【正文】 馬路鄉(xiāng)中心完小 2014年9月1日。（5）配合上級(jí)教育主管部門，每 2 年開(kāi)展一次系統(tǒng)內(nèi)職工健康檢查。（4）開(kāi)展系統(tǒng)內(nèi)健康生活方式行為、創(chuàng)建健康生活方式行動(dòng)示范單位，平衡膳食示范食堂。（2）落實(shí)好兩操一課，保證學(xué)生明天課外體育鍛煉時(shí)間不低于2小時(shí)。3．按照金沙縣慢性非傳染性疾病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作實(shí)施方案與衛(wèi)生部門合協(xié)作，逐步開(kāi)展創(chuàng)建工作，做好以下幾個(gè)方面。1．充分利用班會(huì)、學(xué)校集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行慢性非傳染性疾病綜合防控宣傳教育，設(shè)立健康教育宣傳欄，每季度更新宣傳內(nèi)容。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識(shí)非傳染性慢性病對(duì)于人身體健康的危害，以及健康的生活方式對(duì)于該病的積極預(yù)防作用。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。馬路鄉(xiāng)中心完小 2013年12月25日第五篇：慢性病防控實(shí)施方案馬路鄉(xiāng)中心完小慢性非傳染性疾病防控工作實(shí)施方案2014年9月馬路鄉(xiāng)中心完小慢性非傳染性疾病防控工作實(shí)施方案馬路鄉(xiāng)中心完小為認(rèn)真貫徹落實(shí)金教基【2013】65號(hào)《金沙縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》精神，結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn)，落實(shí)與加強(qiáng)慢性非傳染性疾病防治知識(shí)的普及，幫助師生樹立正確的健康觀，倡導(dǎo)健康的生活方式，保障在校師生的身體健康。學(xué)校成立了學(xué)生午餐營(yíng)養(yǎng)辦，專門負(fù)責(zé)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐膳食搭配與烹調(diào)，確保學(xué)生吃上既可口又營(yíng)養(yǎng)的午餐。（3）認(rèn)真落實(shí)《煙草控制框架公約》，創(chuàng)建無(wú)煙校園。（1）大力開(kāi)展學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，將慢性病防控知識(shí)內(nèi)容納入中小學(xué)健康教育課程，每學(xué)期完成了至少2課時(shí)。2．利用健康課對(duì)學(xué)生進(jìn)行慢性非傳染性疾病、綜合防控知識(shí)等方面教育，每班至少開(kāi)展2課時(shí)的健康教育課；利用學(xué)生每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，進(jìn)行健身鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的開(kāi)展力度，保證工作實(shí)效，成立了我校慢性非傳染性疾病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組長(zhǎng)：余赫成員：葉剛熊燦鵬任洪亮胡勝舉三、工作開(kāi)展。做到從思想上、行動(dòng)上重視此項(xiàng)工作開(kāi)展的重要意義。從科學(xué)發(fā)展的態(tài)度對(duì)待此項(xiàng)工作，樹立以人為本的理念。第四篇：慢性病防控工作總結(jié)馬路鄉(xiāng)中心完小慢性非傳染性疾病防控工作總結(jié)2013年12月馬路鄉(xiāng)中心完小慢性非傳染性疾病防控工作總結(jié)馬路鄉(xiāng)中心完小為認(rèn)真貫徹落實(shí)金教基【2013】65號(hào)《金沙縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》精神，結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn)，落實(shí)與加強(qiáng)慢性非傳染性疾病防治知識(shí)的普及，幫助師生樹立正確的健康觀，倡導(dǎo)健康的生活方式，保障在校師生的身體健康?！