【正文】 凡余所擯斥詆毀，俱一時(shí)之名公巨匠，或梅子舊時(shí)友也，梅子的然以為是。（評分說明：3點(diǎn)四分）（五）閱讀下文，完成第2226題。？請加以概括。（4分）余習(xí)篆書，極愛先生翰墨，得一紙半幅，如獲至珍，以故于書法頗有助。（2分）⑴吾出有間．矣（）C ⑵先生不勝．慚（）D （）（3分）D 因擊沛公于坐 爾其勿忘乃父之志猶小石小木之在大山也 余稍為修葺，使不上漏 （）（3分）A 。偶與鄭遂昌先生談先生之始末，就識之。銘曰：?生弗瀆，死弗辱，貞哉白。?仍乞銘於胡石塘先生。④西湖多寶院僧可權(quán)，從先生學(xué)，聞先生之死，哭甚哀，乃葬先生遺文於后山，與其師骨塔相對。值晨出，因留詩一章。錄事張君景亮識先生，叱邏曰：?是不知情，攝之何為？?即解縱遣歸，先生不勝慚。又偽楮幣事覺，因言舍主人。年饑女嘗事人后夫知妻在先生所訟之因逮妾父母。兼通聲音律呂之學(xué)，工．篆書。求室委巷，教小學(xué)常數(shù)十人，與客對笑談喧，樓上下群童一是肅安。②其所厭棄者或請謁，從樓上遙謂曰：?吾出有間矣。（18分）吾竹房先生①吾子行先生衍，大末人，大父為宋太學(xué)諸生，因家錢唐。（5分）本詩首聯(lián)直接抒情（直抒胸臆），直接描寫送別畫面，“遲遲”既描摩出詩人立而不行的情態(tài)，表現(xiàn)了離別之難。②南枝：語出《》?胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?句。秦地看春色，南枝不可忘。明日誰同路，新年獨(dú)到鄉(xiāng)。（4分）（三）閱讀下面詩歌，完成第13—15題。三個(gè)問句層層深入（2分），最后以景結(jié)情，引人遐思，留有余地，令人思考“普通”的意義。⑦到⑩段形式獨(dú)特，請賞析這種獨(dú)特形式的表達(dá)效果?！靶∮辍?，請分析其作用。塑造了胡老師不為人知默默堅(jiān)守的品格，形象更為突出。（評分說明：說出作用各1分，有分析過程各1分）（）（3分）B 、語言、動作等多種人物描寫手法，塑造何老師的形象，生動細(xì)致。不聲不響地滴答著…… “感覺”中用引號，請分析引號的作用。⑦我們看到?普通?的偉大了嗎？⑧我們真心承認(rèn)?普通?之不可或缺了嗎？⑨我們實(shí)實(shí)在在地愿意用自己的成功去為無數(shù)個(gè)?普通?作出的犧牲，付出的代價(jià)做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的彌補(bǔ)嗎？⑩我問小雨。暴風(fēng)雨的摧枯拉朽，海燕似的刺穿烏云雷暴翱翔，固然值得關(guān)注和贊美，而那些灰暗的水泥和磚塊則無法讓一座大廈呈現(xiàn)金碧輝煌。我愧疚自己也跟那一些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。它突然在我眼里推開了一扇窗或門。應(yīng)該是到?那邊?去了。他才說了句：?現(xiàn)在可以了。然后我倆都不再作聲。現(xiàn)在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。我教了這么些年的低年級，還是有一點(diǎn)體會和想法的。??寫完它？帶到那邊去？?我瞪大了眼睛問。?隨后說的話簡直讓我驚呆。做出一副默默祈禱的模樣。然后他就跪下了。卻看到他眼睛發(fā)亮了。開始憐憫他。然后他就點(diǎn)著了箱子里的那些紙片。我不明白他要干什么。他是來料理自己的后事的。瘦得沒個(gè)人樣。他卻突然出現(xiàn)在了我倆的宿舍里。人們開始淡忘他。那時(shí)候，已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的特效藥?？┭＂垡淮魏俸?，他沒能及時(shí)返回學(xué)校銷假。于是他越來越瘦。過上一段時(shí)間，又能?感覺?到他從郵局把這些紙片又帶回木箱里。也不許我們碰他這個(gè)箱子。寫在各種各樣的紙片上。