【正文】 。伴隨著新課程改革的進(jìn)行，化學(xué)教學(xué)中對(duì)教師教學(xué)能力和技巧要求是越來(lái)越高，而多媒體輔助教學(xué)為我們帶來(lái)了很多方便的同時(shí)，也對(duì)我們每一位化學(xué)教師提出了更高的要求。使課件真正成為了學(xué)生認(rèn)知、知識(shí)轉(zhuǎn)換的工具。其實(shí)在這中間學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，是在教師規(guī)定下的思路上進(jìn)行思維，沒(méi)有一種自發(fā)探索、自我感悟的過(guò)程。五、部分教師把多媒體課件當(dāng)成了另一種向?qū)W生灌輸知識(shí)的工具 部分老師在運(yùn)用課件時(shí)產(chǎn)生了功能性錯(cuò)位，把教學(xué)課件當(dāng)作了向?qū)W生灌輸知識(shí)的有效工具。如在課件中演示乙烯、苯等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，還不如課堂上直接用它們的比例模型和球棍模型產(chǎn)生的教學(xué)效果好。四、部分老師使用多媒體課件時(shí)刻意追求三維動(dòng)畫(huà)多媒體課堂輔助教學(xué)只能為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目的而服務(wù)，不能刻意追求三維動(dòng)畫(huà)的演示。如在某些演示膠體的電泳實(shí)驗(yàn)中粒子移動(dòng)課件中，紅褐色的氫氧化鐵膠體粒子完全地從陽(yáng)極流向陰極，從陽(yáng)極到U形管的中間部分的溶液全部變?yōu)闊o(wú)色，這是不符合實(shí)際情況的。三、部分多媒體課件的制作缺乏科學(xué)性科學(xué)性是自然科學(xué)中首先必須具備而且是最重要的一個(gè)性質(zhì)，離開(kāi)了科學(xué)性，也就失去了自然科學(xué)立足的根本。但在現(xiàn)實(shí)中很多教師所用的多媒體課件多數(shù)屬于是備課筆記數(shù)字化型的，很多教學(xué)課件實(shí)際上是用一頁(yè)頁(yè)幻燈片式的屏幕放映代替原來(lái)教師應(yīng)該在黑板上的板書(shū)，屏幕上沒(méi)有用于交互的按鈕，從第一頁(yè)開(kāi)始一路放映到最后一頁(yè)，中間沒(méi)有任何頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)和交互,大多數(shù)課件還缺少一個(gè)能啟發(fā)學(xué)生思考、引起學(xué)生思維共鳴的場(chǎng)景呈現(xiàn)和能觸發(fā)學(xué)生空間想象能力、幫助學(xué)生完成知識(shí)構(gòu)建的解析性的演示動(dòng)畫(huà)，而這二者恰恰是一個(gè)好的課件應(yīng)該具有的的核心和靈魂。如果一味追求課堂上的教學(xué)過(guò)程的“奢華”，講究聲音、錄像、動(dòng)畫(huà)和投影，追求知識(shí)傳授上的“大容量”，最終不是分散了學(xué)生的注意力，就是把學(xué)生搞得顧此失彼，反面降低了課堂效率。有的教師認(rèn)為多媒體課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，每節(jié)課必用多媒體，處處用多媒體，用電腦代替了板書(shū)。各種媒體的應(yīng)用為我們的教學(xué)提供了很大的方便，多媒體輔助教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。然后利用投影機(jī)能把這一系列過(guò)程放大，幫助學(xué)生觀察。我們可將一些反應(yīng)速度較快，有顏色變化的演示實(shí)驗(yàn)，改試管實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)皿實(shí)驗(yàn)并投影至屏幕上；如講“布朗運(yùn)動(dòng)”時(shí)，在大燒杯中盛12cm高的水，放入一點(diǎn)花粉，利用投影觀察，既增大了實(shí)驗(yàn)的可視面積，又可以減少近距離觀察時(shí)呼吸的干擾；講到鈉與水反應(yīng)時(shí)將鈉放在培養(yǎng)皿中蓋上玻璃片與水反應(yīng)，利用投影觀察其反應(yīng)過(guò)程都給學(xué)生留下了深刻的印象，達(dá)到了預(yù)期的目的。即實(shí)驗(yàn)的可視性太差。在教學(xué)中，我還將一般將常見(jiàn)的有機(jī)物質(zhì)分子空間立體結(jié)構(gòu)和同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)，制作成掛圖，讓學(xué)生?？闯Ｒ?jiàn)，漸成習(xí)慣，并慢慢建立空間思維方法，效果也很好。在教學(xué)中，印象最深的是在講解金剛石的晶體結(jié)構(gòu)時(shí)，遇到了一個(gè)碳原子被多少個(gè)碳六元環(huán)所共有的問(wèn)題，不同的資料上有不同的答案，老師之間討論時(shí)，按照課本上的結(jié)構(gòu)圖不同人分析也得出了不同的答案，相互爭(zhēng)論不下時(shí)，我借助化學(xué)畫(huà)圖軟件‘化學(xué)分子結(jié)構(gòu)模型編輯器’，畫(huà)出金剛石的晶體結(jié)構(gòu)擴(kuò)展圖，很容易就數(shù)出了被12個(gè)碳六元環(huán)所共用，然后坐成相應(yīng)的課件在課堂上是使用，學(xué)生很容易就接受了這一結(jié)論，效果很好。