【正文】 。多媒體展示視頻、文字材料加以印證：：（略）：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生較為習(xí)慣以小故事認(rèn)識(shí)大道理，如果小故事能變成一部劇本再由師生共同演繹就更能給學(xué)生們留下更加深刻的印象，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，學(xué)生的參與程度也會(huì)提高，一部簡(jiǎn)單的情景演繹出生活中不能平等對(duì)待勞動(dòng)者的錯(cuò)誤勞動(dòng)觀，引導(dǎo)學(xué)生積極的從多角度對(duì)小品進(jìn)行評(píng)析，尤其在對(duì)主人翁“爸爸”的批評(píng)中使得“學(xué)生觀眾”們自然的得到一種正確的勞動(dòng)觀：一切勞動(dòng)者都是可敬的！都是平等的！教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我們身邊還有輕視勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)者的事情發(fā)生嗎？設(shè)計(jì)意圖：話題一步一步的貼近每個(gè)人不同生活，用一種較為統(tǒng)一的、健康的勞動(dòng)觀去衡量、批判我們生活中現(xiàn)象，甚至去評(píng)價(jià)我們的自身，使得學(xué)生更加深刻的去樹(shù)立勞動(dòng)者平等的健康勞動(dòng)觀！五、迎全運(yùn)倡議書(shū)——在行動(dòng)中展現(xiàn)我們健康的勞動(dòng)觀。多媒體課件展示：生活中不同的勞動(dòng)者都是平等的勞動(dòng)者；只要他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富、為人民服務(wù)，就都是光榮的，應(yīng)該得到社會(huì)的尊重。師生表演小品：“平等的勞動(dòng)者”教師引導(dǎo)：本劇本中“爸爸”的角色較為重要，“爸爸”在言談話語(yǔ)中一定要把幾個(gè)對(duì)一些勞動(dòng)者的蔑視詞語(yǔ)突出出來(lái)，成為學(xué)生批評(píng)的把柄，在小品的最后不急于退出角色，隨著自己的疑問(wèn)把本環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出去，也可與學(xué)生觀眾們來(lái)個(gè)“無(wú)理辯三分”，更多角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“爸爸”進(jìn)行批評(píng)?！苯處熞龑?dǎo)：發(fā)散學(xué)生的思維，只要學(xué)生的職業(yè)理想是積極健康向上的，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)就去鼓勵(lì)學(xué)生的想法，希望學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。四、反思生活情景：“平等的勞動(dòng)者”——從師生表演的小品中去品味、認(rèn)識(shí)“勞動(dòng)者平等”的正確勞動(dòng)觀。教師引導(dǎo)：教師注意把材料運(yùn)用充分，教師列舉的科技界、商界的兩位典型人物可以讓學(xué)生們談出更多此方面甚至更多領(lǐng)域的杰出勞動(dòng)者，和大家一起去分享了解他們的巨大成就與貢獻(xiàn)，雖然在材料中以及在列舉中出現(xiàn)了勞動(dòng)者巨額的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，但要引導(dǎo)學(xué)生注意：無(wú)論是經(jīng)濟(jì)回報(bào)還是贏得的榮譽(yù)，都是在他們辛勤勞動(dòng)基礎(chǔ)上所取得的，離不開(kāi)他們對(duì)社會(huì)的卓越勞動(dòng)成果！多媒體展示問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：國(guó)家表彰獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展有什么好處？多媒體課件展示知識(shí)點(diǎn)：這些措施使一批批杰出的勞動(dòng)者展現(xiàn)在人們面前，成為巨大的精神動(dòng)力，推動(dòng)著我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生剛剛談?wù)撨^(guò)后的熱烈情感，將學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)升華，回扣本環(huán)節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生身邊常見(jiàn)的場(chǎng)景、貼近學(xué)生生活的材料往往能否更好的提高學(xué)生的課堂參與程度，學(xué)生通過(guò)討論與交流加強(qiáng)了該方面的認(rèn)知，慢慢讓學(xué)生感受到我們的身邊處處都有勞動(dòng)者的身影，各行各業(yè)都離不開(kāi)勞動(dòng)者，勞動(dòng)者為我們的生活所帶來(lái)的貢獻(xiàn)是不可或缺的!增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的“尊重”的情感。把話題自然引入本節(jié)課第一項(xiàng)目主題：尊重勞動(dòng)者！二、共同討論：“身邊的勞動(dòng)者”——引領(lǐng)學(xué)生觀察身邊、體驗(yàn)生活?！菊n時(shí)安排】1個(gè)課時(shí)。物質(zhì)資料準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：搜集各行業(yè)勞動(dòng)者辛苦勞動(dòng)、表現(xiàn)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者偉大、勞動(dòng)模范的圖片、視頻、文字資料，設(shè)計(jì)勞動(dòng)者平等為主題的小品劇本。雖然，各行業(yè)勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作出的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面的原因使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的“平等”產(chǎn)生疑問(wèn)。本節(jié)課通過(guò)各種材料主要歌頌了各行業(yè)勞動(dòng)者（包括體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹(shù)立尊重勞動(dòng)光榮，鄙視勞動(dòng)可恥的思想，只有清楚認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的可敬，才能更好為本單元后半部分的學(xué)習(xí)做出鋪墊，樹(shù)立健康的勞動(dòng)觀。知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)始者，各行業(yè)勞動(dòng)者是平等的。能力目標(biāo)：能夠清楚的認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為?！边@句流傳在校園中的順口溜，反映了部分中學(xué)生過(guò)生日時(shí)的攀比現(xiàn)象。在生活上，我們要避免的消費(fèi)誤區(qū)是(C)①與同學(xué)進(jìn)行攀比 ②追求綠色消費(fèi)③進(jìn)行適度消費(fèi)④一味追求名牌消費(fèi)A.