【正文】 要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。積極開展多種課外活動。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。三、具體措施積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。一、現(xiàn)狀分析本屆高一學生總共900多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。四、本學期教學、復習步驟第一階段（8月—9月）搞好新學生的銜接教育認真的學習新課程標準，并結合我校的實際情況，構思適合我們的教學方法對學生提出高中階段的學習要求規(guī)范學生的聽課，復習，筆記等的要求第二階段（9月—1月）按照新課程標準的要求進行詞匯大過關重點突出詞組的訓練完成聽力訓練（每周至少兩次）狠抓答題的規(guī)范完成“英語周報”，“學生雙語報”，等上面的練習要求學生認真地看平時整理的錯題集，幫助學生解決學習中的難題做好學生的每一次考前心理輔導工作以及應試注意事項高一第一學期英語備課組工作計劃13本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。以上面的材料的聽力部分為主訓練學生的聽的能力。密切關注新高考模式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時注意收集信息，注意高考英語的動向。對什么內(nèi)容該課后做、什么內(nèi)容該課上練、什么時候該考一定要安排合理、科學，不可以隨意。切實做到新授課和復習課等的實用性，不搞花架子，不浪費學生的寶貴時間。充分利用午自習下午輔導課以及晚自習的時間，同學生進行談心，了解學生中存在的各種問題；進行個別強化輔導；進行重點解答疑難問題；進行聽力、單選等的專項訓練。加強輔導課堂上定時定量的訓練，提高學生的解題速度和效率。積極參加市區(qū)教研活動，不斷地向兄弟學校的老師們學習，吸收兄弟學校先進的教學理念和教學方法，并根據(jù)實際情況不時地調(diào)整教學思路，提高教學效率。加強備課組成員教學的計劃性，認真、嚴格地按照教學計劃進行教學，切不可以教學的隨意性和盲目性，少做、不做無用功。高一第一學期英語備課組工作計劃12一、指導思想根據(jù)《普通高中英語課程標準（實驗）》，從我校學生的實踐水平、實際能力出發(fā)，我們備課組制定適合我校學生現(xiàn)狀的而且切實可行的高一英語教學計劃，在暑假銜接教育復習的基礎上，進一步增強初中英語知識的再現(xiàn)率，幫助學生準備形成比較完整的英語知識信息網(wǎng)絡，通過切合我們學生實際的教學來確保絕大部分學生盡快適應高中英語的學習，從而讓學生盡快提高綜合英語運用能力，并最終達到高考的要求和運用英語的能力；與此同時在課堂上以及課后培養(yǎng)學生良好的應試心理和應試技能。利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。開展英語課外活動，提高學習興趣：開展課外英語競賽活動：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。聽課、評課，取長補短。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。第三周：語法線索：整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。第二周：詞類與句子成分。時間安排：四三周左右課時安排：第一周：音標。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。根據(jù)學生的實際情況具體安排如下：對于十個單元，每個單元用兩周的課時，課本的學習可以這樣進行：閱讀兩篇文章及處理語言點共需七個課時；聽力（+檢查訓練）一課時；寫作一課時；單元檢測一課時。定語從句的熟練掌握和靈活運用有助于提高學生綜合運用英語的能力，尤其是閱讀能力。必修1和必修2的重點語法項目是直接引語和間接引語，定語從句和被動語態(tài)。在必修1和必修2中共有10個話題，這些話題涉及到的題材廣泛，如科學、文化、藝術、自然和國家、社會和社會生活及未來世界，內(nèi)容充實，且與學生現(xiàn)實生活息息相關，足以充分調(diào)動學生的學習興趣。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。大致情況如下：學生生源類別較多，既有普通文化課生，也有藝術特長生和體育特長生；學生生源構成復雜，大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎??；英語學科入學成績低，并且分數(shù)層次多；聽、說、讀、寫四項基本技能較差；由于基礎知識缺口較大，部分學生對英語學科已失去信心，缺乏英語學習的積極主動性。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。高一第一學期英語備課組工作計劃11為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。青出于藍而勝于藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有著積極的意義。時間統(tǒng)一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調(diào)課。堅持聽課，全員賽課堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內(nèi)相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內(nèi)公開課。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高。每個單元要含有寫作、語法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。教案要求：三年以內(nèi)教齡教師（含三年）必須手寫詳案，一課一背，章節(jié)清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須注明。認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。集體備課，資源共享集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。抓常規(guī)聽力訓練，注重聽力效果高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也容易得分。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。在資源共享的同時，鼓勵創(chuàng)新班加大強度和個性化練習。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。五、工作措施堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智本學期，我們將堅持兩周的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次主要由中心發(fā)言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，做到教學案一體化。四、教學內(nèi)容與進度本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務。普通班注重基礎教學，主要抓詞匯量和句子結構分析能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習英語的興趣；而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學，還要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，讓學生“吃好、吃飽”。三、學生現(xiàn)狀分析我校學生構成復雜，既有創(chuàng)新班，又有重點班，還有普通班。二、教學任務使學生明確學習英語的重要性性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣。早自習強調(diào)學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養(yǎng)寫作能力。要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。積極開展多種課外活動。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。抓實日常教學工作?？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。3。每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。 堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。三、具體措施1。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。一、現(xiàn)狀分析本屆高一學生總共900多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。四、教學進度周次主要內(nèi)容備注第1周（）寒假作業(yè)、模塊7一、二單元復習（模塊11一單元）、語法綜合復習第2周（）模塊7三、四單元復習（模塊11二單元）、語法（名詞、冠詞，代詞），綜合測試口語訓練第3周（）模塊8一、二單元復習（模塊11三單元）、語法（數(shù)詞、介詞，連詞），綜合測試口語訓練第4周（）模塊8三、四單元復習（模塊11四單元）、語法（主謂一致、省略和替代，日常用語），綜合測試口語訓練第5周（）模塊9復習、專項：語法和詞匯單選技巧、短語動詞、綜合測試口語訓練和口語模擬第6周（）模塊10復習、專項：完型技能、綜合測試口語訓練和口語測試第7周（）專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練第8周（）專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練第9周（）專項：任務型預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練第10周（）專項：寫作技能和寫作訓練、詞匯檢測、綜合訓練第11周（）專項：聽力技能和聽力訓練、詞匯檢測、綜合訓練第12周（）綜合訓練、查漏補缺第13周（）綜合訓練、查漏補缺第14周（）綜合訓練、查漏補缺第15周（）綜合訓練、查漏補缺第16周（）查漏補缺第17周（）高考高一第一學期英語備課組工作計劃7本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉、高中教學不同于初中的是：強調(diào)學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，對知識的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求、一、現(xiàn)狀分析本屆高一學生總共900多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零、根據(jù)這個實際情況，本組打算在高一起始階段的`英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成、指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”、二、指導思想面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風、一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎、三、具體措施積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑、堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作、做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題、強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平、加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學、組內(nèi)教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高、每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)、鼓勵組內(nèi)教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動、抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施、要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練、詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利