例如，關(guān)于化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)是舊鍵斷裂、新鍵形成的過(guò)程，我們就可以借助多媒體課件，把化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程演示成反應(yīng)物斷開(kāi)化學(xué)鍵形成原子，原子間再結(jié)合形成化學(xué)鍵的過(guò)程。這樣，既幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)變化的原理，也大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬，能形象生動(dòng)地表現(xiàn)分子、原子等微觀粒子的運(yùn)動(dòng)特征，變抽象為形象，讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)微觀世界，更容易了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，理解化學(xué)原理。通常情況下我們只有借助于掛圖和模型，再通過(guò)我們教師的講解而使得學(xué)生理解。而化學(xué)概念及原理大多較為抽象。如接觸法制硫酸、氨氧化法制硝酸等。當(dāng)然類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)還有很多，如氫氣還原氧化銅時(shí)先加熱后通氫氣、將水加入濃硫酸以稀釋濃硫酸、用啟普發(fā)生器制取乙炔等。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)這個(gè)過(guò)程要強(qiáng)調(diào)要先撤水槽，后滅酒精燈。對(duì)一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作后果，直接演示可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)，也適合做成課件?？捎肍lash、Authorware等軟件制成課件。這樣把一個(gè)不適課堂演示的實(shí)驗(yàn)帶到課堂，起到了良好的效果。這樣，既保證了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和直觀性，又便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)也提高了課堂密度。使用多媒體輔助教學(xué)有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)。？化學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的利弊談化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，新課程改革的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)和基本技能的能力，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。根據(jù)科學(xué)素養(yǎng)定義，我們可以了解到：科學(xué)素養(yǎng)不僅僅是所受教育程度高低的象征，更成為了現(xiàn)代社會(huì)中人類(lèi)普遍文明的標(biāo)志。“以提高科學(xué)素養(yǎng)為主旨”的認(rèn)識(shí)和理解？親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家下午好；今天我演講的題目是“談?wù)勀銓?duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“以提高科學(xué)素養(yǎng)為主旨”的認(rèn)識(shí)和理解”。第二方面，增強(qiáng)講課技能：不斷進(jìn)行試講，與同事之間多多交流，并且多請(qǐng)教前輩，上課前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，課后不段反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信自己總能找到適合自己的教學(xué)方法。2．就你將來(lái)的教師職業(yè)做職業(yè)規(guī)劃？教師職業(yè)規(guī)劃：為了畢業(yè)后做一名優(yōu)秀的教師，我要從以下幾個(gè)方面提升我的能力：第一方面，儲(chǔ)備教師所需的知識(shí)：努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為化學(xué)教學(xué)提供基礎(chǔ)。是繼拉瓦錫的氧化學(xué)說(shuō)之后理論化學(xué)的又一次重大進(jìn)步，他揭示出了一切化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)都是原子運(yùn)動(dòng)，明確了化學(xué)的研究對(duì)象，對(duì)化學(xué)真正成為一門(mén)學(xué)科具有重要意義。第三，否定了古希臘哲學(xué)家的四元素說(shuō)和三要素說(shuō)，建立在科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的化學(xué)元素的概念。