【正文】 。具體措施：在今后的工作生活中，充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，敬業(yè)愛崗，勤奮工作，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。要堅(jiān)持說了就做、馬上就改，小有小改、大有大改，以實(shí)際行動(dòng)取信領(lǐng)導(dǎo)和同事。從具體問題改起，從一件事一件事抓起。具體措施：在工作中勤于思考、善于總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)問題、多想辦法、多出路子，不斷改進(jìn)工作方法，推進(jìn)本職工作不斷向前發(fā)展。熱愛本職工作，深入鉆研，愛崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，見賢思齊，始終把工作放在首位。積極開拓進(jìn)取，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)意識(shí)。具體措施：今后我要及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。具體做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。具體表現(xiàn)在工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，在工作上常有懈怠思想，但在生活上卻有享樂的思想，如追求吃穿的思想有些抬頭。具體表現(xiàn)在在抽時(shí)間和擠時(shí)間學(xué)習(xí)上還不夠自覺，致使自己的學(xué)習(xí)無論從廣度和深度上還嫌不足。對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)思考不夠細(xì)致，目標(biāo)要求不高，理解不深，只重視對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用還有待提高。具體表現(xiàn)在實(shí)際工作中，把布置當(dāng)執(zhí)行，機(jī)械照搬照套上級(jí)精神和部署，結(jié)合單位實(shí)際不夠，同時(shí)解決執(zhí)行過程中的解決實(shí)際問題不夠，重形式、輕實(shí)效，關(guān)注細(xì)節(jié)不夠，使工作得不到較好的落實(shí)，工作效率有待深化，工作效果有待提高。在弘揚(yáng)特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的精神方面做得還不夠。具體表現(xiàn)：在日常工作中，時(shí)有懈怠，沒有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，安于現(xiàn)狀。與兩委班子成員談心交流少，直接聽取基層群眾意見不及時(shí)、不全面，對(duì)干部思想狀況和基層干部生活情況了解不全面。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深的主要原因是對(duì)堅(jiān)持改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為群眾服務(wù)的公仆意識(shí)。認(rèn)為只要自己在思想和行動(dòng)上保持一致就足夠了，政治理論的學(xué)習(xí)上花的功夫不夠。具體表現(xiàn)：平時(shí)的學(xué)習(xí)較松散，沒有將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到工作中，只是流于形式表面。在向黨員干部提出要求的同時(shí)，我更1是告誡自己，要從自身做起、“四風(fēng)”方面存在的突出問題經(jīng)過初步梳理和排查，四風(fēng)方面存在以下突出問題：形式主義：政治理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、不夠深入，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。本人從內(nèi)心堅(jiān)決擁護(hù)《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》，并以此嚴(yán)格要求自己，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)做人，清清白白做事，勤勤懇懇履職，是否分明。對(duì)黨負(fù)責(zé)，聽黨指揮，牢記入黨誓詞。一直以來，本人堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和和諧發(fā)展的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐要求。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的思想、工作、學(xué)習(xí)情況對(duì)自己進(jìn)行了剖析。通過學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，并對(duì)個(gè)人的黨性情況和存在問題的原因進(jìn)行更深層次的剖析。大到關(guān)系全黨全國的前途，小到關(guān)系自己的人生走向。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是要按照中央八項(xiàng)規(guī)定和各級(jí)黨委的一系列實(shí)施意見嚴(yán)格要求自己，防微杜漸，廉潔自律，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。要做到自重、自警、自省、自勵(lì)，在拜金主義、享樂主義的侵蝕面前做到一身正氣。樹立良好形象，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，是一名合格黨員的必備要求。在工作上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急。把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一。全心全意為人民服務(wù)是黨的一貫宗旨，也是黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷走向勝利的根本保證。要樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。有時(shí)不能嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，在節(jié)假日辦點(diǎn)小福利，助長了不正之風(fēng)，在公務(wù)接待中超標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，礙于情面，也曾經(jīng)參加過學(xué)生家長的宴請。奢靡之風(fēng)方面存在：勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠。督導(dǎo)理念不新，政策水平不高，工作方法不活，督查問題不力，在平時(shí)工作中有知行不一，不求實(shí)效，作風(fēng)飄浮，無大作為，脫離實(shí)際等問題，在督導(dǎo)基層學(xué)校工作中主動(dòng)性不強(qiáng)，不夠深入，缺乏為學(xué)校，為師生服務(wù)的宗旨意識(shí)。由于自我減壓減負(fù)，學(xué)習(xí)抓的不緊，工作不思進(jìn)取，管理松懈不力。享樂主義方面存在：吃苦精神退化，進(jìn)取精神不夠，為民服務(wù)的宗旨不強(qiáng)。提高教學(xué)質(zhì)量，新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育等重大工作中深入調(diào)查研究不夠。在學(xué)校管理，督導(dǎo)黨務(wù)工作中自認(rèn)為處事有閱歷，做事有經(jīng)歷。有的工作不講實(shí)效，不下功夫解決存在的矛盾和問題。學(xué)習(xí)黨的理論蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解，不能在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用。對(duì)學(xué)校工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，大事化小、小事化了，盡量做到最小化處理，以求你好我好大家好，從不輕易得罪人。一、存在的主要問題形式主義方面存在：工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。自己做為一名共產(chǎn)黨員，特別是做為基層黨支部書記，一定要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，全身心地投入到教育實(shí)踐活動(dòng)中去，深入學(xué)習(xí)，深刻理解，提高認(rèn)識(shí)，努力增強(qiáng)接受黨的教育的自覺性和主動(dòng)性，嚴(yán)格按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”這一總要求，緊扣形式主義，官僚主義，享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問題這個(gè)焦點(diǎn)，認(rèn)真聽取意見，多與同志真誠交流，查擺自己在近年來在教育教學(xué)，學(xué)校管理，督導(dǎo)黨務(wù)等方面存在的四風(fēng)問題。當(dāng)前全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育活動(dòng)，是新形勢下堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的重大決策，是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是增強(qiáng)黨的自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高的重大舉措，是促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)和科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。教育是一幅畫，畫中有美。教育是一本書，讀中有味。這是我對(duì)教育的一種情趣，也是我對(duì)教育的一種情懷。備課、上課、