【正文】 各學校也要成立結對幫扶工作領導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度。校校結對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調。（三）完善保障機制，確保結對幫扶工作順利實施。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。（二）強化責任意識，積極推動結對幫扶工作的開展。要切實把結對幫扶工作的重點放在提高質量上。四、實施要求各學校要高度重視開展 “結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為基礎教育均xx優(yōu)質發(fā)展的一項重要舉措，列入議事日程，納入工作計劃，做好長遠規(guī)劃安排，建立基礎教育學校“結對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。幫扶學校之間可借助寒暑假、法定假日等時間，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強學生之間的活動交流，傳播不同地區(qū)優(yōu)秀文化，讓學生體會不同學校的文化特色和差異，尋找身邊的好榜樣，提升學生綜合素質。并幫助受援學校積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。（六）辦學條件幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導，提高農村學校教師專業(yè)素養(yǎng)。充分利用網絡平臺和新媒體如個人空間、微信群等開展教研活動，密切對口學校教師之間的聯(lián)系，加強教師互動交流，帶動被幫扶學校教師教育理念更新。幫扶學校要幫助被幫扶學校開展教學研究，特別是共同開展課題研究，指導學校教師撰寫教學論文。指導受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學常規(guī)管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現(xiàn)代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現(xiàn)教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與培訓。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發(fā)展目標和規(guī)劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。三、實施內容基礎教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大基礎教育優(yōu)質教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守學生等方面進行指導與幫扶，推動優(yōu)質教育資源共享，整體提升薄弱學校辦學水平。跨縣域學校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。支援學校應為區(qū)域內具有辦學優(yōu)勢的基礎教育學校，受援學校應為基礎教育相對薄弱的公辦學?！，F(xiàn)制定實施方案如下：一、實施目標開展“結對幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升。四、預期效果：希望通過一個階段的輔導，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。（2）課下多輔導。備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。結對幫扶工作計劃10一、姓名：楊榮、姚樂、宋天宇二、學困原因：該生數(shù)學基礎比較差，對新課內容往往課上掌握不了，需要課下慢慢消化，但該生學習上很認真，能吃苦。六、工作落實本小組將團結合作，根據(jù)以上制定的工作要點開展工作，在具體實施中，如鄉(xiāng)政府有安排，我們將靈活變動，一切服從鄉(xiāng)政府安排。做好每一個月“幫扶日”工作前的準備工作，以及工作后的總結，有好的建議要提出，工作的不足要批評，認真做好每個人的幫扶工作。（2）對留守兒童在學校上課期間由小組成員進行統(tǒng)一授課，以安全知識，衛(wèi)生習慣為重點，突出幫扶重點。小組成員實施包村包點任務，對其所管轄的村落進行深入的調查摸底，把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點、人口數(shù)量以及各項信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查，并依據(jù)此信息進行組織活動。四、工作計劃實施時間：20xx年12月—20xx年12月五、工作要點由于我們大學生結對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動還不太清楚，時間緊湊的關系，不得不讓我們在實踐中去成熟，首先我們會對小組成員的政治思想做進一步的教育，以提高個人的文化素養(yǎng)。發(fā)揚嚴謹認真，吃苦耐勞的作風，積極配合鄉(xiāng)政府，認真做好結對幫扶的任務。三、工作思路：加強政治理論學習，提高政治素養(yǎng)，增強主人翁意識，以負責任的態(tài)度，深入思考，創(chuàng)新工作理念，加強個人工作能力，團結一致，完善部門建設，將服務百姓和鍛煉自我結合起來，力爭每一次活動都有主題，有針對性的開展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個人習慣，切實做到幫扶的根本目的。結對幫扶工作計劃9一、工作主題：“全力幫扶，共同提高“。總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。4。認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。對平時教育教學的幫扶對于新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。對課堂教學的幫扶。對教材研究的幫扶與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。六月份：我園教師上課、說課、評課、看觀文藝。四月份：去結對園觀看教師觀摩課。20xx年一月份：幫扶老師來園指導觀摩課，并進行說課、評課，幫扶工作總結，制定新學期計劃。十一月份：中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。與結對園共同研究，制定學習計劃。六月份：環(huán)境布置，去結對園參觀學習。③加強業(yè)務學習活動，學習結對園教師的業(yè)務水平，提升反思能力。