他對(duì)化學(xué)的貢獻(xiàn)主要分為三個(gè)方面：第一，從實(shí)驗(yàn)的角度驗(yàn)證并總結(jié)了“質(zhì)量守恒定律”。第五篇：即興演講三分鐘1．簡(jiǎn)述拉瓦錫，道爾頓在化學(xué)方面的貢獻(xiàn)？親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家上午好，今天我演講的題目是“拉瓦錫，道爾頓在化學(xué)中的貢獻(xiàn)”。講話(huà)的結(jié)束語(yǔ)用好了能起到預(yù)想不到的效果。講話(huà)中，如同文章的正文、主體。開(kāi)頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以后在實(shí)踐中慢慢體會(huì)。(2)引用式。所以把開(kāi)頭不要看得過(guò)分重要，也不要規(guī)定得過(guò)于死板，這樣會(huì)限制講話(huà)的臨場(chǎng)發(fā)揮。（二）講話(huà)時(shí)的技巧 1．開(kāi)頭的技巧。每到一處講話(huà)，即是三五成群的聊天，也要分個(gè)場(chǎng)合，可謂“逢場(chǎng)作戲”。構(gòu)思腹稿要防止下列話(huà)題：對(duì)于不知道的事情不要冒充內(nèi)行；不要在公共場(chǎng)所談?wù)搫e人的缺陷；不要談容易引起爭(zhēng)論的話(huà)題；不要到處訴苦發(fā)牢騷。2．認(rèn)真構(gòu)思腹稿。英國(guó)有個(gè)企業(yè)家叫詹姆斯，因講話(huà)屢次失敗，怕在眾人面前丟丑，每次講話(huà)時(shí)那種緊張的場(chǎng)面就浮現(xiàn)在眼前。攝入飲料—講話(huà)前準(zhǔn)備一杯開(kāi)水，這樣可以增加唾液，保證喉部濕潤(rùn)，也可以穩(wěn)定情緒。閉目養(yǎng)神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達(dá)到安定神緒，獨(dú)自幽靜，怡然自得的目的。那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數(shù)數(shù)，這樣可以使血液循環(huán)減慢，心神就會(huì)安定下來(lái)，全身有一種輕松感。篇五：三分鐘即興演講技巧三分鐘即興演講技巧（一）講話(huà)前的準(zhǔn)備 1．克服緊張情緒。你對(duì)“宅”這種生活方式怎么看？2你怎樣做個(gè)身心健康的老師？2隨本班同學(xué)沉迷手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)、生活受到很大影響。1有句俗話(huà)叫做“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下聞。每位考生準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘，考試時(shí)間為3分鐘，不足2分鐘和超過(guò)3分鐘將酌情扣分。每位應(yīng)聘者只有一次抽題機(jī)會(huì)。考試形式：口試三分鐘即興演講。每次有一名應(yīng)聘者進(jìn)場(chǎng)抽考題，抽完考題后在考場(chǎng)外準(zhǔn)備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試。考試要求：應(yīng)聘者以編號(hào)為順序參加面試。每位考生準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘，考試時(shí)間為3分鐘，不足2分鐘和超過(guò)3分鐘將酌情扣分。每位應(yīng)聘者只有一次抽題機(jī)會(huì)。考試形式：口試三分鐘即興演講。每次有一名應(yīng)聘者進(jìn)場(chǎng)抽考題，抽完考題后在考場(chǎng)外準(zhǔn)備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試?？荚囈螅簯?yīng)聘者以編號(hào)為順序參加面試。結(jié)尾的方式有：總結(jié)式、升華式、啟發(fā)式、號(hào)召式等。3．結(jié)尾的技巧。2．講話(huà)中的技巧。(3)提問(wèn)式。開(kāi)頭的方式有(1)直入式。即興講話(huà)是一種隨行就市，臨場(chǎng)發(fā)揮的行為。了解聽(tīng)眾主要有以下幾個(gè)方面：文化、職業(yè)、年齡、性別等。3．了解掌握聽(tīng)眾。在穩(wěn)定情緒的同時(shí)要理清講話(huà)思路，做到胸有成竹。有次講話(huà)前他狠狠地?cái)Q了自己大腿一把，突然感到出奇的平靜，結(jié)果講得非常成功。情緒轉(zhuǎn)移—情緒轉(zhuǎn)移也可以緩解緊張癥狀。凝視物體—確定某一物體，專(zhuān)注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠(yuǎn)近。臨場(chǎng)活動(dòng)—由于緊張會(huì)使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，如果在講話(huà)前稍加活動(dòng)，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會(huì)促使熱量散發(fā)。對(duì)講話(huà)少的人來(lái)說(shuō)，講話(huà)前緊張是自然的，應(yīng)該正視這種緊張作，全當(dāng)是丟一次丑，再緊也得講。