【正文】 。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報考了柳嘉職中計算機(jī)?？瓢?。醫(yī)生說：“因為年齡過大”。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師，他們不甘落后，放棄了購買新房的機(jī)會，放棄了優(yōu)生孩子的好時光，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上，各用了6年時間取得本科文憑。原創(chuàng)文章?！痹诳鬃拥慕逃枷胫校瑢W(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會，改革社會，使其朝著美滿的方向前進(jìn)?？鬃又v過：“學(xué)而優(yōu)則仕。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。社會在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門學(xué)科都會有新的東西出現(xiàn)。我無以回報，只想送一個西瓜與你嘗嘗，如果你覺得“甜”，我會更加努力。老師、謝謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭取早日學(xué)成回國?！痹谒耐庀?，我看了他的信件。第五篇：教師演講稿－－教師,無悔的選擇匯報他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報考了柳嘉職中計算機(jī)?？瓢?。醫(yī)生說：“因為年齡過大”。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師，他們不甘落后，放棄了購買新房的機(jī)會，放棄了優(yōu)生孩子的好時光，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上，各用了6年時間取得本科文憑。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題?！钡瑫r又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。我本想更深刻地了解他真實心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心，沒有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學(xué)生又來信了。hellihelli。桃李滿天下，我心滿意足矣。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值amp。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。一個曾進(jìn)少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級學(xué)校。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音。但他卻一如既往的工作。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值達(dá)到每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內(nèi)。我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。有的果斷“下?！保诟母锎蟪敝袏^力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。社會主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。第四篇：教師,無悔的選擇演講稿多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報考了柳嘉職中計算機(jī)專科班。醫(yī)生說：“因為年齡過大”。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師，他們不甘落后，放棄了購買新房的機(jī)會，放棄了優(yōu)生孩子的好時光，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上，各用了6年時間取得本科文憑。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題?！钡瑫r又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。我本想