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正文內(nèi)容

20xx北京各區(qū)初三二模語(yǔ)文試題(作文題)(參考版)

2024-10-28 22:33本頁(yè)面
  

【正文】 20.(3分)B 21.(6分)期盼、興奮(高興)、自豪(歡樂(lè)、驚喜等)22.(7分)劃線(xiàn)句運(yùn)用擬人手法(1分),生動(dòng)形象地寫(xiě)出我和小伙伴斗陀螺的過(guò)程(狀態(tài))(2分);表現(xiàn)出我因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài)(2分);為后文我的陀螺反敗為勝做鋪墊(與后文構(gòu)成欲揚(yáng)先抑的情節(jié)波瀾)(2分)。16.(2分)D 17.(4分)運(yùn)用富有畫(huà)面感的描寫(xiě)(排比疊加的手法/呈現(xiàn)事實(shí)論據(jù))(1分)表現(xiàn)出那些飽學(xué)的先生們所具有的非凡魅力(1分),有力地論證了(1分)“閱讀使人變得更有氣質(zhì)和魅力”(1分)的觀點(diǎn)。2017學(xué)年第二學(xué)期徐匯區(qū)初三模擬考語(yǔ)文答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、文言文(39分)(一)默寫(xiě)(15分)1.誰(shuí)家新燕啄春泥2.蜂蝶紛紛過(guò)墻去3.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春4.山河破碎風(fēng)飄絮5.無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意(二)閱讀下面這首詩(shī),完成第6—7題(4分)6.(2分)B 7.(2分)登上(三)閱讀下面語(yǔ)段,完成第8—10題(8分)8.(2分)諸葛亮(諸葛孔明)9.(3分)親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是前漢繁榮昌盛的原因。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。,文采在規(guī)范語(yǔ)言里洋溢。畢竟,說(shuō)話(huà)得體、恰當(dāng)、準(zhǔn)確,能反映出一個(gè)人較高的綜合素養(yǎng)。以下是兩段回復(fù)。⑥一般情況下不使用‘前蘇聯(lián)“,而使用”蘇聯(lián)“。⑤不得將香港、澳門(mén)與中國(guó)并列提及,如“中港”“中澳”等。不能隨意簡(jiǎn)稱(chēng),如“蒙古族”不能簡(jiǎn)稱(chēng)為“蒙族”,“維吾爾族”不能簡(jiǎn)稱(chēng)為“維族”,“朝鮮族”不能簡(jiǎn)稱(chēng)為“鮮族”等。③對(duì)各民族,不得使用舊社會(huì)流傳的帶有侮辱性的稱(chēng)呼。某同學(xué)摘錄了以下禁用詞條:①通稿報(bào)道中,不使用“影帝”“影后”“巨星”“天王”“男神”“女神”等詞匯,可使用“著名演員”“著名藝術(shù)家”等。“大詞小用”,讀來(lái)富有童趣。(6分)⑧段劃線(xiàn)句的表達(dá)效果。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”,雖然小如微塵,對(duì)于好勝的孩子來(lái)說(shuō),也足以陶醉許久了──直到現(xiàn)在我還能津津樂(lè)道地寫(xiě)下這些文字,便是一種有力的證明吧!⑾我的“冰嗄兒”,一只丑小鴨生出的“丑鴨蛋”,一方被木工隨便旋出的小木頭塊,就這樣以它的旋轉(zhuǎn),在童年的一個(gè)冬日里,給予了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。結(jié)果呢,大陀螺在這種立于不敗之地的對(duì)手面前,人仰馬翻,十分恥辱地潰敗了。一次次沖擊,一次次閃躲,終于到了無(wú)法避開(kāi)的地步,它們狠狠地撞上了?、崞婀值氖?,我的陀螺個(gè)頭雖然小,卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊,一扭身又能照樣旋轉(zhuǎn)。⑧然而世間許多事都是不可預(yù)料的,我追求的“和平”僅只是個(gè)人的愿望,小伙伴們可不甘寂寞,他們中的一位大陀螺的主人,開(kāi)始向我傲慢地挑釁。的確,在各種各樣的陀螺面前,它長(zhǎng)得不倫不類(lèi),該平的地方不平,該尖的部位不尖,看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。雖然它遠(yuǎn)不如我幻想中的那么漂亮,但我極高興地接受了叔叔的禮物。這消息曾使我一整天處于神情恍惚的狀態(tài),老想象著那只陀螺英俊的風(fēng)姿。④這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。為此不知挨了多少責(zé)罵,可仍然不肯住手。③我是從小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍金兵見(jiàn)到岳家軍,一戰(zhàn)即敗。抽冰嘎兒的小伙伴們,都愛(ài)比個(gè)高低上下,彼此各站一角,奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰嘎兒,然后讓它們互相朝對(duì)方撞去。頂不濟(jì)的,也要釘上一枚鐵釘,否則轉(zhuǎn)不了幾圈,就會(huì)頭重齒豁,不堪造就了。(二)閱讀下文,完成第19——23題(22分)陀螺 高洪波①在我的故鄉(xiāng),陀螺不叫陀螺,叫做“冰嘎兒”,顧名思義,就是冰上的小家伙。(4分)()(3分)...。①段兩處橫線(xiàn)上填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)……但…… ……而…… ……還…… ……也…… ③④段中作者提到的三種人分別是:(6分)(1)認(rèn)為人作為人存在著就必須閱讀的人。此時(shí),你就會(huì)真正領(lǐng)略“書(shū)卷氣”的迷人之處。有時(shí)我會(huì)想:如果這些先生不是讀書(shū)人又將如何?我且不說(shuō)他們的內(nèi)心因精神缺失會(huì)陷平庸與俗氣,就說(shuō)其表,大概也是很難讓人恭維的。然而,讀書(shū)生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。讀書(shū)人的氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。他們沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)精神的殿堂,沒(méi)有看出那書(shū)原是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階,讀書(shū)則是拾級(jí)而上,往那上方的殿堂里去的。雖也孜孜不倦,但讀來(lái)讀去,還是脫不去一番俗氣。在某些高雅之士那里,也有“讀書(shū)可以修身養(yǎng)性”的認(rèn)識(shí),但在一般人眼里,讀書(shū)的目的也就只剩下“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。如 等等。幾乎可以說(shuō):這是一種明知故犯的犯罪。至于那些明明知道閱讀的意義卻又禁不住被此類(lèi)享樂(lè)誘惑而不去親近圖書(shū)的人,我們更要批判。④另一種人認(rèn)為——其實(shí),他們并沒(méi)有所謂的“認(rèn)為”,他們不閱讀,甚至并不是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀持有否定的態(tài)度,他們不閱讀,只是因?yàn)樗麄儨啘嗀?,連天下有無(wú)閱讀這一行為都未放在心上思索。
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