但即便對我這樣一個(gè)幾乎只有他一半大的小同事新同事，他也不會做一點(diǎn)?噓寒問暖?的事。他從不?反擊?，甚至都不會立即轉(zhuǎn)身離去。學(xué)校里有一些同事不怎么瞧得起他。背略有些羅鍋。厚嘴唇。②它總能讓我想起十四五歲時(shí)，在皖南山區(qū)插隊(duì)，被調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教后，跟我同宿舍的一個(gè)胡姓教師。也無須電閃雷鳴。昭現(xiàn)世間一種生存景象。（16分）①每當(dāng)聽到小雨滴答到院子里那棵山楂和海棠樹上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。如第5段幾乎全用擬人式的自問形式，來反思數(shù)學(xué)文化自身的問題；第6段把數(shù)學(xué)比作“一株參天大樹”，還說“在它的樹干上有越來越多的鳥巢”，形象地說明了數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的強(qiáng)大和它對其他科學(xué)的影響。如第④段中作者用“不僅??而且，不是??而是”等關(guān)聯(lián)詞層層推進(jìn)，讓自己的觀點(diǎn)嚴(yán)密準(zhǔn)確。（4分）本文語言具有準(zhǔn)確嚴(yán)密與生動形象的特點(diǎn)。（評分說明：結(jié)構(gòu)1分；內(nèi)容1分；意圖1分。以此突出數(shù)學(xué)的理性思維的力量對于一個(gè)民族的作用。（3分）末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。(評分說明：分析2分；結(jié)論1分）④段“折衷主義”的理解與文意相符的一項(xiàng)是（）（3分）C?！币焕侨绾巫C明觀點(diǎn)的。（有刪改）①段畫線的詞語“澤被天下”在文中指的是。在這個(gè)探索過程中，數(shù)學(xué)把理性思維的力量發(fā)揮得淋漓盡致。⑦數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。它又把自己的根伸向越來越深的理性思維的土地中，使它越來越牢固地站立。大概是到了19世紀(jì)末年，數(shù)學(xué)向自己提出的問題是：?我真是一個(gè)沒有矛盾的體系嗎？我真正提供了完全可靠、確定無疑的知識嗎？我自認(rèn)為是在追求真理，可是‘真’究竟是指什么？我證明了某些對象的存在，或者說我無矛盾地創(chuàng)造了自己的研究對象，可是它們確實(shí)存在嗎？如果我不能真正地把這些東西構(gòu)造出來，又怎么知道它是存在的呢？我是不是一張空頭支票，一張沒有銀行的支票呢？?⑥總之，數(shù)學(xué)是一株參天大樹，它向天空伸出自己的枝葉，吸收陽光。越是在表面上看來沒有問題的地方，越要找出問題來。他們研究數(shù)學(xué)，卻同時(shí)考慮數(shù)學(xué)研究的對象是否存在。但即令如此，也要保持高度嚴(yán)整，而不允許采取折衷主義的態(tài)度。它不斷地反思：自己的概念、自己的方法能走多遠(yuǎn)？從希臘時(shí)代起，畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為宇宙即數(shù)(他是指自然數(shù))，可是遇到了無理數(shù)，后來的希臘人只好采用不可公度理論，因?yàn)榕磺?，就干脆不講無理數(shù)，而討論一般的線段長。在發(fā)揮自己力量的同時(shí)又研究自己的局限性，從不擔(dān)心否定自己，而是不斷反思、不斷批判自己，并且以此開辟自己前進(jìn)的道路。從古希臘起，人們就有一個(gè)信念：冥冥之中最深處宇宙有一個(gè)偉大的、統(tǒng)一的、而且簡單的設(shè)計(jì)圖，這是一個(gè)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)圖。