【正文】 。由于成人的工作繁忙，在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、衛(wèi)生習(xí)慣等方面缺乏耐心的指導(dǎo)，所以多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育在這些方面抱以較大的期許，希望孩子在幼兒園能形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自我服務(wù)的能力。長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)出來(lái)的孩子生活不能自理；不懂得關(guān)心父母和周?chē)娜?，不懂得珍惜和付出，自私，以我為中，心中只有自已，唯?dú)沒(méi)有他人，不會(huì)與人相處，不會(huì)與人分享，不懂得謙讓和寬容；事事依賴(lài)別人，不愛(ài)勞動(dòng)，不珍別人的勞動(dòng)成果，對(duì)此，我們要有足夠的認(rèn)識(shí)，要及時(shí)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，加強(qiáng)家園聯(lián)系和辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教養(yǎng)方式，在日常生活為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，配合幼兒園共同培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，相信只要家庭和幼兒園對(duì)孩子的要求保持一致性，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究方式方法，堅(jiān)持不懈，持之以恒,必能取得事半功倍的效果，讓孩子終身受益。隨著社會(huì)的發(fā)展，優(yōu)生優(yōu)育政策的實(shí)行，普遍家庭都只有一個(gè)“小太陽(yáng)”。即：家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)分保護(hù)，尤其是爺爺奶奶溺愛(ài)。（6）學(xué)會(huì)用普通話和他人交流。（5）適應(yīng)集體的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。（3）讓孩子多方面的發(fā)展，培養(yǎng)多種有益的興趣。家長(zhǎng)對(duì)孩子入園的希望：（1）在幼兒園得到鍛煉，自理能力提高，與同伴關(guān)系友好，有一定的交際能力。4名家長(zhǎng)偶爾會(huì)大罵。家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式：在對(duì)待孩子的行為習(xí)慣上，有 20名幼兒家長(zhǎng)能夠接受孩子的合理要求，盡量用簡(jiǎn)單易懂的道理耐心解答；對(duì)待孩子的進(jìn)步能夠給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)采用批評(píng)、說(shuō)理的方式進(jìn)行引導(dǎo)、糾正。禮貌習(xí)慣：25名幼兒能夠在成人的提醒下，使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“謝謝”、對(duì)不起”、“再見(jiàn)”。行為習(xí)慣方面：行為表現(xiàn)：7名幼兒表現(xiàn)任性、好強(qiáng)固執(zhí)；16名幼兒害怕聽(tīng)批評(píng)，愿意接受說(shuō)理改正的方式；林思、昊軒、林晨、林鑫表現(xiàn)為膽怯、害怕，依賴(lài)性比較強(qiáng)。幼兒興趣單一，有個(gè)別的幼兒甚至沒(méi)有任何興趣。7名幼兒有較明顯的膽怯、內(nèi)向行為特征。孩子的個(gè)性特點(diǎn)：本班有21名幼兒，屬于外向型的孩子，適應(yīng)性強(qiáng)。但獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自理能力較差。自理能力方面有3名幼兒能自己穿脫衣褲、鞋襪，在成人的提示下，會(huì)整理自己的玩具；28名幼兒能主動(dòng)用語(yǔ)言向成人表示自己有大小便的需求，10名會(huì)自己小便，（但不能獨(dú)立蹲坑脫褲大便）。大多數(shù)幼兒不愛(ài)吃蔬菜。名別在睡前需要摸頭、摸背、含奶瓶、吮手指的習(xí)慣。調(diào)查顯示，固定職業(yè)與自由職業(yè)的比例是4：3；而在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)，一名家庭中幾乎是兩名固定職業(yè)或者兩名自由職業(yè)組合而成?？梢?jiàn)我們班的家長(zhǎng)文化程度相對(duì)比較高，這將在對(duì)待孩子的教育方面以及今后我們班級(jí)開(kāi)展工作等方面，將是一名很有利的前提資源。調(diào)查顯示，大多數(shù)孩子是在正常年齡入學(xué)的，但也有少數(shù)年齡偏小的；整名班級(jí)是男多女少，男女比例是4：3.。三、調(diào)查時(shí)間201009——201010四、調(diào)查內(nèi)容及方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法，擬定了關(guān)于孩子的基本情況、家長(zhǎng)基本情況、孩子的生活習(xí)慣、獨(dú)立能力、日常行為表現(xiàn)、托班情況、父母教養(yǎng)方式以及對(duì)孩子入園的希望等幾名方面的家長(zhǎng)問(wèn)卷，要求家長(zhǎng)根據(jù)自己家庭教育的實(shí)際情況作出真實(shí)的填寫(xiě)。一、問(wèn)題的提出小班新生入園幼兒來(lái)自不同的家庭環(huán)境，為了盡快了解幼兒、親近幼兒，更好更快的幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活；我們有必要先了解一下幼兒在家的生活習(xí)慣、獨(dú)立能力、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式等；因此我們做了這次新生入園調(diào)查的工作。作為家長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園，改變幼兒家庭生活的隨意性，制定與幼兒園相仿的作息時(shí)間制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的人際交往技能等，縮小家園生活的差異，使幼兒更適應(yīng)幼兒園生活。與之相對(duì)應(yīng)，幼兒園也要重視與家長(zhǎng)的溝通。幼兒園要與家庭進(jìn)行密切地聯(lián)系，才能了解幼兒的個(gè)性和生活習(xí)慣，從而進(jìn)行正確指導(dǎo)。在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同努力工作。家長(zhǎng)的尊重、信任和配合對(duì)老師會(huì)是很好的激勵(lì)。相信老師也很重要。上幼兒園時(shí)孩子社會(huì)化的重要一步，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多的好處。教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)幼兒園的設(shè)施、玩具，不隨意采摘花草樹(shù)。遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不得訓(xùn)斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。積極參與園里舉辦的各種活動(dòng)，請(qǐng)注意隨時(shí)察看，積極參與。遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請(qǐng)假。七、介紹幼兒作息時(shí)間表八、家長(zhǎng)的配合工作準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)包，里面放入一套備用的衣服，以便于老師在孩子拉尿到衣服上時(shí)及時(shí)換洗。幼兒在園一年組織體檢兩次。孩子掌握一些獨(dú)立生活的本領(lǐng)后，會(huì)更順利地適應(yīng)幼兒園生活，增強(qiáng)自信心。教育孩子愿意向老師表達(dá)自己的愿望：如想喝水，想小便，身體不舒服時(shí)，能告訴老