演講稿：從細(xì)微著手,從自我做起,揚風(fēng)起帆管理提升(參考版)
2024-10-28 18:55本頁面
【正文】 。教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。對學(xué)生們的一些合理化建議、要求，班主任應(yīng)慎重對待，好的建議應(yīng)接納；也可以走向社會，學(xué)習(xí)社會知識，家訪是班主任聯(lián)系家長的橋梁和紐帶，家訪工作中，班主任除了做好家訪的任務(wù)之外，也應(yīng)向家長學(xué)習(xí)；班級管理中提高自己，班主任還可以向書本學(xué)習(xí)，工作實踐中有很多實際問題無法解決，也無法套用別人的辦法，那么書本就成了最好的幫后，轉(zhuǎn)變思想觀念，開闊眼界，把握列多規(guī)律性的東西；要提高自己，還需多參加學(xué)校組織或自己報名的各種培訓(xùn)，對培訓(xùn)的內(nèi)容可以在聯(lián)系實際去思考，吸收對自己管理有幫助的經(jīng)驗，從而提高自己。班級管理中提高自己還可以多去傾聽學(xué)生心聲，在學(xué)生的“聲音”中提高自己。所以，“放棄學(xué)習(xí)就等于停止進(jìn)步”這句話同樣適合每一位班主任?；畹嚼希瑢W(xué)到老，班主任要樹立終身學(xué)習(xí)觀。班主任工作是艱辛的腦力勞動，因為一個班集體的每位同學(xué)由于其成長的環(huán)境、生活的背景、個性及閱歷不同，他（她）在班集體中的種種言行、表現(xiàn)就有差異，班主任如何通過細(xì)致而耐心的工作把握局面，營造一個良好、和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍，關(guān)系到教育工作的成敗，關(guān)系到全班學(xué)生的思想發(fā)展傾向。然而，具體工作中我們發(fā)現(xiàn)，一些老班主任往往自認(rèn)為有一套，不思進(jìn)取，墨守成規(guī)，工作模式化、成式化，使得班級死氣沉沉，如一潭死水，其后果必然是學(xué)生埋怨、指責(zé)，造成師生關(guān)系隔膜、緊張。二十一世紀(jì)的今天，知識日新月異，社會在變，學(xué)生更在變。當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時俱進(jìn)、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。班級管理工作也是如此，班級管理中每天出現(xiàn)的事情或問題的處理，不是一成不變的?？偨Y(jié)﹢反思=進(jìn)步﹢成長?！皩W(xué)高為師，身正為范”，要做好學(xué)生的教育工作，教師必須以身作則，言傳身教。素質(zhì)教育實施效果的好壞，與教師有著直接的關(guān)系?！敖處熋刻旆路鸲自谝幻骁R子里，外面有無數(shù)雙精細(xì)、審視的孩子的眼睛時刻盯視著你”，這是教育家加里寧對教師作用的精辟論述，形象地強調(diào)了教師在學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中的重要地位。教師只有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律已，處處用自己的模范行為來影響教育學(xué)生，才能成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生心悅誠服，在學(xué)生心中永遠(yuǎn)立于不敗之地。想要讓學(xué)生們喜愛學(xué)習(xí)，自己要敬業(yè)，要求知好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取；要想讓學(xué)生們做好，自己首先要做好，身體力行、以身作則、少說多做。在教育工作中，真正做到為人師表，身先士卒。在學(xué)校里，班主任和學(xué)生接觸的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前班主任就像一面鏡子。二、班級管理怎樣去自我提高呢？以身作則，在學(xué)生心目中樹立良好的形象。教師是學(xué)生心目中的榜樣，注重師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。我們要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；用真誠、愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去“打動學(xué)生”；用以身作則、表里如一的人格魅力去“影響學(xué)生”。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。學(xué)無止境，班主任管理的魅力也無止境，班級管理要從自我提高做起。班主任的所作所為對學(xué)生都或多或少地留下了深刻的影響,有的甚至影響到學(xué)生的一生。同學(xué)們，亮出真實的自己，讓我們用純潔的心靈，誠信的態(tài)度對待人生，勇敢去面對，堅定去行走，在誠信中品嘗與咀嚼生命給我們帶來的一切!讓我們心手相連，營造潔凈的誠信綠洲!讓誠信之本根植于我們的頭腦
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