所有這些研究都是在極抽象的形式下進(jìn)行的。這樣一種求真的態(tài)度，傾畢生之力用理性的思維去解開那偉大而永恒的謎――宇宙和人類的真面目，這樣一種求真的態(tài)度是人類文化發(fā)展到高度的標(biāo)志。人們自然會要求在一切領(lǐng)域中都這樣去做。所以，數(shù)學(xué)的對象必須有明確無誤的概念，而且其方法必須由明確無誤的命題開始，并服從明確無誤的推理規(guī)則，借以達(dá)到正確的結(jié)論。產(chǎn)生這個(gè)特點(diǎn)的原因可以由其對象和方法兩個(gè)方面來說明。這絕不是說?在某種條件下?，?絕大部分?三角形的內(nèi)角和?在某種誤差范圍內(nèi)?為180176。在這本小書里可以看到許多被吸引到數(shù)學(xué)中來的人正是因?yàn)閿?shù)學(xué)有這樣的特點(diǎn)。為什么會這樣？因?yàn)閿?shù)學(xué)在人類理性思維活動中有一些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)的形成離不開各個(gè)時(shí)代的總的文化背景，同時(shí)又是數(shù)學(xué)影響人類文化最突出之點(diǎn)。沒有任何一門科學(xué)能像它那樣澤被天下，它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具。（15分）①與一般觀念不同，數(shù)學(xué)，其實(shí)也是文化的一部分。因此，我們可以知道，因此，我們更可以知道。⑵填入下面空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）C科學(xué)可以產(chǎn)生文明，文明可以產(chǎn)生缺陷，缺陷可以產(chǎn)生科學(xué)。第二句是對花的姿態(tài)的更一步描寫。葩，就是花。出自杜牧的《九日齊山登高》；B選自蘇軾《趙昌寒菊》第一句是對菊花的描寫。更將金蕊泛留霞 ，簇簇新妝陣陣香。（5分）⑴重陽節(jié)小明賞菊拍了很多照片，你提供一些句子給他，作為他照片的配詩，以下句子不適合提供的一項(xiàng)是（）。（李白《登金陵鳳凰臺》）⑵?君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?一句出自荀子的《 勸學(xué) 》。第三篇：2018松江高三一模語文試題(教師版)上海市松江區(qū)2018屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控（滿分150分，完卷時(shí)間150分鐘）一積累運(yùn)用10分。②某大學(xué)教授，用手機(jī)只接打電話、發(fā)短信，沒有，不發(fā)微博，不用微信。①在《麥浪，麥浪》一文中，少年因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會，發(fā)現(xiàn)了麥田里的秘密，由此引發(fā)了對生命的一些思考。（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。”（楊萬里《小池》）③請以“起風(fēng)了”為題，寫一首小詩或一段抒情文字?！保谠督罚按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②請從下列詩句中選取一句，用形象生動的語言描述其畫面。不超過150字。23．微寫作。請從下列名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合人物的經(jīng)歷加以分析。（4分）⑦段中，作者用“狂野”一詞形容麥浪，請依據(jù)⑤⑦段的內(nèi)容，解釋“狂野”的含義。20．動詞在描摹事物方面有獨(dú)特的表達(dá)效果。C．第④段，奶奶因?yàn)橛洃浟λネ?