【正文】 。八、思鄉(xiāng)的古詩句①夕陽西下，斷腸人在天涯。七、寫“長江”的古詩句①孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。六、含“樹”的古詩句：①綠樹村邊合，青山郭外斜。②明月幾時有 ③明月別枝驚鵲。④兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。②山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。④煙花三月下?lián)P州。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。3．愁之重： 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。7．不帶有“冬”字表現(xiàn)冬天的詩句： 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。6．不帶有“秋”字表現(xiàn)秋天的詩句： ①待到重陽日，還來就菊花。③明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。4．不帶有“夏”字表現(xiàn)夏天的詩句： ①稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。③千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。2．不帶“春”字表現(xiàn)春天的詩句： ①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。②春眠不覺曉，處處聞啼鳥?？傊?，古詩詞是人類藝術(shù)寶庫中的瑰寶，執(zhí)教者一定要重視古詩詞教學(xué)，給予古詩詞教學(xué)更多的時間、空間，并遵循古詩詞教學(xué)的規(guī)律，使古詩詞教學(xué)真正由低質(zhì)走向高效。此外，學(xué)會鑒賞古詩詞，古詩詞賞析是古詩詞教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及高尚人格情操的提供了絕佳的教育素材?！笨勺餍稳菰~，其中一個意思是“兩端之間距離大”。文言實詞意思的確定，盡管可以采用語言環(huán)境推斷法、多音字不同讀音辨析法、詞性變化辨析法、依據(jù)通假規(guī)律辨析法、從已知到未知推斷詞義法等，但見識到一定量時的歸納整理，能使學(xué)習(xí)變得簡單容易?！薄坝嗦勚簿?。（五）進行必要的梳理歸納文言字詞的積累掌握，有一個從分散到集中，從不自覺到有意識的梳理歸納過程，經(jīng)過這個過程，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)水平才會逐步提高。教師在介紹作者時要能夠高屋建瓴，深入淺出，把一個充滿立體感的作者呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（四）詳細書寫作者簡介，增強對古詩詞的感悟古代詞教學(xué)強調(diào)知人論世，這就要求我們介紹作者時，不應(yīng)介紹只是空洞的字號稱謂生活時代，更應(yīng)關(guān)注作品寫作的時代背景以及作者本身的重大經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格等。高中生之所以對古詩文理解力強些，除年齡大、理解力強些外，見得多應(yīng)該是重要原因。另外，詞義識記和詩文閱讀應(yīng)該是一個互為因果的關(guān)系，學(xué)生掌握的古漢語詞匯太少，必然無法完成古詩文閱讀，而記不住古詩文詞義，根源恐怕在于古詩文的見識數(shù)量太少。在沒有充分理解句意的情況下，就盲目背誦，一方面機械記憶，不易記；另方面學(xué)生容易在默寫時因不理解而記不準(zhǔn)或?qū)戝e別字。（三）反對死記硬背，加強理解、閱讀和積累理解是記憶的第一步，是記憶的前提和基礎(chǔ)。古詩詞的記誦，理解應(yīng)貫穿在一段時間，甚至可以是整個學(xué)期，讓學(xué)生通過多層次、多形式的反復(fù)誦讀，在不知不覺中熟記古詩詞，并加深對古詩詞的感知和理解。在教學(xué)古詩詞時，首先應(yīng)該清楚記憶是一個不斷鞏固的過程，由瞬時記憶到短時記憶，再到長期記憶有一個轉(zhuǎn)化過程。積累下的古詩詞是學(xué)生一生的財富，所以古詩詞記誦一定要拋開功利性的目的，而要長久記憶，深入內(nèi)心。教師要教會學(xué)生誦讀，要讀準(zhǔn)節(jié)奏，正確停頓，讀出語氣，讀出情感，讀出音樂美，同時教會學(xué)生在讀中培養(yǎng)語感，領(lǐng)悟文本內(nèi)容，在讀中感受古典詩詞的獨特藝術(shù)魅力?！笨梢姽旁娫~誦讀對加強感悟有著不可估量的作用?！笨梢哉f，學(xué)習(xí)古詩詞，必須尊重和繼承的基本規(guī)律就是誦讀。作品一被誦讀就成為好懂的了。三、古詩詞教學(xué)策略（一）重視誦讀教學(xué)，以讀促學(xué)一些著名的教育家對于誦讀有如下論述：“作品讀得越好，學(xué)生就越能懂得和受它感染。而強調(diào)熟讀尤其是強調(diào)背誦，對于改變目前初中古詩文教學(xué)中的以講代讀的狀況，無疑是十分有益的，總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材將古詩文的教學(xué)擺在一個較之過去更為重要的地位，針對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求，具有較明確的指向性。新課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩文教學(xué)也提出了明確的學(xué)習(xí)要求，即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文80篇。因此，在初中階段加強文言詩文教學(xué)對提高學(xué)生的語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，其意義非常重大，作為語文教師必須高度重視。今天我們要繼承這筆遺產(chǎn)，就必須有閱讀古書的能力。