【正文】 。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。首先，制定詳細(xì)的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作?；厥装肽曛?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。下學(xué)期學(xué)校學(xué)生實(shí)施共餐模式，但學(xué)校餐廳陳舊，面積不足，餐桌椅短缺，廚房操作間配備不規(guī)范，無法滿足。十、存在的問題由于歷史遺留的問題，學(xué)校教師中、高級職稱（特別是高級職稱）超崗嚴(yán)重，部分教師職稱不能得到及時解決，影響了工作積極性；教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化嚴(yán)重，工作熱情不足，開拓進(jìn)取精神有待進(jìn)一步提高。安全隱患排查、整改及時，本期未發(fā)生任何重大安全事故，師生犯罪率為零。九、校園安全工作常抓不懈學(xué)校始終把安全工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，由一名副校長主管，政保處具體組織實(shí)施，各部門齊抓共管。（2）、強(qiáng)化管理，師生灶伙食嚴(yán)格實(shí)施零利潤；（3）加強(qiáng)供餐過程管理，師生按個人所需要求炊事員供餐，杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生；（4）學(xué)生供餐專人管理，規(guī)章制度健全，操作規(guī)范。全面落實(shí)學(xué)生營養(yǎng)餐改善計劃。八、加大力度增收節(jié)支，努力改善辦學(xué)條件多渠道籌措資金，立足于為教學(xué)服務(wù)，努力改善辦學(xué)條件。不斷地探索教學(xué)新思路，新方法，努力形成自己的教學(xué)特色。抓高效課堂推進(jìn)及課題研究。做好教學(xué)能手的選拔工作。（3）、認(rèn)真組織三次模擬考試。七、抓聯(lián)片教研，提升學(xué)區(qū)教育質(zhì)量狠抓九年級復(fù)課督導(dǎo)工作。（1）以培訓(xùn)方式多樣化促進(jìn)教師互動生成，提高培訓(xùn)有效度；（2）以培訓(xùn)管理嚴(yán)密化促進(jìn)教師學(xué)以致用，提高培訓(xùn)指向性；（3）建立青年教師成長激勵機(jī)制，鼓勵教師快速成長；（4）通過教師個人申報“骨干教師和學(xué)科帶頭人”，明確青年教師成長目標(biāo)，敦促教師自主成長；（5）搭建高位發(fā)展平臺，引導(dǎo)教師快速成長。建立了民主、和諧、務(wù)實(shí)的鳳鎮(zhèn)中學(xué)教師團(tuán)隊。六、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高教研教改效率及時組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨和國家的路線、方針、政策。學(xué)校充分發(fā)揮教育資源和鄉(xiāng)村少年宮優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生文化體育藝術(shù)素養(yǎng)。（3）學(xué)校每學(xué)期隆重舉辦一次 “中華經(jīng)典誦讀大賽”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)他們自覺誦讀經(jīng)典詩文的熱情。根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》和《論語》等傳統(tǒng)國學(xué)課本成為學(xué)生的選讀或必讀教材。按計劃開展豐富多彩的課內(nèi)外活動。調(diào)整并完善各項常規(guī)檢查制度和教師考核方式，教學(xué)常規(guī)管理針對實(shí)際情況采取有效的監(jiān)控措施，改變過去重結(jié)果輕過程、重數(shù)量輕質(zhì)量、重成績輕能力的現(xiàn)象，把教師的備、教、改、輔、測等常規(guī)工作、教學(xué)反思及參加教研活動資料納入教師考核范圍，考核結(jié)果作為教師評先進(jìn)、評優(yōu)樹模的重要依據(jù)，同時納入教師績效工資范疇。通過發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和綜合素質(zhì)的提升。創(chuàng)新評價方式，保障學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化訓(xùn)練方式，促進(jìn)知識內(nèi)化。做好現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)的整合。每節(jié)課老師盡量少用時間（不超過20分鐘），把絕大部分時間留給學(xué)生（20分鐘以上）。導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，并逐步達(dá)到教師課前批閱導(dǎo)學(xué)案，掌握學(xué)情，從而把握有效教學(xué)的主動權(quán)。轉(zhuǎn)變觀念，變教案為導(dǎo)學(xué)案。撰寫高質(zhì)量教學(xué)反思和課例分析。創(chuàng)新公開課教學(xué)。把推進(jìn)高效課堂建設(shè)與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，與特色學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來，因地制宜，充分利用樓道、走廊、櫥窗等空間，宣傳先進(jìn)教育教學(xué)理念，讓高效課堂的理念占領(lǐng)學(xué)生的視線，把學(xué)生“浸泡”在高效課堂的優(yōu)質(zhì)文化當(dāng)中。明確開展高效課堂是優(yōu)化教學(xué)模式、擴(kuò)展“情境探疑”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育、向新課程改革深水區(qū)挺進(jìn)的重要載體，是提高課堂教學(xué)效益、促進(jìn)師生共同發(fā)展的有效途徑。（五）、具體工作做法開展高效課堂理論的校本培訓(xùn)。