【正文】 學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，還積極參加田徑隊(duì)和排球隊(duì)，能自己管理自己，老師希望以后寫(xiě)作業(yè)更仔細(xì)一點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！7：你是一個(gè)乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛(ài)戴老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計(jì)較個(gè)人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí)，做一個(gè)相信自己的誠(chéng)實(shí)孩子。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)！4：你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！3：你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。2：你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。篇二：學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦發(fā)表日期：2010年1月22日 共瀏覽3684 次 字體顏色：【字體：放大 正常 縮小】學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦（轉(zhuǎn)載）１；你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色。如果你在課堂上多思考，好成績(jī)一定和你交朋友。該生有禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。三年來(lái)，該同學(xué)熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，身體健康。德、智、體各方面表現(xiàn)突出。該同學(xué)熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極參加班集體活動(dòng)，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。有理想、有抱負(fù)，是位全面發(fā)展的好學(xué)生。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。時(shí)間觀念強(qiáng)，不早退，不曠課。面臨高考，愿你能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心中的理想。能夠勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí)。是一個(gè)德智體美勞全面優(yōu)秀的學(xué)生。在日常生活中，樂(lè)于幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感與較強(qiáng)的帶頭作用。該生在校期間，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)習(xí)上取得很大的進(jìn)步，能積極參加各種課外活動(dòng)，愛(ài)護(hù)班集體，勇于為班級(jí)爭(zhēng)光，是一個(gè)很有責(zé)任心的學(xué)生，深受師生喜愛(ài)。該生在校期間，學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，積極進(jìn)取，有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，在生活上充滿活力，熱愛(ài)勞動(dòng)有廣泛的興趣愛(ài)好，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎(jiǎng)。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，在班級(jí)中起到了很好的帶頭作用。該生聰慧多思，善于把握自己，把握時(shí)間。忍耐力好，毅力較強(qiáng)，因而在學(xué)習(xí)成績(jī)上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時(shí)遵規(guī)守紀(jì)，老師比較贊賞的好學(xué)生。該生自進(jìn)入高中以來(lái)，在思想道德方面有了很大的提高，對(duì)人生價(jià)值觀也有了更深層的認(rèn)識(shí)，積極參加學(xué)校活動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，求真務(wù)實(shí)，始終堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)！該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，為人正直，身體素質(zhì)良好，在生活上樂(lè)于幫助他人，能與人和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，在學(xué)習(xí)上有一種吃苦耐勞的精神，熱愛(ài)生活，積極向上，有拼搏求實(shí)的精神，尊敬師長(zhǎng)，文明禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)，深受師生喜愛(ài)。該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺(jué)悟高，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于幫助他人，文明禮貌學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，深受師生喜愛(ài)。要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸！該生在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，積極進(jìn)取，有很強(qiáng)的責(zé)任感班級(jí)榮譽(yù)感，在生活上熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)好廣泛，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，難能可貴，值得褒獎(jiǎng)。有禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高的學(xué)生。該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。