【正文】 老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。通過和他家長溝通，我發(fā)現他其實很可憐的。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。愛心是教育的最基本的前提條件?？梢韵胂?，一個工作認真敬業(yè)，教學嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。滾滾黃河騰巨浪，金鯉化龍聲聲好！齊努力，創(chuàng)教壇偉業(yè)，丹心照！小學師德師風演講稿15身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經驗在實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。鬢成霜，人且嬌。一生辛勞暮來早，育得英才知多少?苦與甘，看學子群豪，盡知曉。讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》：暑日初至，清涼夜，思緒縈繞。愛是真正促使人復蘇的動力。我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。在以后的日子里，胡燕華像變了一個人，性格開朗了，學習更勤奮了，而且她還主動告訴我，她已經與媽媽談好，允許他們定期檢查日記，但要指定時間。原來，她對父母經常偷看她日記的行為很不理解，認為這是侵犯人權的行為，于是好長時間都不理她的父母。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來?！彼赣H邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。我經常找他談心、家訪，從生活上關心他，但收效甚微。在我的班主任工作生涯中，有很多學生和我一起創(chuàng)造的故事，有些故事讓我深深地感受到：愛是教師的職責！我教過的胡記玉同學，曾經是一名“后進生”。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。這才是合格的教師.作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。小學師德師風演講稿14尊敬的各位領導和全體教師：你們好！我演講的題目事《愛，教師的職責》！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。利器，是為孩子們開拓成功之路的基石……細心是母愛的觀測站，監(jiān)控孩子們的時時刻刻，細心是一縷溫暖的春風，親吻著孩子們稚嫩的臉，細心是與生俱來的習慣，掃描著孩子們的姿態(tài)萬千……“五心〞使我咽下了家長無理取鬧的行為，“五心〞使我承受了超負荷的勞累，“五心〞使我忍受了超強的疲憊，“五心〞使我面對污穢而無怨無悔，“五心〞使我容納了太多太多的委屈，“五心〞使我面對條條框框的束縛笑顏以對……現在，社會是流傳著三句話：“白衣狐仙見一個宰一個，黑衣警狗見一個罰一個，眼鏡蛇更厲害見一個吞一個。葉圣陶說教育者是：“捧著一顆心來，不帶半根草去！〞把教育者的無私奉獻表達的淋漓盡致，我認為“五心〞使我們教育工作者必備的素質。樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!謝謝大家!小學師德師風演講稿13尊敬的各位老師：從爺爺輩上都是教師的我，深知教師有多累，教師有多清貧，教師有多卑微，教師有多無奈，教師有多無私，教師有多悲哀……當年，我曾經不喜歡教師這個職業(yè)，最理想的做是圖書管理員。身于幽谷處，孕育蘭花香。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。在這里，我想對全體教師說一聲：你們辛苦了，你們是最棒的。朱奎老師帶的班級既有男生也有女生，這意味著他的情況更為復雜，難度可見一斑。李歡老師是幼師班的班主任，按理說，全是女孩子的班級管理起來應該比較輕松，可是我每天都能看到她苦口婆心地教育一些女同學要認真學習專業(yè)知識，上課不能玩手機，要聽父母的話，雖然有些女生依舊會頂嘴不聽話，但是內心里其實還是懂得班主任對她們的一片苦心的。我相信：野百合也有美麗的春天。可是，身為人師的我們的內心卻告訴自己：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。有時我也感慨，付出看不到回報。夜晚，看著每一位同學在寢室里安然入睡，我們才悄悄離開。風霜雪雨中帶他們看病，鬧矛盾時幫他們和解，受到挫折時要給予他們鼓勵，做錯事情時，要耐心的開導……真是事無巨細?！按髳邸?。 “大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。匯入江海，則洶涌而澎湃。當其為河海，則滾滾而成濤。當其為池塘，則包容萬物。當其為雨露，則潤物而無聲。遇不平則咆哮，處池塘則坦然。納瑣屑于胸中，化萬物以時日。我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理。我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合?！笔沁@個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進！孔子曰：其身正，不令而行?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。孔子的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個（數字不確定，你自己改）日日夜夜，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟，對曾經和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產生了更由衷的敬仰！在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘于付出。我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。走上三尺講臺，教書育人。從他們身上，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻，真正理解了師德的意義。在當今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質和精神的落差又使我們對“師德的概念有些模糊。從金鐵林、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的高尚師德。為了改變辦學條件，讓大山里的孩子和城里的孩子一樣有寬敞明亮的教室，王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學校，建起了現代化校舍。王思明陜西省延長縣下西渠鄉(xiāng)小學教師，多次獲“全國優(yōu)秀教師的光榮稱號。金老師說：我的工作沒有選錯，職業(yè)、事業(yè)也沒有選錯，我無怨無悔。但他從臺前退到幕后，從事聲樂教育工作。金鐵林，我國著名聲樂教育家。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來，真誠奉獻的博大情懷。有人說老師是甘為人梯，默默耕耘。在我學生年代，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師。而這些量不出的后者，往往決定孩子是否能感到被關愛，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學校后的人生之路。他量得出學習效果，卻量不出目標動力。成績是一把標尺，他量得出學習方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣。之后又采訪了這群孩子的教師們，當教師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的教師都舉了手，猜猜怎樣樣?大多數教師都相信孩子們必須能感受到教師的愛，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往相信，教師愛的只是成績而已。然后學生又被問到：“教師們的這些干預措施有沒有幫忙你們感覺到愛、關心，你們又是否愿意進取合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫忙，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力。其實，學校教育也是一樣的。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。小學師德師風演講稿9尊敬的領導、教師們：大家好!我今日演講的題目是《教師職責》說起師德，很多人都會提到一個字：愛!可是作為教師，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易，而對調皮搗蛋讓教師頭疼的學生，就不容易愛得起來了?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。在學習上和生活細節(jié)上關心他們。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教?！皭邸币灰曂剩种院?。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。教育，首先應該是溫暖的39。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。師愛是轉變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。師愛是消除師生之間情感障礙的保證。最后，師德的核心問題就是“愛”。其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。走下三尺講臺，為人師表。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大?！眴柣牡闷G如許？惟有綠葉襯托之?！蔽乙恢毕嘈懦踔械陌嘀魅螌ξ业募恼Z：“勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天。俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開