（四）促進(jìn)教師專業(yè)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的共同發(fā)展。（三）帶動教師開展教研課題的研究。進(jìn)一步豐富教學(xué)常規(guī)“六有效”體系的內(nèi)涵，通過“有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效教研、有效評價”的進(jìn)一步落實(shí)，通過評價方式的變革引領(lǐng)教與學(xué)方式的變革，提高課堂教學(xué)的效益、效率和效果。適當(dāng)拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神、創(chuàng)新精神。認(rèn)真貫徹以學(xué)生為主體的原則，做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。（一）構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。使三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)更加嚴(yán)密。定期開展青春期心理健康疏導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和健全的人格；學(xué)校創(chuàng)辦了家長學(xué)校，堅持定期開展培訓(xùn)。班長實(shí)行輪流當(dāng)。學(xué)校制定并完善德育教育活動方案，活動開展經(jīng)常。三、重德礪志，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活。完成了“商洛市園林化單位”、“學(xué)校文化建設(shè)市級示范?！眲?chuàng)建申報工作。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進(jìn)步。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，好好統(tǒng)籌保教工作、家長工作、教研工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！五、不足回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。本學(xué)期，雖然取得了一些成績，但還有許多不足之處：部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達(dá)到規(guī)定的要求；個別幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對其他教師不夠大膽問好；區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺；個別幼兒喜歡打人；對如何開展主題也不是很了解，使得在開展中常有一些不明了的地方，無從下手等等。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，如“怎么樣讓小朋友有更多的學(xué)習(xí)興趣，怎么樣讓每個孩子都全面發(fā)展”等等。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。三、共同進(jìn)步中的家園合作家長工作也是我們教育的一個重要部分。在《春天》主題活動中我們及時地在區(qū)域中給孩子提供豐富的材料，如：探索區(qū)中有小花找朋友，蝴蝶找家，花心花瓣配對，蝴蝶的變化等游戲；美工區(qū)則提供了“小鳥的家”、“歡樂的小池塘”、“小花園”等情境，讓孩子們大膽操作，表現(xiàn)春天；表演區(qū)則提供了花、草、動物的頭飾，讓孩子們在春天的音樂中盡情表現(xiàn)它們的美、它們的歡樂；生活區(qū)中讓孩子們共同飼養(yǎng)照顧小烏龜、小金魚等。如在《紅彤彤的年》主題活動中，我們結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了“十二生肖排排隊”、“火紅的節(jié)日”、“放鞭炮”、“中華龍”、“剪窗花”等一系列表達(dá)表現(xiàn)的活動內(nèi)容，使孩子們在這些區(qū)域中通過動手、動腦等方式繼續(xù)感受著新年帶來的快樂。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家等。總之，在主題活動的開展中，無論內(nèi)容的選擇還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上的，每一步都是孩子經(jīng)驗(yàn)的提升和體現(xiàn)，每一件作品都是幼兒積極參與的寫照，每一次成功都凝聚著教師與孩子的勞動與創(chuàng)造，可以這么說，主題活動使每個孩子都獲得了表現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會，也使我們老師得到了表現(xiàn)與發(fā)展。面對討厭的蚊子、蒼蠅，我們和孩子們一起了解了它們的生活習(xí)性及給人們帶來的害處，還一起商量如何預(yù)防、消滅蚊蠅，孩子們還是挺有生活經(jīng)驗(yàn)的，點(diǎn)蚊香、裝紗窗、撒花露水、噴藥水???！钡茄谉岬南奶?，卻沒有磨滅孩子們的熱情，他們穿著漂亮、舒適的夏裝，在戶外和同伴們玩耍著，盡情地享受著夏天所帶來的快樂。隨著夏天的腳步離我們越來越近，《火辣辣的夏天》這個主題油然而生。我們在各位家長的幫助下，收集了主題相關(guān)的資料以及對各種事物的提問，這樣幼兒與家長、幼兒與老師、幼兒與幼兒、老師與家長之間都有了互動與交流，老師的預(yù)設(shè)于生成通過一次次的交流與互動變得更加成熟，能夠考慮到整體與個別不同的需求。孩子們有許多喜愛的話題，包括參觀郵電局、參觀面包房、一個郵包、保衛(wèi)我們的人、外星人收破爛、朋友病了、朋友生日等，涉及到的知識較多，利于孩子們探索。在與大自然的親密接觸中，孩子們用身體的各種感官感受到了花的香、花的美，鳥叫的動聽，春光的溫暖，在情感愿望的驅(qū)動下，他們盡情徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷…..，他們會用春天來了、迎春花、春雨、小雨滴等詩歌去贊美春天，并在老師地引導(dǎo)下大膽創(chuàng)編；用春雨沙沙、我是一朵小花、春天的小花園等歌曲去歌唱春天，