積極配合班團(tuán)干開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，專業(yè)能力強(qiáng)。勞動(dòng)時(shí)，重活、累活總是搶著干。如果希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)良好，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面。時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真按時(shí)按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。望今后能樂(lè)觀、開(kāi)朗些，主動(dòng)參與些文體活動(dòng)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)、鍛煉自己。成績(jī)較穩(wěn)定，保持前列。沉穩(wěn)，機(jī)智，讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充滿信心。該生是個(gè)聰明、直爽的女孩，對(duì)待他人熱情友好，對(duì)待工作一絲不茍，但也常常不自覺(jué)流露出許多小毛?。赫n堂上的心不在焉、自習(xí)課上的蠢蠢欲動(dòng)、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。在德智體美勞方面高度平衡，深受師生好評(píng)。文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于幫助別人，與同學(xué)相處融洽，對(duì)于班里的各項(xiàng)事物都很積極，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。該生品行端正，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，性格樂(lè)觀開(kāi)朗，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，一絲不茍，善于鉆研，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感極強(qiáng)，是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。明是非，懂道理，從不抱怨。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。但不太愛(ài)說(shuō)話，不喜歡與人溝通，也制約了你的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)上要痛下決心，整頓自己的思緒，提高讀書(shū)的效率，從而讓今后的學(xué)習(xí)取得新的突破?！澳乳e，白了少年頭，空悲切！”該生讀書(shū)較認(rèn)真，為人也很踏實(shí)，是個(gè)平凡卻決不平庸的少年。要為自己的將來(lái)著想，要設(shè)置一個(gè)行之有效的人生規(guī)劃，然后靜下心來(lái)努力地去做。該生自入學(xué)以來(lái)，表現(xiàn)優(yōu)秀，成績(jī)頗佳，與人友善，尊敬師長(zhǎng)，積極參加各種課外活動(dòng)，課后與同學(xué)積極互動(dòng)，是同學(xué)們的好榜樣，該生性格開(kāi)朗，是個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。體方面高平衡發(fā)展。該生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極要求上進(jìn)，自入校以來(lái)，表現(xiàn)良好，樂(lè)于助人，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，遇事穩(wěn)重。學(xué)習(xí)上一絲不茍，勤奮好問(wèn)，目標(biāo)明確。是一個(gè)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，深受師生喜愛(ài)。該生自入學(xué)以來(lái)，勤奮好學(xué)態(tài)度端正，活潑開(kāi)朗熱愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上一絲不茍，積極進(jìn)取，善于鉆研，敢攀高峰。該生樂(lè)于幫助他人，待人禮貌，誠(chéng)實(shí)守信。該生自入學(xué)以來(lái)，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，善于幫助他人，樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加，言談中常常幽默常以笑面對(duì)生活，深受師生喜愛(ài)。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。生活中，充滿活力，熱愛(ài)勞動(dòng)，有廣泛的興趣愛(ài)好，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同學(xué)和睦相處，深受師生喜愛(ài)。該生品質(zhì)優(yōu)秀，健康向上，思想覺(jué)悟高，能積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛(ài)幼，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，能夠積極參加校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。請(qǐng)多注意保重身體，提高學(xué)習(xí)效率。第四篇：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)語(yǔ)學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)該生性格溫順，做事細(xì)心，學(xué)習(xí)上也堪稱努力，只是效果不是特別顯著。” 等等。春天組的同學(xué)匯報(bào)完后，其他同學(xué)爭(zhēng)先恐后地評(píng)價(jià)，有的同學(xué)說(shuō)：“他們沒(méi)把春天的景物都找出來(lái)。這樣在互聽(tīng)互評(píng)中學(xué)生的朗讀得到很好的反饋。在初讀課文時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生同桌合作，一人讀一人聽(tīng)，邊聽(tīng)邊評(píng)。如朗讀、背誦、作業(yè)，在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，在互評(píng)中求進(jìn)步、促發(fā)展?！