【正文】 佛學著作中有很多思維辨證，內在的道理不是很 好理解，如果他能讀得有興趣，說明對他的思維訓練有幫助，這其實就是學術能力之一，也是我們推薦讀書的目的之一。而且，閱讀和寫作聯系緊密，書讀多 了，寫作不會差到哪里。比如上課回答問題，對一個問題的理解，學生可能會延伸到自己所看的書。”書讀多了寫作不會差到哪里除了推薦書，學校還有些活動配合進行，比如征文比賽，論文征集等，目的只有一個，就是把學生對書的理解，內化為自己的思想，并以此來了解社會，有自己的生活態(tài)度和觀點。有感覺的地方記下來。窩在小房間里，卻能打開一個無限大的空間。到了初中，語文老 師鼓勵獨立思考，看起哲學書，比如《論政府》《論自由》等，推薦哲學入門書籍《蘇菲的世界》，這本書以小說形式，把哲學史娓娓道來，比較有趣。宋礎良說：“我父母都是高中教師，家里讀書的氛圍很好。理科男生宋礎良，杭外高二（6）班，每個星期要讀三四本書。下學期要學西方文學，最近在讀莎士比亞、但丁的作品。周爾怡推薦了一位讀書狂人。后來，又看了一些作品，比如略薩的《城市 與狗》，也是西班牙語原著。文中感情描寫細膩，對孤獨感的把握，非常準確，一下子被震 撼住。她說，認字早，讀書也早，小學讀兒童文學、四大名著縮寫本，覺得故事很有趣；到了初中，會看安妮寶貝、郭敬明等暢銷文學，但看過就算了。杭外的倪老師，推薦了幾位很會讀書的學生周爾怡，高三，已保送北京大學，西班牙語專業(yè)。到了高中，有一次發(fā)現他在看哲學書，很吃驚，但也沒有多講。這樣能更好理解整本書。平時喜歡看書，有時看不完，上網會看些書的片段，了解一下。比如有道題，問哪些是愷撒寫的，看到選項有《高盧戰(zhàn)記》，這書我暑期看過，就遇到了。復旦千分考，以知識面廣著稱，杭二中去年畢業(yè)的宓欣遠同學，滿分通過，現在上海復旦大學的經管專業(yè)學習，他就讀過很多書。暫時還不清楚是請大學教師來教中學生，還是派中學老師去培訓，然后教授大一課程。學會這些，也算是上大學前的銜接和過渡。多元文化下，杭外要培養(yǎng)的學生是有獨立思想的現代公民，對不同觀點的多元文化，尊重有理解，這是重要素質。有些社會思潮過去了會卷土重來，有些思潮會經過再發(fā)展。余華的《十八歲出門遠行》，也非常優(yōu)秀。四、和教材、課本有關聯的作品。比如帕慕克的作品《我的名字叫紅》，去年獲獎的略薩作品等。比如梁文道《常識》、龍應臺溫情散文《目送》。比如黃燦然的一些譯文小說，語句曉暢明白，又有文采，很適合讀。老師推薦書單，考慮到這幾點：一、具有語文性?？催@方面著作，不是狹隘地學政經知識，而是通過看書，學會從政治、經濟角度看問題。去年北大面試題，問學生對谷歌公司遷往香港怎么看？這可以說是個政治問題，也可以說是個經濟問題。廣泛涉獵，培養(yǎng)美學能力，可從另一角度，加深對文學作品的理解。初三畢業(yè)的暑假，推薦學生看李澤厚的《美的歷程》。文史精華：和風騷傳統專題一樣，和語文教學聯系緊密。風騷傳統：這一塊和語文教學聯系緊密，到了高二，要學習大量古典詩歌，事先對《詩經》、《離騷》等傳統作品有個了解，學的時候易深入進去。宗教是人對世界體驗的方式，高二學《論語》，也會了解到很多中國的宗教文化，比如儒學、佛教和道教。宗教倫理：以往，傳統教材在回避這塊內容。最近某年北大保送生測試內容，有朱大可（同濟大學教授）在某個大學發(fā)表的演講，論及自由主義，據此寫篇作文。自由主義知識分子，有一批代表作，都展現了他們審視世界的特殊角度。