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正文內(nèi)容

二單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材(參考版)

2024-10-25 13:15本頁(yè)面
  

【正文】 。評(píng)價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)。重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。(二)評(píng)價(jià)建議注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。比如在探索3的倍數(shù)的特征時(shí),可以用小組合作學(xué)習(xí)的方法,分組圈出100以內(nèi)數(shù)中3的倍數(shù),讓學(xué)生充分觀察討論后,以集體智慧找到3的倍數(shù)的特征。注重小組合作進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)。可以出一組數(shù)進(jìn)行判斷。本單元的概念特別多,學(xué)生不容易進(jìn)行區(qū)分,所以在教學(xué)時(shí),老師要有意地將容易混淆的概念放在一起進(jìn)行比較,揭示它們的 區(qū)別,從而區(qū)分這些概念。充分利用教材提供的生活化素材,結(jié)合本階段學(xué)生特點(diǎn),直觀形象、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講倍數(shù)與因數(shù)時(shí),用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)排隊(duì)引入,從而引出倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系。三、說(shuō)建議我將從教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的整合和利用三個(gè)方面來(lái)闡述。邏輯關(guān)系 前面知識(shí)學(xué)習(xí)是以后知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)由淺到深,由易到難,層層遞進(jìn)的原則。在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材安排了第六單元《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》,主要內(nèi)容包括復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。第四單元《方向與位置》:內(nèi)容包括數(shù)對(duì)、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。第五單元《分?jǐn)?shù)加減法(二)》:內(nèi)容包括異分母分?jǐn)?shù)的大小和比較、異分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。第二單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》:內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。在數(shù)與代數(shù)方面,本冊(cè)教材安排了四個(gè)單元,分別是第一單元《認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)》、第二單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》、第三 單元《分?jǐn)?shù)加減法(一)》、第五單元《分?jǐn)?shù)加減法(二)》。(三)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系知識(shí)結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材共安排七個(gè)單元。自主練習(xí)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、填一填、算一算等練習(xí),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),獲得成功的體驗(yàn),把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程?!昂献魈骄俊钡脑O(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。本冊(cè)教材內(nèi)容分四個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí),分散在七個(gè)單元里,每一單元都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)個(gè)幾個(gè)密切聯(lián)系的信息窗,包含大量的數(shù)學(xué)信息,由此引出情境串或故事串,形成一系列相對(duì)獨(dú)立又有一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題串。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。又由于本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容不同,具有以下幾個(gè)特點(diǎn):改進(jìn)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的編排,注重溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。二、說(shuō)教材我將從教材編寫特點(diǎn)、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)三個(gè)方面來(lái)闡述。對(duì)解決問(wèn)題的基本要求是:初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,能在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上尋找其他方法,初步學(xué)會(huì)與他人合作,具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。,根據(jù)影響身高的因素和預(yù)測(cè)身高的計(jì)算公式,大致預(yù)測(cè)自己將來(lái)的身高。,理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義,能比較分?jǐn)?shù)的大小。統(tǒng)計(jì)與概率(不含帶分?jǐn)?shù))的加、減運(yùn)算及混合運(yùn)算(以兩步為主)。,了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。,理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義,能比較分?jǐn)?shù)的大小。(二)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)(不含帶分?jǐn)?shù))的加、減運(yùn)算及混合運(yùn)算(以兩步為主)。(2)在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,嘗試克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。(5)能初步判斷結(jié)果的合理性,經(jīng)歷回顧與分析解決問(wèn)題過(guò) 程的活動(dòng)。(3)能借助于數(shù)字計(jì)算器解決簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題。問(wèn)題解決(1)能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,收集與表示數(shù)據(jù),歸納出有用的信息(4)能進(jìn)行有條理的思考,能清楚地表達(dá)思考的過(guò)程與結(jié)果;在與他人交流過(guò)程中,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的辯論。數(shù)學(xué)思考(1)能夠?qū)ι钪械臄?shù)字信息作出合理的解釋,會(huì)用數(shù)(合適的量綱).字母和圖表描述生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;初步形成數(shù)感,發(fā)展符號(hào)意識(shí)。(2),了解一些幾何體和平面圖形的基本特征;體驗(yàn)圖形的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng),了解確定物體位置的方法。