，所以誤判了收割麥子的時(shí)間，令人十分氣憤。19．下列對文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．第①段，作者因?yàn)橐粋€(gè)詩人自殺導(dǎo)致他不得不放棄談詩的打算轉(zhuǎn)而去編故事?！傲取钡?筆是“?”。B．蠢蠢欲動：這里可以換成“躍躍欲試”。232。我懷疑這些年吃的麥子都是在溫室里長大的，因?yàn)槲以贈]從中嘗出風(fēng)暴的味道。沉睡過一個(gè)冬天，被雪覆蓋了一個(gè)冬天，等到春天來臨，雪像眼淚一樣滲到土地深處，那眼淚帶來營養(yǎng)，麥子遇到溫暖的風(fēng)就會瘋長起來。麥子對我敞開了懷抱，讓我看到了它們打開的內(nèi)心——麥子像我一樣幾乎具備了脆弱和堅(jiān)強(qiáng)兩種性格，這種心靈深處的認(rèn)同感，讓我舉著閃亮的鐮刀向麥田深處走去。麥子也有瘋狂的時(shí)候，那一刻它們大概忘記了自己是人們的食物，那一刻它們身上具備了某種靈性，但我相信它們不是出于即將被收割的恐懼，而是在生命最輝煌時(shí)集體參與的一次朝拜。它們有的粗壯，有的細(xì)弱，可在風(fēng)來時(shí)它們都仿佛一下子鼓足了勇氣，盡管是倒下的姿態(tài)，可仍然能令人震驚地看到它們想拔地而起的愿望。單純的麥田，香氣是潮濕的、濃郁的、帶著一點(diǎn)點(diǎn)青草的腥氣，可麥浪蕩起時(shí)味道就不一樣了，這香味里摻雜了一點(diǎn)點(diǎn)泥土的味道和各類蟲子飛起時(shí)帶來的蟲體味……⑦如果讓我用一個(gè)詞來形容麥浪的話，也許我只能用?狂野?了。當(dāng)然，在麥子根處，也是偶爾可以見到田鼠和蛇的，這個(gè)時(shí)候就要握緊鐮刀，防備它們從你的腳下竄過去。⑤在我彎下腰左手剛剛握住幾棵莖葉冰涼的麥子時(shí)，一陣風(fēng)從背后涼涼地爬了過來，緊接著像有人在背后推了我一把，我不禁站起身挺直腰來抵抗風(fēng)力。大片大片的麥田中寂寥無人，奶奶開始埋怨天氣，憑借她的記憶，她很有把握地認(rèn)為已經(jīng)到了收割麥子的．．好時(shí)候。麥子該割了，雨水剛下過，太陽太毒，再不割麥子就熟掉頭了。院子里的自來水管響了一會兒，然后響起磨鐮刀的聲音，奶奶一邊磨鐮刀，一邊埋怨鐮刀銹了，才一年沒用，怎么就銹得這么厲害。在我十幾歲的一個(gè)清晨，天還沒亮我就在屋內(nèi)聽到院子里奶奶尋找鐮刀的聲音。但是麥浪的秘密你是不知道的，這讓我有些神氣起來，對于一個(gè)在麥田里舉過鐮刀的人來說，編造一點(diǎn)和麥浪有關(guān)的故事還是有生活基礎(chǔ)的。②可是關(guān)于麥浪我又能編造出什么故事來？你知道我是個(gè)拙劣的故事家，連個(gè)笑話也講不好，．．可是在你告訴我你沒見過麥浪是什么樣子的時(shí)候，我便蠢蠢欲動，想給你講個(gè)故事。有一個(gè)現(xiàn)代詩人寫過大量與麥子、麥穗、麥浪有關(guān)的詩，有人戲稱他為麥子詩人，可惜后來他臥軌自殺了。麥浪其實(shí)是沒有故事的，我只記得有兩句詩歌，?三月輕風(fēng)麥浪生，黃河岸上晚歌平?。閱讀下面的文章，完成18—22題?！稓w去來兮辭》中，在春天農(nóng)事之余，陶淵明“尋壑”“經(jīng)丘”，看到“ ①，② ”，感受著萬物復(fù)蘇的春天之美；《滕王閣序》中，在深秋時(shí)節(jié)，面對“ ③，④ ”的景象，王勃深感水色山光的變幻之美；《夢游天姥吟留別》中李白由夢境返回現(xiàn)實(shí)，失意感慨，認(rèn)為徜徉山水，“ ⑤，⑥ ”，才是正確的人生選擇；杜甫《登高》一詩中，面對西風(fēng)高天、沙白鳥飛，詩人看到了“ ⑦，⑧ ”秋天開闊蒼茫的山水景象。（6分）。京口北固亭懷古》）16.《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張偓佺》與《念奴嬌?赤壁懷古》同是蘇軾被貶黃州時(shí)所作的兩首詞。