【正文】 。多媒體展示視頻、文字材料加以印證：：（略）：設計意圖：學生較為習慣以小故事認識大道理，如果小故事能變成一部劇本再由師生共同演繹就更能給學生們留下更加深刻的印象，課堂氣氛會更加熱烈，學生的參與程度也會提高，一部簡單的情景演繹出生活中不能平等對待勞動者的錯誤勞動觀，引導學生積極的從多角度對小品進行評析，尤其在對主人翁“爸爸”的批評中使得“學生觀眾”們自然的得到一種正確的勞動觀：一切勞動者都是可敬的！都是平等的！教師引導學生反思：我們身邊還有輕視勞動、歧視勞動者的事情發(fā)生嗎？設計意圖：話題一步一步的貼近每個人不同生活，用一種較為統(tǒng)一的、健康的勞動觀去衡量、批判我們生活中現(xiàn)象，甚至去評價我們的自身，使得學生更加深刻的去樹立勞動者平等的健康勞動觀！五、迎全運倡議書——在行動中展現(xiàn)我們健康的勞動觀。多媒體課件展示：生活中不同的勞動者都是平等的勞動者；只要他們?yōu)樯鐣?chuàng)造財富、為人民服務，就都是光榮的，應該得到社會的尊重。師生表演小品：“平等的勞動者”教師引導：本劇本中“爸爸”的角色較為重要，“爸爸”在言談話語中一定要把幾個對一些勞動者的蔑視詞語突出出來，成為學生批評的把柄，在小品的最后不急于退出角色，隨著自己的疑問把本環(huán)節(jié)問題拋出去，也可與學生觀眾們來個“無理辯三分”，更多角度引導學生對“爸爸”進行批評。”教師引導：發(fā)散學生的思維，只要學生的職業(yè)理想是積極健康向上的，對社會有所貢獻就去鼓勵學生的想法，希望學生能夠通過自己的努力來實現(xiàn)自己的理想。四、反思生活情景：“平等的勞動者”——從師生表演的小品中去品味、認識“勞動者平等”的正確勞動觀。教師引導：教師注意把材料運用充分，教師列舉的科技界、商界的兩位典型人物可以讓學生們談出更多此方面甚至更多領域的杰出勞動者，和大家一起去分享了解他們的巨大成就與貢獻，雖然在材料中以及在列舉中出現(xiàn)了勞動者巨額的經濟回報，但要引導學生注意：無論是經濟回報還是贏得的榮譽，都是在他們辛勤勞動基礎上所取得的，離不開他們對社會的卓越勞動成果！多媒體展示問題引導學生思考：國家表彰獎勵勞動模范對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展有什么好處？多媒體課件展示知識點：這些措施使一批批杰出的勞動者展現(xiàn)在人們面前，成為巨大的精神動力，推動著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展。設計意圖：借助學生剛剛談論過后的熱烈情感，將學生的回答進行總結升華，回扣本環(huán)節(jié)知識要點。設計意圖：學生身邊常見的場景、貼近學生生活的材料往往能否更好的提高學生的課堂參與程度，學生通過討論與交流加強了該方面的認知，慢慢讓學生感受到我們的身邊處處都有勞動者的身影，各行各業(yè)都離不開勞動者，勞動者為我們的生活所帶來的貢獻是不可或缺的!增強學生對勞動者的“尊重”的情感。把話題自然引入本節(jié)課第一項目主題：尊重勞動者！二、共同討論：“身邊的勞動者”——引領學生觀察身邊、體驗生活?！菊n時安排】1個課時。物質資料準備：1．教師準備：搜集各行業(yè)勞動者辛苦勞動、表現(xiàn)勞動光榮、勞動者偉大、勞動模范的圖片、視頻、文字資料，設計勞動者平等為主題的小品劇本。雖然，各行業(yè)勞動者為人類的生產和生活所作出的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動者分工的不同而導致收入、工作環(huán)境的差別等各方面的原因使得部分學生容易對勞動的“平等”產生疑問。本節(jié)課通過各種材料主要歌頌了各行業(yè)勞動者（包括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想，只有清楚認識到勞動者的可敬，才能更好為本單元后半部分的學習做出鋪墊，樹立健康的勞動觀。知識目標：知道各行業(yè)勞動者是人類物質和精神財富的創(chuàng)始者，各行業(yè)勞動者是平等的。能力目標：能夠清楚的認識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為?！边@句流傳在校園中的順口溜，反映了部分中學生過生日時的攀比現(xiàn)象。在生活上，我們要避免的消費誤區(qū)是(C)①與同學進行攀比 ②追求綠色消費③進行適度消費④一味追求名牌消費A.①②B.③④C.①④D.②③在某市的一桌滿漢全席超級豪華宴上，一桌人竟然吃掉了30多萬元人民幣。（4）對于每個人，特別是青少年來說，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進取的精神，培養(yǎng)高尚的道德品質。