嬀茟?yīng)限量，倡導(dǎo)文明飲酒，不過(guò)度勸酒?！畛鲂屑舆\(yùn)動(dòng)，每天累計(jì)6000步?！鵚HO建議成年人每天的食鹽攝入量不超過(guò)6克。四、主要慢性病有哪些（1）心腦血管疾病（高血壓、冠心病、腦卒中等）（2）糖尿病（3）惡性腫瘤（4）慢性阻塞性肺部疾?。詺夤苎住⒎螝饽[等）五、健康四大基石（1）合理膳食※食不過(guò)量，粗細(xì)搭配，合理營(yíng)養(yǎng)，規(guī)律用餐?？崭寡鞘軗p：≤FBG＜。（2）生物遺傳因素：包括病毒、細(xì)菌長(zhǎng)期感染，家族遺傳史、個(gè)人體質(zhì)等（3）生態(tài)環(huán)境因素：包括生物以外的物理、化學(xué)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等因素（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和心理環(huán)境）（4）慢病之間互為危險(xiǎn)因素（5）高危人群判定標(biāo)準(zhǔn)為滿足以下情況之一者：肥胖：男性腰圍≥90cm,女性腰圍≥85cm ；血壓水平:收縮壓130139或舒張壓8589mmHg。三、慢病的主要危險(xiǎn)因素（1）生活方式和行為習(xí)慣。一種致病因素可以與多種疾病相關(guān)；一種疾病往往會(huì)造成另一種疾病的發(fā)生。（3）多因素致病，一果多因，個(gè)人生活方式原因占主要地位。慢病是致病因子長(zhǎng)期作用，器官損傷逐步積累而成的。二、慢性病的特點(diǎn)（1）慢病是一種常見(jiàn)病、多發(fā)病。三、作業(yè)牙齒的主要功能是什么？齲齒是怎樣發(fā)生的？健康教育教材 健康教育試卷舉辦心理健康、控制吸煙、保護(hù)環(huán)境、遠(yuǎn)離毒品、預(yù)防艾滋病、防止意外傷害、全理膳食與口腔保護(hù)知識(shí)講座（有圖片）設(shè)立健身場(chǎng)所，組織開(kāi)展群體的健身活動(dòng)把學(xué)生帶到小區(qū)等健身場(chǎng)所進(jìn)行拍照陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行口腔檢查（做好表格存檔）第三篇：慢性病防控知識(shí)慢性病防控知識(shí)一、什么是慢性病慢病是相對(duì)于傳染病和急性疾病而提出的一組疾病總稱，指以心腦血管疾病、惡性腫瘤、慢性阻塞性肺部疾?。–OPD)、糖尿病為代表的一組疾病，具有病程長(zhǎng)、病因復(fù)雜、健康損害和社會(huì)危害嚴(yán)重等特點(diǎn)。牙齒堅(jiān)固耐用要注意什么？注意：營(yíng)養(yǎng)均衡、口腔衛(wèi)生、選擇合適的含氟含鈣牙膏、以增強(qiáng)牙齒的硬度，提高牙齒的抗腐蝕能力。為什么要早晚刷牙？牙齒的使用率高，使用時(shí)間長(zhǎng)，恒牙幾乎要伴隨我們一生。牙齒的功能：為了身體的健康和生長(zhǎng)發(fā)育的需要，我們所需的營(yíng)養(yǎng)要靠吃很多的食物來(lái)補(bǔ)充，這些食物進(jìn)到體內(nèi)的第一關(guān)，就要靠牙齒來(lái)幫助咀嚼，咀嚼得越細(xì)就越容易消化、吸收和利用。人的一生有兩副牙齒，第一副是出生到7——8歲時(shí)的乳牙，6——7歲時(shí)開(kāi)始更換的是恒牙。德育滲透：從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)過(guò)程一、以與牙齒有關(guān)的實(shí)例，引入新課。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口腔保健方法、從小培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。用為了身體健康的信念來(lái)戰(zhàn)勝怕打針的恐懼心理，勇敢地接受預(yù)防接種。接受預(yù)防接種時(shí)要注意什么呢？感冒發(fā)燒不舒服不宜接種。乙腦會(huì)致智力缺陷。