甭?tīng)了他們對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，我及時(shí)給予了鼓勵(lì)，并號(hào)召其他組的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。我們都覺(jué)得這樣的方法特別好。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小組活動(dòng)開(kāi)展得特別順利，觀看很快就完成了。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多做自我反思，進(jìn)行自我比較，找出自己的進(jìn)步和不足。老師，我能再試一次嗎？”這次，他讀得聲情并茂，教室里響起了熱烈的掌聲。例如某一男生讀完《燕子》一文中一個(gè)段落后，我引導(dǎo)說(shuō)：“你自己覺(jué)得讀得怎么樣？”他難為情地笑了一下，說(shuō)：“讀得比較流利，但是聲音不夠響亮。自我評(píng)價(jià)能夠消除被評(píng)者本身的對(duì)立情緒和疑慮，調(diào)動(dòng)他們參與評(píng)價(jià)的積極性。有了教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生朗讀的積極性大增?！庇谑牵肿x了起來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)的空間更加廣闊了，學(xué)生的主體地位也隨之得以更加充分的發(fā)揮，學(xué)生真正把自己當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人?？梢越柚穆暸詠?lái)記生字。在第三冊(cè)《識(shí)字二》的教學(xué)中因?yàn)椴簧僮侄际且郧吧钪谐Ｒ?jiàn)的，學(xué)生聽(tīng)讀、自讀之后，筆者提示：有的同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字，能不能讓他們來(lái)當(dāng)小老師教教大家？大部分學(xué)生躍躍欲試。在讀課文時(shí)，有學(xué)生讀錯(cuò)了，我給予了這樣的評(píng)價(jià)：“你一定是太著急了，別急，請(qǐng)?jiān)僮x一遍，好嗎？”“你通過(guò)自己的努力把錯(cuò)誤的改正了，現(xiàn)在老師把第二自然段的朗讀權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)給你。例如教學(xué)《桂林山水甲天下》一課，上課伊始，筆者請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課題，并分別給予了“讀得真流利”“這一次有進(jìn)步”“精神狀態(tài)再飽滿些，你會(huì)讀得更好”等評(píng)價(jià)。一、讓學(xué)生在小學(xué)課堂教學(xué)中如沐春風(fēng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“要重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)”。孩子們都需要了解自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。如果我們的教育目標(biāo)是教育孩子成人成材，就必須在課堂教學(xué)中充滿期待和鼓勵(lì)，讓賞識(shí)教育成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的一種常態(tài)，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷和熱情的鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。篇五：語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的深遠(yuǎn)影響 語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生的深遠(yuǎn)影響作者：梁革英來(lái)源：《中外教學(xué)研究》2013年第09期數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。那些一度被認(rèn)為反應(yīng)遲鈍、行為荒唐、甚至不可救藥的“朽木”，說(shuō)不定就是將來(lái)的棟梁。正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)方法就是將眾多評(píng)價(jià)方法有所取舍的結(jié)合使用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高教學(xué)效率，檢查學(xué)習(xí)效果。但教者要明確，考試濁教學(xué)法的唯一評(píng)價(jià)方法，只是眾多評(píng)價(jià)方法中的一種。其次，還要關(guān)注學(xué)生的自我反思、同學(xué)間互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多方面信息相結(jié)合給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)、貼切的評(píng)價(jià)。要盡量從正面加以引導(dǎo)，并適當(dāng)記錄。首先在識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)語(yǔ)為主。在評(píng)價(jià)中我們應(yīng)注意中和性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。如：是否積極主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否有好的學(xué)習(xí)方法是否能掌握教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)是否善于口語(yǔ)交際，有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程 是否有廣泛的閱讀興趣、閱讀面，能流暢的朗讀課文是否重視寫(xiě)作能力的提高突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和結(jié)合性，體現(xiàn)在從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。至于戴著有色眼鏡看學(xué)生的語(yǔ)文能力的現(xiàn)象，也不是一例二例。教師在衡量過(guò)程中往往因主觀原因而產(chǎn)生偏差。也不是無(wú)限制的“表?yè)P(yáng)”、“贊美”學(xué)生。所以，我們提倡的正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)方法在教學(xué)中有舉足輕重的作用。