【正文】 ?？傊?本人這學期的教學取得了一定的成績,但在學生管理方面還是有不足之處,應多向其他老師求教,虛心學習。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。四、努力方向本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。暑假期間認真學習教育遠程培訓課程。三、自我素質的提高積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后面部分要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上臺表演的機會。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。尊重學生要尊重學生的人格。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。除了了教學,本人還注意了解學生的情況。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。利用小組加分機制，創(chuàng)造性的向課堂要效率。力求抓住重點,突破難點,精講精練。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。力求吃透教材,找準重點、難點。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導。以下是本人在本學期的教學情況總結。這個學期我擔任初二年級a層兩個班的英語課。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。針對以上所說不足，在此提出改進措施：加強與學生的溝通。但“金無足赤，人無完人”，在日常工作中難免存在不足。五、立足長遠，認真總結在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。我把這批同學分為四個組。為此，我制定了具體的計劃和目標。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。八年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，我們八年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。本學期我擔任了八年級兩個班英語科目的教育教學工作。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。第五，積極創(chuàng)造語言情景。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。第四，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的`人。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。第三，努力建立融洽的師生關系。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。這使我不得不改進教學方法。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。我所教的這個班級的學生的平均英語水平無法與城市市學生比較。這學期我任教八年級（6）班的英語。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教風直接影響學生的學風，教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。我一直堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。五、以生為本，建設和諧課堂，努力建立融洽的師生關系相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到