重則奪人性命或留下終身殘疾，如小兒麻痹癥，會(huì)使患者留下不同程度的肢體變形殘疾，甚至殘廢。哪些重大疾病可以接種疫苗來(lái)預(yù)防？小兒麻痹癥（脊髓灰質(zhì)炎）乙型肝炎、乙型腦炎、麻疹、肺結(jié)核、百日咳、白喉、破傷風(fēng)、狂犬病等。（抵抗力）為什么要打預(yù)防針或吃防疫糖丸？ 傳染病是由致病微生物引起的一系列疾病的統(tǒng)稱。打預(yù)防針為什么可以預(yù)防疾??？德育滲透常規(guī)保健教育教學(xué)過(guò)程：一、教師向?qū)W生了解他們接受接種的親身體驗(yàn)，對(duì)表現(xiàn)勇敢的同學(xué)，給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓那些有怕打針恐懼心理的同學(xué)有了仿效的榜樣，以后就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。思考：在沒(méi)有老師監(jiān)督的節(jié)假期及課外時(shí)間里，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要注意哪些安全事項(xiàng)？三、作業(yè)游戲時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)？為什么要注意安全？第八課 計(jì)劃免疫教學(xué)目標(biāo)：讓步學(xué)生了解打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病，消除怕打針的恐懼心理，愉快接受各種預(yù)防接種。（6）、不能單獨(dú)到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。（4）、不要攀爬樹木和工地棚架，以免墜落，引致傷亡。如火柴、打火機(jī)、煙花、爆竹等。以免傷人傷已。（2）、不要玩尖銳具有傷害性危險(xiǎn)的物品。注意做到游戲活動(dòng)安全“七個(gè)不”：（1）、不要在馬路上追逐打鬧、踢球、玩耍，也不能在馬路上騎單車、溜旱冰玩。三、作業(yè)食品清潔、餐具和手不清潔行嗎？為什么飯前便后要洗手？第七課 游戲與安全教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白在游戲和課外活動(dòng)時(shí)要注意安全避免意外事故的發(fā)生教具準(zhǔn)備：掛圖 重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解日常生活中的安全知識(shí)怎樣避免意外事故的發(fā)生德育滲透：常規(guī)安全教育 教學(xué)過(guò)程：一、了解學(xué)生平時(shí)喜歡什么游戲，在游戲中得到了什么樣的快樂(lè)和啟示，有沒(méi)有遇到過(guò)什么類似意外傷害的麻煩？二、以學(xué)生所熟悉的事例為引，講解課義：小學(xué)生的心理和生理還處于發(fā)育未成熟階段，易沖動(dòng)、缺乏分析、解決問(wèn)題的能力，也缺乏安全意識(shí)和應(yīng)變能力，在游戲中易受傷或傷及他人。（5）一日三餐要定時(shí)定量，吃好吃飽吃科學(xué)，不挑食、不偏食。（3）不吃過(guò)期、變質(zhì)的食物和不清潔的食物。預(yù)防“病從口入”的主要措施：（1）保持雙手干凈，常剪指甲，做到飯前便后都洗手。二、讓學(xué)生對(duì)照健康與不健康的兩組彩圖，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)分析、思考，哪些飲食情況不符合衛(wèi)生要求？為什么？在設(shè)疑與直觀對(duì)比的情境中，講解課義：“病從口入”分為兩大類，一是細(xì)菌感染性的，二是“非感染性”的，后一種情況比較復(fù)雜，多以飲食無(wú)規(guī)律性、無(wú)節(jié)制所致，如暴食暴飲、酗酒、偏食、挑食，一日三餐不定時(shí)定量等引起的“胃腸功能失調(diào)綜合癥”。在日常生活中注重飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，防止“病從口入”，保障身體健康。不隨意踐踏和采摘花草樹木。不隨地大小便：大小便不但又臟又臭，造成環(huán)境污染，其帶有大量的病菌和病毒及寄生蟲卵，會(huì)混在灰塵中，通過(guò)空氣到處飛揚(yáng)，或蒼蠅的攜帶、雨水的沖刷傳播