國外的叔本華、薩特等，西方人對生命、死亡的認識，也有自己的發(fā)展特點。有一年浙江省高考作文題，引用戰(zhàn)國時期思想家列子的一句話：生有所息、生無所息（意思是生存于這個物質世界上，具有 生命力的物質或是有生命的物質都不會停止活動、運動），以此為話題寫篇文章。生命哲學：人的生命、死亡到底是怎么一回事，到了高中，不少學生已經開始思考。到了現在，這個思想還在討論。幾千年前，陶淵明的《桃花源記》，就有了樸素的理想主義?！蹦呃蠋煼謩e解釋了這些書的選擇依據。斯密《道德情操論》索甲仁波切《西藏生死書》（中國）劉小楓《沉重的肉身》《拯救與逍遙》《揀盡寒枝》《這一代人的怕和愛》等（奧地利）弗洛伊德《文明與缺憾》藝術美學文史精華宗教倫理政治經濟推薦這些書有什么依據？百余本書分成9個專題：經典散文、烏托邦與反烏托邦、生命哲學、自由精神、風騷傳統、文史精華、藝術美學、政治經濟和宗教倫理。韋伯《新教倫理與資本主義精神》（美）托馬斯布魯姆《西方正典》（英）亞當塔可夫斯基《雕刻時光》（中國臺灣）徐復觀《中國藝術精神》（中國）陳丹青《荒廢集》《退步集》（中國）北島、李陀《七十年代》（中國）查建英《八十年代訪談錄》（英）戴維L阿倫特《極權主義的起源》（中國）老子《道德經》（中國）莊子《莊子》（德）叔本華《叔本華論生命悲劇哲學》（德）尼采《查拉圖斯特拉如是說》《人性的，太人性的》（法）帕斯卡《思想錄》（法）蒙田《蒙田隨筆集》（中國）余冠英《詩經選注》（中國）程俊英《詩經注析》（與蔣見元合注）、《詩經譯注》（加拿大）葉嘉瑩《唐宋詞十七講》《迦陵說詞講稿》等（中國）蘇纓、毛曉雯《唐詩的唯美主義》（中國）安意如《人生若只如初見》（中國）蘇纓、毛曉雯、夏如意《納蘭容若詞傳》（英）約翰戈爾丁小說《蠅王》（俄）亞歷山大奧威爾小說《動物莊園》（俄）尤金赫胥黎小說《美麗新世界》（英）喬治培根《培根論人生》（日本）川端康成《花未眠》（中國）周國平《周國平散文》烏托邦：（中國）老子《道德經》（古希臘）柏拉圖《理想國》（英）莫爾《烏托邦》（英）羅素《西方哲學史》反烏托邦：（英）阿道斯作業(yè)里的20部影片，大部分都是他推薦的。倪老師說，和閱讀相比，影像文學更直觀，也有深度。李芳：把閱讀和寫作聯系起來，讓學生寫“月記”。比如時間和寫作，后面發(fā)生的事情放到前面寫，即倒敘。樓佳鈺：閱讀量非常大，對寫作教學有自己獨到見解。楊文玫：大學里的研究方向是古典文學，其他方面也很優(yōu)秀。推薦書單的時候，提出不少有價值的參考書目。老師們都讀過很多書，還會根據自己擅長的領域，分別推薦。老師開這么多書單自己讀過嗎？有很多網友質疑，杭外老師開這么多書單，自己讀過嗎？倪老師說，出這份書單，是高一語文教研組的6位老師，他是成員之一。多的，有一個學期讀完20本的。需要堅持，不能半途而廢。學校不限定讀多少本，全憑學生興趣。高一新生剛入學，開過第一份書單，多是文學作品，包括詩歌、小說等，也有百余本。倪老師說，給學生列書單，是杭外的傳統；看書寫摘記、筆記，要記入期末成績，是語文教學的一部分。讀書多的學生一個學期讀完20本 從推薦書單看來，100多本書，涉及“生命哲學”、“藝術美學”、“自由精神”、“宗教倫理”等各種領域，不少書很有深度。安哲羅普洛斯導演，劇痛中成長）（9）《暗戀桃花源》（臺灣賴聲川導演戲劇，后現代主義戲劇經典）（10）《鄉(xiāng)愁》（俄羅斯“詩人導演”安德烈羅伯格里耶編劇，意識流電影經典）（5）《十