穩(wěn)態(tài)與環(huán)境說課標(biāo)說教材(參考版)
2024-10-28 22:29本頁面
【正文】 2024年10月24日星期四5時(shí)40分48秒Thursday, October 24, 2024 感情上的親密，發(fā)展友誼；錢財(cái)上的親密，破壞友誼。24.10.2424.10.2405:4005:40:4805:40:48Oct24 人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機(jī)緣。2024年10月24日星期四5時(shí)40分48秒05:40:4824 October 2024 科學(xué)，你是國力的靈魂；同時(shí)又是社會發(fā)展的標(biāo)志。2024年10月24日星期四上午5時(shí)40分48秒05:40:4824.10.24 做專業(yè)的企業(yè)，做專業(yè)的事情，讓自己專業(yè)起來。24.10.2424.10.2405:40:4805:40:48October 24, 2024 加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。24.10.2405:40:4805:40Oct2424Oct24 得道多助失道寡助，掌控人心方位上。24.10.2424.10.24Thursday, October 24, 2024 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。,系統(tǒng)分析,內(nèi)環(huán)境,外環(huán)境,無機(jī)環(huán)境,信息,物質(zhì) 能量,信息,物質(zhì) 能量,細(xì)胞,個(gè)體,生物群落,一,三、說建議,發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→實(shí)驗(yàn)研究→得出結(jié)論,科學(xué)實(shí)驗(yàn)型,一 本模塊課題研究分為兩種類型：科學(xué)實(shí)驗(yàn)型和調(diào)查訪問型。 生命系統(tǒng)都是開放的系統(tǒng)，與其環(huán)境之間不斷進(jìn)行著物質(zhì)、能量和信息的交流。 生物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)是不同層次的生命系統(tǒng)。在了解生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。 穩(wěn)態(tài)是生命系統(tǒng)的共同特征，在前述基礎(chǔ)上，接著學(xué)習(xí)群體水平——種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)相應(yīng)內(nèi)容。穩(wěn)態(tài)需要通過調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)，因此，接著安排機(jī)體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。,多層次的生命系統(tǒng) 系統(tǒng)的“穩(wěn)態(tài)”與“調(diào)節(jié)”——以個(gè)體水平為主 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能——以生態(tài)系統(tǒng)為例,內(nèi)涵——系統(tǒng)的視角看生命,1~3章：個(gè)體水平 4~5章：群體水平 本模塊從“細(xì)胞”的角度進(jìn)入個(gè)體水平，以和《分子與細(xì)胞》銜接 ；從個(gè)體到種群、再到群落和生態(tài)系統(tǒng)，存在“連接點(diǎn)”，這樣就構(gòu)成了清晰的縱向線索。,一、理解教材的知識體系和設(shè)計(jì)意圖,（二）本模塊在高中生物課程中的地位,1．本模塊對學(xué)生理解生物學(xué)至關(guān)重要 從把握現(xiàn)代生物學(xué)概貌的角
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