①②B.③④C.①④D.②③在某市的一桌滿漢全席超級(jí)豪華宴上，一桌人竟然吃掉了30多萬(wàn)元人民幣。（4）對(duì)于每個(gè)人，特別是青少年來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的精神，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。我國(guó)是資源貧乏的國(guó)家，而且目前還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。珍惜勞動(dòng)成果，就是尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的具體表現(xiàn).（2）珍惜勞動(dòng)成果、艱苦樸素、是中華民族的傳統(tǒng)美德。細(xì)水長(zhǎng)流，遇災(zāi)不愁。精打細(xì)算，油鹽不斷。民間諺語(yǔ)：勤儉永不窮，坐食山也空。民生在勤，勤則不匱。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。）環(huán)節(jié)六：分組交流，盤點(diǎn)收獲：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了珍惜勞動(dòng)成果的重要性和必要性，現(xiàn)在，就請(qǐng)你結(jié)合自己在日常生活中的言行舉止，說(shuō)一說(shuō)珍惜勞動(dòng)成果，我們?cè)撛趺醋?？（學(xué)生談自己的做法：節(jié)約用水，做到一水多用，不浪費(fèi)水資源；節(jié)約用電，做到人走燈滅；不浪費(fèi)糧食，不挑食；不亂撕、亂畫、亂扔書(shū)本；愛(ài)護(hù)桌椅板凳，不亂刻亂畫；不隨便購(gòu)買文具；不盲目攀比、追求享受，不購(gòu)買自己不需要的東西，做到文明、理性消費(fèi)…）環(huán)節(jié)七：拓展延伸：說(shuō)了那么多具體的做法，你知道哪些關(guān)于珍惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約的名言警句或者民間諺語(yǔ)？請(qǐng)把它們積累下來(lái)。因此，我們要更加珍惜勞動(dòng)成果，節(jié)約資源，勤儉建國(guó)。（1）這是由我們的國(guó)情決定的。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際（國(guó)家、個(gè)人都可以）談?wù)勀愕目捶?。你能告訴大家他們的故事嗎？（學(xué)生舉例）老師也準(zhǔn)備了幾位革命家、名人（企業(yè)家）、領(lǐng)導(dǎo)人勤儉節(jié)約的故事，我們大家共同來(lái)欣賞一下吧?。ㄕn件展示）這些故事告訴我們什么道理？（生：珍惜勞動(dòng)成果，艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，不管浪費(fèi)什么，都是對(duì)勞動(dòng)成果的不珍惜，也是對(duì)勞動(dòng)者的不尊重。（展示部分浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片）提問(wèn)：如果你是一位勞動(dòng)者，看到這些資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，你有什么感受？并說(shuō)說(shuō)你的理由。）環(huán)節(jié)三：尋找生活中不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象和行為。（多媒體展示不同勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片）欣賞了以上這些圖片，你有何感受？（生：勞動(dòng)成果是勞動(dòng)者用汗水換來(lái)的財(cái)富，凝結(jié)著勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。）同學(xué)們說(shuō)的真好，今天，咱們就共同來(lái)學(xué)習(xí)“珍惜勞動(dòng)成果”，具體探討一下珍惜勞動(dòng)成果的重要性和必要性（為什么要珍惜勞動(dòng)成果），以及在今后的學(xué)習(xí)和生活中該如何去珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。（多媒體顯示唐代詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀一下這首大家從小就耳熟能詳?shù)墓旁?shī)，談一談：閱讀了李紳的這首《憫農(nóng)》，你有何感受，他告訴了我們什么道理？（生：感受到了勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。(學(xué)生寫下節(jié)約宣言，當(dāng)堂交流)板書(shū)設(shè)計(jì)：第四篇：珍惜勞動(dòng)成果珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前音樂(lè)欣賞播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，渲染氣氛。即使是在發(fā)達(dá)國(guó)家也必須勤儉節(jié)約。（1）我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？（2）學(xué)校生活中還有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？（3）社會(huì)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象還有哪些？ 設(shè)計(jì)意圖：浪費(fèi)現(xiàn)象是我們現(xiàn)在社會(huì)比較普遍的現(xiàn)象，通過(guò)討論引起大家的注意。6．尋找浪費(fèi)現(xiàn)象。（如母親是記者的同學(xué)談?wù)勊龍?bào)道一條新聞要付出哪些辛苦；父母是工人的同學(xué)談?wù)劯改敢约巴聜兩a(chǎn)某種產(chǎn)品需要付出的勞累。從而更能體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，了解糧食的來(lái)之不易。3．教師：從一粒種子到我們碗里的米飯，要經(jīng)歷哪些過(guò)程，在這些過(guò)程中會(huì)有什么樣的艱辛付出呢？（學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，比如從播種、施肥、除草、收割等方面的辛苦回答。詩(shī)雖然簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單了，可是我們大家仔細(xì)體味一下，就能夠感受到作者的心情，感受到作者對(duì)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民的憐憫之情、崇敬之情，也能感受到作者對(duì)糧食的珍惜之情。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。（3）、我們要以勞動(dòng)為榮，與一切輕視勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)者的觀念和行為堅(jiān)決決裂，要堅(jiān)決反對(duì)好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為教學(xué)環(huán)節(jié)二：珍惜勞動(dòng)成果 導(dǎo)入：讀《憫農(nóng)》導(dǎo)入主