不然，只會(huì)讓自己一直陷在不幸之中。在我看來(lái)，本科生固然厲害，但是我們也不是孬種，為什么還沒(méi)開(kāi)始就選擇放棄?通常都說(shuō)“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”，在這里我要加上一句“機(jī)會(huì)是留給那些敢與挑戰(zhàn)的人的”，只要有勇氣去挑戰(zhàn)，再加上我們5年來(lái)的積累，我們沒(méi)什么比不過(guò)本科生的。我記得美國(guó)的小說(shuō)家毛姆寫(xiě)過(guò)一篇小說(shuō)，叫做《刀鋒》，是說(shuō)人們從一種狀態(tài)過(guò)渡到另一種狀態(tài)的時(shí)候，就像從刀的一面過(guò)渡到另一面，而最艱難的時(shí)候就是趟過(guò)刀刃的那一刻，其實(shí)走過(guò)去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，刀的另一面遠(yuǎn)沒(méi)我們想像的那樣不可忍受。要知道這個(gè)世界從來(lái)都是相對(duì)的，有挫折必定有成功，重要的是看你要以怎樣的心態(tài)去面對(duì)，站起來(lái)便能成就更好的自己，硬是在地上賴(lài)著，自怨自艾悲嘆不已的人，注定只能繼續(xù)哭泣。在平常的生活中，總會(huì)聽(tīng)到關(guān)于初出茅廬的學(xué)生經(jīng)受的挫折是多么可怕的話(huà)，其實(shí)我們不必太過(guò)在意，許多挫折往往是美好的開(kāi)始。再過(guò)一月，我們即將畢業(yè)，我們將要從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變將會(huì)帶給我們些什么，現(xiàn)在的我不得而知。較小代溝，最好的工具篇二：三分鐘即興演講稿范文 三分鐘即興演講稿范文今天，老師要給大家聊聊美化校園的話(huà)題。那么主要針對(duì)于父母與子女的代溝我有以下幾個(gè)看法：首先，代溝不是哪一方的錯(cuò)但是父母也不是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題的，雖然工作很辛苦，但是父母應(yīng)該學(xué)會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)跟孩子溝通，在他們需要的時(shí)候，也他們指點(diǎn)方向，多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們不再青春迷茫。因?yàn)闀r(shí)代的轉(zhuǎn)變，父母的想法與我們的想法早已發(fā)生了轉(zhuǎn)變。隨著全國(guó)各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的文化知識(shí)的增長(zhǎng)，思維意識(shí)的提高，每個(gè)人的個(gè)性化和自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，從而使人與人之間的交流出現(xiàn)了障礙，人與人之間的想法出現(xiàn)了分歧，很難找到共鳴。歲月匆匆，我想代你衰老。爸，是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，是最?lèi)?ài)我們的人。當(dāng)時(shí)我哭了，是的，當(dāng)年家里的苦，全讓爸爸吃了?？砂职指嬖V我們當(dāng)年你們還小的時(shí)候爸爸在這邊工作，因?yàn)橄爰?，得怕這么高，站到頂峰去看遠(yuǎn)方的燈火，來(lái)想家。這是一座海拔1224米的高峰，到近1000米的時(shí)候就已經(jīng)見(jiàn)不到高的樹(shù)木了，因?yàn)楹０蔚碾U(xiǎn)峻，這片荒蕪對(duì)于恐高的我來(lái)說(shuō)，只有不停止的顫抖。開(kāi)車(chē)走了近兩個(gè)小時(shí)的我們到達(dá)目的地，因?yàn)槭侨荷剑覀兛床坏侥康牡?。只知道自己辛苦，從?lái)不會(huì)自己享受的爸爸，在歲月的流里，留下了深深的印記。爸爸的夢(mèng)想是成為一名教師，可嚴(yán)重偏科的他高考數(shù)學(xué)市里第一，英語(yǔ)卻未及格。他只是我和弟弟的爸爸，一個(gè)簡(jiǎn)單的身份。就這樣瘦的只有骨頭的爸爸撐起了我們這個(gè)四個(gè)成員的小家。沒(méi)有高大魁梧的身段，可瘦弱的肩膀足夠給你依靠的力量。而走了十幾個(gè)歲月的我，也曾深深地被打動(dòng)過(guò)，我最尊敬的人/最感謝的人/對(duì)我影響最深的人，就是我的爸爸。生活中，并非人人都有出眾的相貌，但這并不重要，追求時(shí)髦的現(xiàn)代人是否已意識(shí)到美的真正涵義？請(qǐng)你們舍去外表的修飾，靜下心來(lái)泡杯茶，品味幾本散文或小說(shuō)，讓自己的心靈在此獲得滋潤(rùn)、充實(shí)，總有一天會(huì)有人對(duì)你說(shuō)，你很美。以上種種，或因才學(xué)或因精神，讓人們感受到他們的美，真正的美，至高無(wú)上的美！而相傳相貌非凡的潘安，卻因其貪求富貴而被后人所恥?？v然是一個(gè)美如天仙的美女，假如她出口成“臟”，品行低劣，那么她怎能用漂亮來(lái)形容？但若是出口成章，品行高尚，縱然她相貌平凡，那她也是美麗的。人們以贊美的眼光看待他，卻不因他的外貌而卻步。因此，筆者想對(duì)