46年級(jí)處于新課程標(biāo)準(zhǔn)劃分的第二學(xué)段,以下是對(duì)第二學(xué)段學(xué)段目標(biāo)的闡述。這些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志,它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。在課程目標(biāo)中,盡管“階段目標(biāo)”是分四個(gè)學(xué)段提出來(lái)的,每一個(gè)學(xué)段都從“知識(shí)技能,數(shù)學(xué)思考,問(wèn)題解決和情感態(tài)度”這四個(gè)方面進(jìn)行了闡述,但它們并不是相互獨(dú)立和割裂的,而是一個(gè)密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。這 些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志,它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,有著重要的意義。總體目標(biāo)的這四個(gè)方面,不是互相獨(dú)立和割裂的,而是一個(gè)密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。(3)了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。一、說(shuō)課標(biāo)(一)課程目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:通過(guò)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí),學(xué)生能:(1)獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第五篇:說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減法(二)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材德州市運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三里莊小學(xué)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及在座的各位老師,大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元“分?jǐn)?shù)加減法(二)。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)專欄等資源,展示學(xué)生中寫的好的習(xí)作,摘錄來(lái)的美詞佳句進(jìn)行鑒賞,及時(shí)積累,指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)及時(shí)提取,學(xué)以致用??谡Z(yǔ)交際、習(xí)作以學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充相結(jié)合的方式,多鼓勵(lì),促交流,善歸總,有效提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、寫的習(xí)慣。(二)評(píng)價(jià)建議:對(duì)字詞等基礎(chǔ)知識(shí):以學(xué)生自主評(píng)價(jià)、互評(píng)、教師監(jiān)督為主,并做好詳細(xì)記實(shí),以周為單位,每周五公布一次結(jié)果,對(duì)完成任務(wù)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),不達(dá)標(biāo)的令其周日加工,下周補(bǔ)上,再結(jié)成“一對(duì)一”幫扶小組,使其盡快達(dá)標(biāo),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力?;仡?、拓展:“交流平臺(tái)”、“日積月累”部分以學(xué)生自學(xué)為主,教師指導(dǎo)為輔,重在積累。教學(xué)時(shí)先示范演示,讓學(xué)生掌握一定的推薦技巧和情態(tài)表達(dá),然后再開展活動(dòng),并及時(shí)指導(dǎo)存在問(wèn)題??谡Z(yǔ)交際、習(xí)作要適時(shí)指導(dǎo):教學(xué)時(shí)既要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,又要重視培養(yǎng)傾聽和應(yīng)對(duì)能力。閱讀教學(xué)重在引導(dǎo):本組專題是“說(shuō)明性文章”,不要求有感情的朗讀,但要結(jié)合課后思考練習(xí)抓住重點(diǎn)句、段,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,加深多文本的理解?!闭f(shuō)明“恙”的意思。三、說(shuō)建議:五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段?!叭辗e月累”側(cè)重閱讀,積累詞句。在閱讀了四篇說(shuō)明文之后,讓學(xué)生練習(xí)寫說(shuō)明文,鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去,使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛(ài)科學(xué)的教育,陶冶熱愛(ài)生活的情趣。讓學(xué)生初步體驗(yàn)商品推銷成功到來(lái)的快樂(lè)。:獨(dú)立成一個(gè)欄目,為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交際、自主進(jìn)行習(xí)作,留有更大的創(chuàng)造空間?!百Y料袋”欄目是為學(xué)生提供豐富的閱讀,幫助理解,增加閱讀量。另外,在第9課后安排有“小練筆”、“資料袋”,第11課后安排有“選做題”、“資料袋”。精讀課文后有思考練習(xí)題突出重點(diǎn),從整體到局部、由淺入深地幫助學(xué)生理解課文,引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言特點(diǎn),例如《鯨》第3題、《新型玻璃》第 題?!饿L》和《松鼠》介紹了一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門;《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途,使學(xué)生感受科技的神奇和威力;《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn),闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。導(dǎo)語(yǔ):本組導(dǎo)語(yǔ)分為兩個(gè)自然段,語(yǔ)言敘述平實(shí),除激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)名本組主題外,還提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn),明確讀寫訓(xùn)練點(diǎn)的作用。習(xí)作和回顧(二)單元內(nèi)容:本組專題“說(shuō)明性文章”是從文體的角度提出的,主旨是:引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí),學(xué)習(xí)一些基本的說(shuō)明方法及表達(dá)方法,掌握說(shuō)明文用語(yǔ)的嚴(yán)密、精確。能寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章,靈活運(yùn)用本單元所學(xué)到的說(shuō)明方法及表達(dá)方法,使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力。閱讀文章,能抓住要點(diǎn),了解文章基本的說(shuō)明方法及表達(dá)方式;學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn):(一)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中第三階段目標(biāo)要求,結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容,制定本單元目標(biāo)要求如下:認(rèn)識(shí)生字23個(gè),會(huì)寫18個(gè),正確讀寫新詞,能使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力;抄寫指定段落。東馬營(yíng)中學(xué)張佳第四篇:說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材
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