【正文】 各級教育、編制、財(cái)政、人社部門必須提高認(rèn)識，加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證特崗計(jì)劃積極、穩(wěn)步地進(jìn)行。各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)政策，大力宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才先進(jìn)典型，鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國最需要地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導(dǎo)向，積極做好特崗計(jì)劃實(shí)施的相關(guān)事宜。負(fù)責(zé)特崗教師戶口和檔案關(guān)系的管理，隨時(shí)保持與受援校的信息溝通。要按照招募教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)歷情況，進(jìn)行科學(xué)集中搭配，并提供辦公室和周轉(zhuǎn)宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活條件。督促各縣積極做好特崗教師的工資發(fā)放、住房安排等相關(guān)生活待遇保障工作。每學(xué)期對特崗教師進(jìn)行一次抽查考核，年終進(jìn)行考評。要著力解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾，嚴(yán)禁在有合格師資來源的情況下“有編不補(bǔ)”。各地義務(wù)教育階段學(xué)校新任教師補(bǔ)充應(yīng)全部采取公開招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。省財(cái)政廳負(fù)責(zé)按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)特崗教師工資，并督促有關(guān)市縣按標(biāo)準(zhǔn)足額發(fā)放，對特崗教師工資發(fā)放情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。九、工作要求中公教育—給人改變未來的力量省教育廳負(fù)責(zé)落實(shí)受援學(xué)校、所需學(xué)科及具體人數(shù)，并指導(dǎo)各地開展政策宣傳、公開招募、崗前培訓(xùn)、簽訂合同和跟蹤管理服務(wù)等各項(xiàng)工作。本人找到工作后，其戶口檔案關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)到本縣的，辦理改派手續(xù)。八、服務(wù)期滿后的問題。對違反協(xié)議和學(xué)校規(guī)章制度的特崗教師，要嚴(yán)肅處理。七、服務(wù)期的管理特崗教師任教期間，由縣教育局代縣政府統(tǒng)一管理，任教學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理。同時(shí)，要確保所有特崗教師在職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核等方面與當(dāng)?shù)毓k教師同等對待。各地要采取有效措施，落實(shí)好特崗教師工資與補(bǔ)貼發(fā)放、周轉(zhuǎn)宿舍安排等相關(guān)保障工作，積極吸引鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到村小和教學(xué)點(diǎn)任教。中公教育—給人改變未來的力量六、政策與保障中央特崗計(jì)劃所需資金由中央和地方財(cái)政共同承擔(dān)，以中央財(cái)政為主。培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于10天，參加培訓(xùn)經(jīng)考核合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證。7月底前，特崗教師赴各特崗計(jì)劃實(shí)施縣報(bào)到。6月20日前，省特崗辦下發(fā)《合同書》，并將招募結(jié)果書面報(bào)教育部、財(cái)政部。同時(shí)將聘用人員身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證等原件及復(fù)印件報(bào)市特崗辦審核。5月上旬舉行，理論考試以市為單位，由各市自行命題，采取筆試形式進(jìn)行，根據(jù)筆試成績高低按照1:3比例確定參加面試人員名單并公示(薄弱學(xué)科可適當(dāng)放寬至1:2)。4月18日至4月25日，各市縣對高校畢業(yè)生和社會人員申報(bào)志愿情況進(jìn)行統(tǒng)籌，嚴(yán)格進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資格審查和現(xiàn)場確認(rèn)審核。各高校應(yīng)積極做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，協(xié)助當(dāng)?shù)亟逃姓块T做好應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定工作。2014年中公教育—給人改變未來的力量我省特崗計(jì)劃全部采用教育部特崗計(jì)劃信息管理與服務(wù)系統(tǒng)(以下簡稱“管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址：)進(jìn)行特崗教師的招聘、錄用和信息動態(tài)更新。4月5日前，各市應(yīng)將轄區(qū)特崗計(jì)劃實(shí)施縣招募教師的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、編制空缺情況、公開招募辦法等情況以市為單位分別報(bào)省教育廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、省人力資源和社會保障廳審查備案。各高校要成立特崗計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，分管大學(xué)生就業(yè)工作的校級領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)任組長，親自參與和指導(dǎo)該項(xiàng)工作，就業(yè)指導(dǎo)部門要積極做好政策宣傳、畢業(yè)生推薦和派遣等相關(guān)工作。各有關(guān)市應(yīng)成立市特崗計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，由主管教育的市級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，教育、編制、財(cái)政、人社等部門主要負(fù)責(zé)人為成員，在教育局設(shè)立特崗 計(jì)劃辦公室，會同編制、人社等部門負(fù)責(zé)制定本市特崗計(jì)劃的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和公開招募辦法，組織招募工作及崗前培訓(xùn)，落實(shí)特崗教師的教學(xué)崗位和編制，加強(qiáng)對特 崗教師的服務(wù)管理與調(diào)配交流?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的需求在縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校間交流。三、服務(wù)期限和范圍特崗教師服務(wù)期暫定為三年，服務(wù)期內(nèi)全部安排在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。(2)未就業(yè)或經(jīng)本人現(xiàn)工作單位同意報(bào)考(須出具工作單位同意報(bào)考證明原件，并附單位有效聯(lián)系方式)。中公教育—給人改變未來的力量：(1)持有相應(yīng)的中小學(xué)教師資格證書或陜西省中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試成績單(要求4 科全部合格)，或教育部教師資格考試中心頒發(fā)的教師資格考試合格證明。二、招募對象及條件：(1)全日制普通高校應(yīng)、往屆本科畢業(yè)生或研究生。今年申報(bào)實(shí)施特崗計(jì)劃縣區(qū)名單見附件1。各有關(guān)市教育局、機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、財(cái)政局、人力資源和社會保障局，各特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施縣人民政府，有關(guān)高等學(xué)校：根據(jù)《教育部、財(cái)政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”的通知》(教師〔2009〕1 號)、《教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2014年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》(教師廳函〔2014〕2號)和省教育 廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好2014年我省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃需求調(diào)研工作的緊急通知》(陜教師 〔2014〕8號)精神，2014年我省將繼續(xù)組織實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(簡稱特崗計(jì)劃，下同)。