(yàn)室（10）校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農(nóng)村等。正確打 “√”，錯(cuò)誤打“”）1.√2.3.4.√5.√四、簡答題（本大題共3小題，計(jì)20分）1.（5分）（1）面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（2）從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；（3）注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；（4）提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；（5）注重評價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在具體運(yùn)用身邊之物加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要注意所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須是符合學(xué)生認(rèn)知水平和心里特點(diǎn)，與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的常見事例；必須與教學(xué)內(nèi)容相符合的，能突出基本科學(xué)原理的、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)，不能牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套。第二次不擰瓶蓋，向瓶內(nèi)灌滿水，發(fā)現(xiàn)乒乓球不上浮。說明用運(yùn)動(dòng)代替滑動(dòng)可以減少摩擦；證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)可樂瓶中裝滿熱開水，然后到掉熱開水并迅速擰上瓶蓋，在瓶外潑上一些冷水，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟。當(dāng)向前運(yùn)動(dòng)的可樂瓶突然靜止時(shí)，瓶內(nèi)水向前傾斜。說明凸透鏡可成正立放大的虛像；慣性現(xiàn)象，取一可樂瓶放在桌邊，下面壓有一長紙條，快速將紙條抽出，發(fā)現(xiàn)可樂瓶不動(dòng)，說明一切物體都有保持原來靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。例如：用身邊可樂瓶做的一些實(shí)驗(yàn)。例如，探究聲音的產(chǎn)生，可以給學(xué)生提供泡沫小球、揚(yáng)聲器、鼓、笛子、紙、水等器材，讓學(xué)生自己選擇設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感到科學(xué)探究就在身邊，消除學(xué)生對科學(xué)的神秘感和畏懼感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如果改變電源兩極，磁鐵運(yùn)動(dòng)的方向也隨之改變。（2）、利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性?，F(xiàn)象很明顯，學(xué)生很感興趣。三、論述題：，談?wù)勅绾卫蒙磉叺奈锲愤M(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)？答：（1）、利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見性，降低釋疑環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到問題的難度。（）四、簡答題（本大題共3小題，計(jì)20分）（5分）物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念有哪些？2.（5分）根據(jù)你對新課程理念的理解，說說一節(jié)什么樣的課是“好課”。（2）會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。價(jià)值觀方面的發(fā)展。（）、過程與方法、情感()。三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計(jì)5分。（學(xué)習(xí)情況），對不同的學(xué)生提出不同的（學(xué)習(xí)任務(wù)）和要求。（創(chuàng)新）意識，能（獨(dú)立）思考。（_知識與技能）_，經(jīng)歷基本的_（科學(xué)探究）過程，受到科學(xué)態(tài)度和_（科學(xué)精神）_的熏陶。，探究的課題應(yīng)能（激發(fā)學(xué)生的興趣）。經(jīng)歷基本的（科學(xué)探究）實(shí)踐，注重物理學(xué)科與（其他學(xué)科）的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。（物理基礎(chǔ)知識），養(yǎng)成良好的（思維習(xí)慣），在解決問題作決定時(shí)嘗試運(yùn)用科學(xué)工作者原理和科學(xué)方法。，主要包括（文字）教學(xué)資源、（多媒體）教學(xué)資源、（實(shí)驗(yàn)室）教學(xué)資源、和社會(huì)教育資源。（一致）。（認(rèn)識世界）的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行（科學(xué)探究）的基礎(chǔ)。（實(shí)驗(yàn)）和（理論）兩部分組成。、新材料及其應(yīng)用。下列科學(xué)探究能力不屬于猜想與假設(shè)要素的是：（A）A．能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異B．能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)C．了解猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的意義D．嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識對問題可能答案提出猜想14．不是評價(jià)應(yīng)注意的問題的是（C）、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的評價(jià)15．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（D）Ａ．自主學(xué)習(xí)Ｂ．合作學(xué)習(xí)Ｃ．探究學(xué)習(xí)Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計(jì)10分）、的自然科學(xué)。有初步的分析概括能力4．下列不屬于探究活動(dòng)中“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃”的要求的是（D）A．明確探究目的和已有條件B．嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需要的器材C．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識D．會(huì)閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進(jìn)行操作5．下列不屬于探究活動(dòng)“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（B）A．有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識B．能關(guān)注探究活動(dòng)中出現(xiàn)的新問題C．能堅(jiān)持原則又尊重他人，有團(tuán)隊(duì)意識D．能聽取別人的意見，調(diào)整自己的方案6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是（C）A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題C．能進(jìn)行簡單的因果推理初中各年級課件教案習(xí)題匯
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