20xx秋蘇教版語文七上第23課三個太陽2(參考版)
2024-12-11 23:28本頁面
【正文】 ” 這段話通過人物的動作，細膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。我像這顆星嗎？她在心里問自己， ……” 這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。 例： “ 她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。 中小學(xué)課件 例： “ 她的心底老有一種東西在撞擊著、沖動著。 中小學(xué)課件 、凝煉、富有表現(xiàn)力。 ” 這三個比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。 真切地寫出了南極狂風(fēng)的特點：猛烈、狂暴。 中小學(xué)課件 寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運用了確切的 比喻 。 例： “ 成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了 ……” 這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。 例： “ 四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。例： “ 窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲變成千萬只野獸在怒吼 ” 。 中小學(xué)課件 ，記敘、描寫、抒情、議論綜合運用，富有表現(xiàn)力。再回憶申請始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家行成的曲折、艱難．造成懸念，引起讀者的興趣。 全文以時間為順序，結(jié)合運用了回憶 。課文展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗生活的全過程，但在組材時又沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅強意志和高尚品質(zhì)，中國科學(xué)工作者的獻身精神和民族氣概的事例， 以女畫家的切身感受這一強烈感情為線索 ，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。 中小學(xué)課件 寫作特色： 1． 線索清晰，構(gòu)思巧妙 ，是這篇通訊的顯著特點。 附 : 比喻的作用：使語言更生動形象； 排比的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達得集中 、 感情強烈 ， 使氣勢貫通 、 流暢 。 畫橫線處是三個比喻句 ， 它們又構(gòu)成了一個排比 。 中小學(xué)課件 …… 她像雕塑一般佇立在山頂 。 中小學(xué)課件 本文的語言魅力 ★ 本文語言準確、凝煉，富有感情和個性，表現(xiàn)力很強。直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內(nèi)容．既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業(yè)的忘我獻身精神。 隊員：樂觀、幽默、豪邁 女畫家：熱愛南極熱愛生活、吃苦耐勞 頑強執(zhí)著、勇敢勤奮 中小學(xué)課件 想一想： 本篇以“ 三個太陽 ”為題，你認為好嗎？請說明理由。 艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神 中小學(xué)課件 四、第三部分寫了 女畫家父親 的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容 與本文無關(guān) ，你是怎樣認為的？ 豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢，也使女畫家的行為更加合理可信。 ④熱愛南極、獻身南極的精神。 ②我們每一個人都應(yīng)該為長城站奉獻自己的一份力量，把長城站建設(shè)得更美麗。 留下三個太陽 寫女畫家為南極站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽給考察隊員們留下了
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