第五篇：2015陜西特崗教師招聘考試報(bào)名時(shí)間是什么中公教育—給人改變未來的力量2015陜西特崗教師招聘考試報(bào)名時(shí)間是什么2015陜西特崗教師招聘考試公告暫未發(fā)布，所以請廣大考生多關(guān)注陜西招生考試信息網(wǎng)，也可以加入陜西中公教師考試微信：sajsks，我們會在第一時(shí)間為大家分享最新的招考信息。（5）幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教育軌道。（3）幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。2.【答案要點(diǎn)】（1）幫助家長組成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用。5．班主任：是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。4．教學(xué)模式：是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。2．發(fā)散思維：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。D項(xiàng)嘗試錯(cuò)誤法指經(jīng)過多次嘗試錯(cuò)誤，最后找到答案。A項(xiàng)爬山法是指經(jīng)過評價(jià)當(dāng)前問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)差異，經(jīng)過迂回前進(jìn),最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)。15．【答案】C。選項(xiàng)中的①對應(yīng)國家，③對應(yīng)家庭，④對應(yīng)社會。14．【答案】D。超限抑制：指當(dāng)刺激物過強(qiáng)、過多或作用時(shí)間過久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮，反而會發(fā)生抑制。倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。13．【答案】B。12．【答案】D。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時(shí)可以自己獨(dú)立處理，而不是動輒就尋找咨詢者的幫助。解析：有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。適應(yīng)現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。9．【答案】A。解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對感覺閾限，與之相應(yīng)的感覺能力稱為絕對感受性，二者在數(shù)值上成反比關(guān)系。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動機(jī)的推動下，學(xué)習(xí)者主動對新知識加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲存和應(yīng)用的過程。7．【答案】D。6．【答案】C?！肮胖跽?，建國君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。解析：“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”出自《禮記?學(xué)記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。解析：奧蘇貝爾指出，有意義學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)是將符號所代表的知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有知識的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。解析：“用一把鑰匙開一把鎖”意為用不同的方法解決不同的問題，在教學(xué)中教師要因材施教，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。其最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)提出按年齡劃分教育階段的主張。2．【答案】C。1．請運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？2．依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德？一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】A。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。剛走上講臺，一個(gè)男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會，我會好好珍藏的。五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1．教師資格應(yīng)具備哪些條件?你對教師聘任制度是怎樣理解的？（浙江省）2．隨著課程改革的深入，教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。（5）幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教育軌道。（3）幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。2．學(xué)校如何實(shí)施對家庭教育的指導(dǎo)？（浙江省）2.【答案要點(diǎn)】（1）幫助家長組成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用。5．班主任（浙江省）5．班主任：是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。4．教學(xué)模式（廣東?。┰谝欢ǖ慕虒W(xué)思想和教學(xué)理論下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動框架和活動程序。（浙江?。┤?、名詞解釋（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）1．教育國家化（浙江?。┌呀逃{入國家活動當(dāng)中，用行政手段發(fā)展公立學(xué)校體制，用法律手段確立義務(wù)性的國家教育制度2．發(fā)散思維（河南省濮陽市）又稱“求異思維”，在已有的信息上產(chǎn)生大量的新信息的一種能延不同方向的思維形式3．意義學(xué)習(xí)（貴州?。┯擅绹逃見W蘇伯爾提出，與機(jī)械學(xué)習(xí)相對的概念。（吉林?。?．______教育目的_______是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（南昌市）8．清華大學(xué)校長在一次開學(xué)典禮上說：學(xué)校不僅要給學(xué)生“干糧”，更要給“獵槍”。（湖北省黃石市）6．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、___探究學(xué)習(xí)__________。（廣州市番禺區(qū)）4．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，_____教育者_(dá)_______和___受教育者_(dá)_________是教育活動中的兩個(gè)基本要素。（安徽省）2．“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是____理論聯(lián)系實(shí)際原則_________?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會求知，學(xué)會做事，________學(xué)會處事_____，學(xué)會做人。錯(cuò)填、不填均不得分。這種解決問題的方法或策略是（）。（浙江?。〢．前攝抑制B．倒攝抑制C．消退抑制D．超限抑制14．實(shí)施義務(wù)教育（）。此活動的開展體現(xiàn)了（）。（浙江省）A．有利于教育的原則B．目標(biāo)一致的原則C．可接受性原則D．有利于身心發(fā)展的原則11．心理咨詢的