（李商隱《夜雨寄北》），金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（王維《九月九日憶山東兄弟》），花重錦官城?！伴L記平山堂上”一句是虛寫，回憶在平山堂上看到的情景。C.“堪笑”三句批評宋玉竟不知道莊子著作里有關(guān)于“天籟”的說法。（3分）．．．A.“知君”兩句是說快哉亭剛建好，油漆未干，一個(gè)“濕”字很傳神。③蘭臺公子：指宋玉，宋玉曾任楚蘭臺令。張偓佺，字懷民，時(shí)亦謫居黃州。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。認(rèn)得醉翁語：?山色有無中?。知君為我新作，窗戶濕青紅。水調(diào)歌頭（6分）三、本大題共4小題，共20分。（5分）①（2分）其家甚智其子，而疑鄰人之父 ②（3分）說者能無嬰人主之逆鱗，則幾矣 “此二人說者皆當(dāng)矣”，“二人”指的是 和。n)：游說進(jìn)言的困難。說難(shu236。人主亦有逆鱗，．說者能無嬰人主之逆鱗，則幾矣。故諫說談?wù)撝浚豢刹徊鞇墼髦鞫笳f焉。?故彌子之行未變于初也，而以前之所以見賢而后獲罪者，愛憎之變也。君曰：?愛我哉！忘其口味，以啖寡人。君聞而賢之，曰：?孝哉！為母之故，忘其刖罪。衛(wèi)國之法：竊駕君車者罪刖。此不可不察。其家甚智其子，而疑鄰人之父。?其鄰人之父亦云。宋有富人，天雨，墻壞。子言伐之，何也？?胡君聞之，以．鄭為親己，遂不備鄭。因問于群臣：?吾欲用兵，誰可伐者？?大夫．關(guān)其思對曰：?胡可伐。未必其身泄之也，而語及所匿之事，如此者身危。．．此不可不察也。所說出于厚利者也，而說之以名高，則見無心而遠(yuǎn)事情，必不收矣。說難 韓非子凡說之難：在知所說之心，可以吾說當(dāng)之。(取材于盧澤華的《中國高鐵標(biāo)準(zhǔn)正成為世界標(biāo)準(zhǔn)》)“道”的解說不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A.“道”的部首是“辶”，部首共三畫 ：“道”，用的是本義，意思是道路 ．：“道”意思同“大逆不道”的“道” ．：“道”在文中指空話，大道理 ．“材料三”，關(guān)于認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．． “中國標(biāo)準(zhǔn)”視為最高追求 ，簡要概括中國高鐵標(biāo)準(zhǔn)能成為世界標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)有哪些？（6分）二、本大題共6小題，共22分。曾有外國媒體這樣報(bào)道，?包括高鐵、．核能等在內(nèi)的中國高端制造業(yè)正在迅速擴(kuò)展世界市場，由此帶來的是‘中國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為世界標(biāo)準(zhǔn)’?。中國幅員遼闊，地形復(fù)雜，氣候多變，被極寒、霧霾、柳絮、風(fēng)沙?淬煉?出的?中國標(biāo)準(zhǔn)?正逐漸超越?歐標(biāo)?與?日標(biāo)?。而在中國企業(yè)?走出去?的過程中，輸出?中國標(biāo)準(zhǔn)?一直都被視為最高追求。?得標(biāo)準(zhǔn)者得天下。而作為國際貿(mào)易的?通行證?，標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證是消除貿(mào)易壁壘的主要途徑。?確立標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)做大做強(qiáng)的不變信條。從某種意義上說，這些認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是人們確認(rèn)產(chǎn)品質(zhì)量和安全性能