定期分批派優(yōu)秀教師去學習。D、家園共育。B、全面發(fā)展，五大領域的游戲不可缺少，全面提升，協(xié)調發(fā)展。多方面學習。通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。二、結對對象：咸陽市機關幼兒園。結對幫扶工作計劃7為了提高縣級教育教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，實施互幫互學，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同發(fā)展，進一步提高縣級園辦學水平。文體活動方面我們充分利用現(xiàn)有的有限的場地資源，組織有益的文體活動，班級文化建設、校園廣播、師生書畫展、校報、歌詠比賽、各種體育比賽等極大豐富了師生的文體生活，既使全體師生進行了體育鍛煉，又進行了思想教育，推動了“活力校園、陽光班級”建設，促進了“人本和諧教育”建設。課題研究方面近幾年我校加大課題研究的力度，先后承擔了國家課題《學生為主、合作式學習的整合研究》、省課題《信息技術與初中語文合作式學習的整合研究》研究工作，全體任課教師積極參與，以年級組長為龍頭，教研組長為核心，責任到人，群策群力，有力地提高了教師素質，推動了科研工作的高效開展。進一步規(guī)范講評課制度，每周2—3名教師主講，讓每一位教師都有機會上講評課。對于集體備課，我們強調個人精備與大家討論相結合的模式，力爭以“嚴、細、實”的工作作風做到“功在課前，行在課內，效在課后”。第四，狠抓課堂常規(guī)，每日檢查，每周匯總，周末公示，與月考核、期末考核、年終考核掛鉤，切實提高課堂實效。其次，在教學過程中要善于啟發(fā)學生，調動學生的積極性，并利用教學媒體創(chuàng)設教學場景，使學生真正成為學習的主體，參與到課堂中來。實行月考制度，嚴格考試紀律，以考代練，以賽代練，加大學情考情分析力度，在提高教師教學技能的同時，促進差等生轉化、中等生升位、優(yōu)秀生鞏固，切實抓中促優(yōu)、培優(yōu)拔尖，實現(xiàn)了教學效益、管理效益的雙贏。在教學過程中我們要牢固樹立“創(chuàng)新”意識，通過學習、交流、培訓、互助，教育教師在“任務”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉變，在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變，形成新形勢下的新教育理念，塑造新形勢下的新教師，培養(yǎng)新形勢下的新人才，實現(xiàn)教育良性發(fā)展。二、幫助的方式教育理念方面新課程改革的實施，以教育理念的更新為前提。用心探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自我的專業(yè)水平。努力提高教學技能和教育綜合潛力。在撰寫案例和論文方面，也就應經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。每月邀請師傅來聽自我一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。用心參與及教育教學時光研究，力爭獲得獎項五、促進成長的措施認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。四、預期目標透過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。應多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學習，多看美術方面的專業(yè)資料，多反思自我的教學，豐富自我的教學經驗。學校領導重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機會，為青年教師創(chuàng)造了一個很好的成長平臺。二、專業(yè)成長優(yōu)勢方面：具有必須的專業(yè)知識結構。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。為不斷提高教師思想素質和業(yè)務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。經常進行教學反思，寫隨筆。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。對平時教育教學的幫扶對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。這冊教材的重點是什么？本學、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。一、結對情況語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞、楊乾莉數(shù)學組：指導教師—范昌玉新教師—談太鋮、王文俊教研組長：語文思品組—趙云數(shù)學科學組—吳弘立二、活動內容和措施我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。結對幫扶工作計劃4為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。主要有校園文化建設、課題研究、書香校園活動、科組教研、集體備課、學校特色活動等教學公開課、示范課展示交流，或去對方學校聽課指導。責任到人。三、主要措施組織保障。加強在教學資源方面的共享。共同開展課題研究，交流學習校本研修。在藝術節(jié)，科技節(jié)，讀書活動月等活動開展時，組織教師與學生積極參與，共同進步。包括校園文化建設和班主任管理策略，及對安全教育及安全事故防范等方面進行學習。二、主要工作包括學校教育教學管理、教師教科研能力的培養(yǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng)等相關內容。結對幫扶工作計劃3為貫徹落實市教育局的“百校扶百?！薄毎矃^(qū)”千校扶千?！被顒?在原有基礎上不斷提高我校青年骨干教師的教學水平，促進幫扶學校的管理水平和教育教學水平不斷提升，結合我校的實際，特制定20xx——20xx學幫扶計劃。結對幫扶工作計劃2不斷深化“雙建設、雙整治”工作，有效推進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，構建社會主義和諧社會，根據(jù)浙委辦[XX]31號和義文明委[XX]1號、2號文件精神，制訂市司法局與后宅街道村文明結對幫扶活動工作計劃：一、工作目標通過文明結對幫扶，使村達到“六個有”的要求：有一個能夠帶領廣大農民群眾發(fā)展本村經濟、建設本村文明的堅強領導班子；有一套不斷加強思想道德建設、經常開展形勢政策教育、長年開展農業(yè)實用技術培訓的提高農民素質長效機制；有一個能基本滿足村民求知需求的圖書閱覽室；有一個能基本適應農村文化生活需要的文體活動場所；有一支具備良好素質、一定文體技能和組織能力的文體骨干隊伍；有一套