四風(fēng)問題剖析(劉磊)(參考版)
2024-10-28 18:24本頁面
【正文】 在廉政方面還是對自己要求嚴(yán)格的。官僚主義方面，為民理財?shù)囊庾R有所淡化，對來辦事的預(yù)算單位同志態(tài)度有時過于生硬，執(zhí)行上級財經(jīng)政策和有關(guān)制度生搬硬套，對有些熟悉的預(yù)算單位同志原則性不夠強，簡化工作程序，加撥款進(jìn)度，不能做到一視同仁。三是“四風(fēng)”方面也存在一些問題，雖然奢靡之風(fēng)方面不存在，但形式主義、官僚主義、享樂主義方面多多少少都存在一些問題。提出了存在的問題，又認(rèn)為提的對，值得表揚，卻又不能改正，那還有什么意義！2014516第五篇：四風(fēng)問題剖析一是很少“照鏡子”，不照鏡子，就發(fā)現(xiàn)不了自已身上的污點，把自己看得很完美，沾沾自喜，只去尋找別人身上的不足。，確實符實的要改正，不要只是形式。四、對開展教育實踐活動的意見建議：，應(yīng)做到“有則改之，無則加勉”，不要打擊報復(fù)。開展黨的群眾路線教育實踐活動是實現(xiàn)確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的堅強保證。在享樂主義方面, 自我要求有所放松。莊校長：在形式主義方面, 缺乏創(chuàng)新意識。李校長：在享樂主義方面, 解放思想、創(chuàng)新思維有距離。二、每名校長、副校長的現(xiàn)實表現(xiàn)情況：徐校長： 在享樂主義方面, 進(jìn)取精神有所退步。：有的滿足于已取得的現(xiàn)狀，不深入教學(xué)一線，缺乏創(chuàng)新意識和勇于擔(dān)當(dāng)精神。而實際上，學(xué)?？梢猿雒媛鋵嵾@一現(xiàn)象，將結(jié)果以表格的形式公布出來，以便個別老師想辦法解決這一問題。據(jù)聽說，有的老師的養(yǎng)老金（鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼部分）有斷檔現(xiàn)象（不知是否為謠言），具體什么樣的老師有這種現(xiàn)象？需要個人帶著身份證到縣級某部門查找才能知道。這并不能增加很多有關(guān)部門的工作量，只是個服務(wù)意識問題。每年快到中考時間時，臨沂市教體局都要下發(fā)中考各科樣卷（電子版），有時學(xué)校就把樣卷（電子版）轉(zhuǎn)發(fā)給各科教師，教師再找有關(guān)部門打印成紙質(zhì)樣卷，然后再找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字，接下來就送“印刷室”印刷，過一段時間后教師拿來印刷好的樣卷發(fā)給學(xué)生。對于正在進(jìn)行的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。知識有漏點是自己不想再費力氣學(xué)習(xí)了，智慧有混沌是大腦的儲備不足了，導(dǎo)致對一些事物表面清楚，實際昭昭，分析問題總在表皮，未能從徹底上明白，從而不能由里及外實施自然管理，影響了工作的高質(zhì)量。如果說知識重點解決“能不能干”的技術(shù)問題，智慧則重點解決源頭上的“干不干”、過程中的“怎么干”的基本問題。思想上的問題，表現(xiàn)是言語，根子在素養(yǎng)。二是知識積累不足形成了執(zhí)行阻力。一是吃苦耐勞的精神少了。比如在安排接待來訪的各級單位時有主觀意識上想豪華，高檔從而造成一定的浪費。（三）對享樂主義、奢靡之風(fēng)的認(rèn)識有偏差，有時反而影響了正向思維。自己多年在基層工作，遇到的事務(wù)較多，經(jīng)手的棘手工作也很多，自己認(rèn)為積累了一些寶貴經(jīng)驗。（二）對官僚主義認(rèn)識片面，有時反而犯了官僚主義問題。這么做，也有思想根源，表現(xiàn)為主動出擊的思想不足，太主動怕得罪人，至少會讓一部分人不舒服。有時過于強調(diào)循序漸進(jìn)，認(rèn)為大家都很辛苦，要根據(jù)同志們的積極性、專業(yè)性來慢慢推進(jìn)，造成工作進(jìn)度不快。比如，對工作，沒有首先從理論上系統(tǒng)研究，憑經(jīng)驗多，滿足
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