20xx秋人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊33解一元一次方程二——去括號(hào)與去分母2(參考版)
2024-12-11 23:49本頁面
【正文】 最后做課堂練習(xí)，鞏固本節(jié)知識(shí)。并為學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課知識(shí)做好準(zhǔn)備。解題時(shí)應(yīng)根據(jù)題目特點(diǎn)，合理選擇解題步驟。并結(jié)合本題思考，能否總結(jié)解這種方程的一般操作過程 ? 中小學(xué)課件 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 通過本題鞏固所學(xué)的一元一次方程的解法，同時(shí)說明解方程的步驟是程序化的，但不能生搬硬套，每個(gè)步驟要不要使用、何時(shí)使用都應(yīng)視方程的特征而定。通過在解方程過程中“去分母”這一步驟體會(huì) 轉(zhuǎn)化思想 。 通過對錯(cuò)例的辨析，加深學(xué)生對 去分母 的認(rèn)識(shí)，避免解方程時(shí)出現(xiàn)類似錯(cuò)誤 這樣做的目的不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和團(tuán)體協(xié)作精神，鞏固了學(xué)生對解方程的理解。 怎樣去分母 ? 學(xué)生自己解去掉分母后的這個(gè)方程 歸納總結(jié)去分母的方法 :在方程兩邊同時(shí)乘以所有分母的最小公倍數(shù)；依據(jù)是等式的性質(zhì) 2，即 等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍相等 獲得成就感，激發(fā)學(xué)好本節(jié)知識(shí)的興趣。由此學(xué)生便自行突破了難點(diǎn)。 經(jīng)過對同一方程不同解法的比較，得到去分母能夠使解方程的過程更加便捷，明白為什么要去分母，這是 “去分母”這一步驟的必要性；同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)同“去分母”是科學(xué)的、可行的，明確為什么能去分母。其中有一個(gè)這樣的問題： 一個(gè)數(shù)，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起來總共是 33。 教法與教學(xué)設(shè)計(jì)思想
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