我國是資源貧乏的國家，而且目前還處于社會主義初級階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國情和社會現(xiàn)實。珍惜勞動成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現(xiàn).（2）珍惜勞動成果、艱苦樸素、是中華民族的傳統(tǒng)美德。細水長流，遇災不愁。精打細算，油鹽不斷。民間諺語：勤儉永不窮，坐食山也空。民生在勤，勤則不匱。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。）環(huán)節(jié)六：分組交流，盤點收獲：通過上面的學習，我們知道了珍惜勞動成果的重要性和必要性，現(xiàn)在，就請你結合自己在日常生活中的言行舉止，說一說珍惜勞動成果，我們該怎么做？（學生談自己的做法：節(jié)約用水，做到一水多用，不浪費水資源；節(jié)約用電，做到人走燈滅；不浪費糧食，不挑食；不亂撕、亂畫、亂扔書本；愛護桌椅板凳，不亂刻亂畫；不隨便購買文具；不盲目攀比、追求享受，不購買自己不需要的東西，做到文明、理性消費…）環(huán)節(jié)七：拓展延伸：說了那么多具體的做法，你知道哪些關于珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約的名言警句或者民間諺語？請把它們積累下來。因此，我們要更加珍惜勞動成果，節(jié)約資源，勤儉建國。（1）這是由我們的國情決定的。請結合實際（國家、個人都可以）談談你的看法。你能告訴大家他們的故事嗎？（學生舉例）老師也準備了幾位革命家、名人（企業(yè)家）、領導人勤儉節(jié)約的故事，我們大家共同來欣賞一下吧?。ㄕn件展示）這些故事告訴我們什么道理？（生：珍惜勞動成果，艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，不管浪費什么，都是對勞動成果的不珍惜，也是對勞動者的不尊重。（展示部分浪費現(xiàn)象的圖片）提問：如果你是一位勞動者，看到這些資源浪費的現(xiàn)象，你有什么感受？并說說你的理由。）環(huán)節(jié)三：尋找生活中不珍惜勞動成果的現(xiàn)象和行為。（多媒體展示不同勞動者勞動的場景圖片）欣賞了以上這些圖片，你有何感受？（生：勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝結著勞動人民的勤勞和智慧。）同學們說的真好，今天，咱們就共同來學習“珍惜勞動成果”，具體探討一下珍惜勞動成果的重要性和必要性（為什么要珍惜勞動成果），以及在今后的學習和生活中該如何去珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。（多媒體顯示唐代詩人李紳的《憫農》）請同學們有感情的朗讀一下這首大家從小就耳熟能詳?shù)墓旁?，談一談：閱讀了李紳的這首《憫農》，你有何感受，他告訴了我們什么道理？（生：感受到了勞動者勞動的艱辛，體會到了勞動成果的來之不易。(學生寫下節(jié)約宣言，當堂交流)板書設計：第四篇：珍惜勞動成果珍惜勞動成果教學設計一、課前音樂欣賞播放歌曲《勞動最光榮》，渲染氣氛。即使是在發(fā)達國家也必須勤儉節(jié)約。（1）我們在日常生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象？（2）學校生活中還有哪些浪費的現(xiàn)象？（3）社會生活中的浪費現(xiàn)象還有哪些？ 設計意圖：浪費現(xiàn)象是我們現(xiàn)在社會比較普遍的現(xiàn)象，通過討論引起大家的注意。6．尋找浪費現(xiàn)象。（如母親是記者的同學談談她報道一條新聞要付出哪些辛苦；父母是工人的同學談談父母以及同事們生產某種產品需要付出的勞累。從而更能體會勞動者的艱辛，了解糧食的來之不易。3．教師：從一粒種子到我們碗里的米飯，要經歷哪些過程，在這些過程中會有什么樣的艱辛付出呢？（學生會根據(jù)自己的生活經驗回答，比如從播種、施肥、除草、收割等方面的辛苦回答。詩雖然簡單到不能再簡單了，可是我們大家仔細體味一下，就能夠感受到作者的心情，感受到作者對辛勤勞動的農民的憐憫之情、崇敬之情，也能感受到作者對糧食的珍惜之情。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（3）、我們要以勞動為榮，與一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為堅決決裂，要堅決反對好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為教學環(huán)節(jié)二：珍惜勞動成果 導入：讀《憫農》導入主