教師的記錄記載了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，再因材施教，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生重拾自我，明確自己在學(xué)習(xí)中的地位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，健康成長(zhǎng)。一次考試可以檢測(cè)學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有的口語(yǔ)交際好，有的寫(xiě)作、閱讀能力強(qiáng)，怎么確定誰(shuí)的語(yǔ)文成績(jī)好，誰(shuí)的為好呢？要培育人才，就要明確評(píng)價(jià)在教學(xué)中的地位。在編定了新教材，實(shí)施了新的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)了教學(xué)方法之后，評(píng)價(jià)方式也就有了不同的含義。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的形成。如何造就這一代新人呢？面對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，務(wù)必進(jìn)行改革，在新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。聯(lián)系近些年的教學(xué)、實(shí)踐和對(duì)新《課標(biāo)》的理解，我有以下點(diǎn)感觸：一、評(píng)價(jià)在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中的地位。同時(shí)，新課改也賦予了語(yǔ)文教學(xué)中評(píng)價(jià)的新含義、新范疇。評(píng)價(jià)是開(kāi)啟學(xué)生智慧的鑰匙，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展更是一門(mén)藝術(shù)，需要我們認(rèn)真研究、不斷實(shí)踐，經(jīng)?？偨Y(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，才能真正起到有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的作用。”??最后一位學(xué)生這樣說(shuō)道：“我覺(jué)得‘每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人’這句話中的‘人’就是‘生命’?！庇械恼f(shuō)：“要保護(hù)小動(dòng)物。”有的說(shuō)： “我可以保護(hù)上了年紀(jì)的爺爺、奶奶。在執(zhí)教《我不是最弱小的》一文時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)對(duì)“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”這句話的理解?！苯虒W(xué)過(guò)程中，教師缺乏激勵(lì)性和肯定的評(píng)價(jià)，教學(xué)是算不上成功的。今后，我們就要多角度認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題?！薄拔蚁矚g烏鴉，誰(shuí)不喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，面對(duì)狐貍的花言巧語(yǔ)時(shí)它不是做得很出色，是狐貍太壞了?！薄澳隳苈?lián)系課文表達(dá)自己的看法，真不錯(cuò)！”我當(dāng)即對(duì)他的見(jiàn)解做出了肯定。再如學(xué)生的思維差異，很多學(xué)生在遇到同一問(wèn)題時(shí)，會(huì)各抒己見(jiàn)，教師要善于對(duì)學(xué)生的不同見(jiàn)解進(jìn)行相對(duì)性的評(píng)價(jià)。等合作小組上臺(tái)表演時(shí)，我讓他們組先亮相，她沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)她的期望，把“周瑜”演得惟妙惟肖，同學(xué)們看得出神，我隨機(jī)表?yè)P(yáng)道：“老師知道你行，這不，演得這么精彩。”我而是輕輕地對(duì)她說(shuō)：“試著演演周瑜，老師相信你有能力演好，我等著你的 精彩表演。全班同學(xué)積極地投入到所扮演的角色中，唯獨(dú)學(xué)習(xí)委員一直氣鼓鼓地舉著小手，眼里含著委屈的淚花。教師對(duì)待學(xué)生的消極情感，切勿一味地指令或批評(píng)去扼制，應(yīng)帶著期待的眼光，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。教師要承認(rèn)學(xué)生的差異，用不同的標(biāo)準(zhǔn)衡量不同的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)烈需求，即學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，對(duì)該學(xué)習(xí)任務(wù)所具有的不同的態(tài)度、情感、動(dòng)機(jī)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程融于一體，促進(jìn)了學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、審美能力等方面的發(fā)展，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解、對(duì)問(wèn)題的參與程度、對(duì)課堂的參與都呈螺旋上升的趨勢(shì)。”又有學(xué)生說(shuō)：“老師，我想起了詩(shī)句‘天平山上白云泉，云自無(wú)心水自源’。”有學(xué)生說(shuō)：“我想用攝像機(jī)拍下來(lái)。教師又問(wèn)：“同學(xué)們，這迷人的景象，說(shuō)說(shuō)你最想做的是什么？”有學(xué)生說(shuō)：“我真想把這么迷人的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)?！薄澳阃耆M(jìn)入了詩(shī)中，口中讀出感覺(jué)，眼前讀出畫(huà)面，心里讀出情感，這可是朗讀的最高境界?！澳阕x的好像大不一樣，能說(shuō)說(shuō)嗎？”教師追問(wèn)道。如在執(zhí)教《古詩(shī)三首——漁歌子》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生把體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)貼近學(xué)生的心理，盡量肯定學(xué)生的意見(jiàn)，保護(hù)學(xué)生的積極性；評(píng)價(jià)與