第四篇：初中語文古詩詞教學(xué)初中語文古詩詞教學(xué)語言的最深層的功用有時并不是直接能夠感知到的。無限山河淚，誰言天地寬？已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。若到江南趕上春，千萬和春住。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中?！锻掠懈小钒拙右祝ň畔抡n外）自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻捷。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。永結(jié)無情游，相期邈云漢。我歌月徘徊，我舞影零亂。月既不解飲，影徒隨我身。《月下獨酌》李白（九下課外）花間一壺酒，獨酌無相親。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。課外：《從軍行》楊炯（九下課外）烽火照西京，心中自不平。溯洄從之，道阻且右。蒹葭采采，白露未已。溯洄從之，道阻且躋。蒹葭萋萋，白露未晞。溯洄從之，道阻且長?！遁筝纭罚ň畔抡n內(nèi)）蒹葭蒼蒼，白露為霜。窈窕淑女。窈窕淑女，琴瑟友之。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。求之不得，寤寐思服。參差荇菜，左右流之。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！九年級下學(xué)期： 課內(nèi)：《關(guān) 雎》（九下課內(nèi)）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。《朝天子?詠喇叭》王磐（九上課外）喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。至今遺恨迷煙樹。生子當(dāng)如孫仲謀。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少事？悠悠。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。敲門試問野人家。牛衣古柳賣黃瓜。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。零落成泥碾作塵，只有香如故。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。雞聲茅店月，人跡板橋霜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。念此私自愧，盡日不能忘。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。?fù)有貧婦人，抱子在其旁。足蒸暑土氣，背灼炎天光。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。了卻君王天下事，贏得生前身后名。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！段淞甏骸防钋逭眨ň派险n內(nèi)）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。酒酣胸膽尚開張?！督亲印诽K軾（九上課內(nèi)）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計?！稘O家傲》范仲淹（九上課內(nèi)）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。黯鄉(xiāng)魂，追旅思?！短K幕遮》范仲淹（八下課外）碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。《登飛來峰》王安石（八下課外）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。寂寞梧桐深院鎖清秋。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。偶然值林叟，談笑無還期。興來每獨往，勝事空自知。《登幽州臺歌》陳子昂（八下課外）前不見古人，后不見來者。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨吠醪ò讼抡n外）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。落紅不是無情物，化作春泥更護花。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!《白雪歌送武判官歸京》岑參（八下課內(nèi)）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》杜甫（八下課內(nèi)）八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。此中有真意，欲辨已忘言。采菊東籬下，悠然見南山。《飲酒（其五）陶淵明》（八下課內(nèi)）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。《山坡羊 潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩（八下課內(nèi)）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。起舞弄清影，何似在人間。不知天上宮闕，今夕是何年?！端{(diào)歌頭》蘇軾（八下課內(nèi)）丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。《過零丁洋》文天祥（八下課內(nèi)）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！冻啾凇范拍粒ò讼抡n內(nèi)）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。八年級下學(xué)期：課內(nèi)：《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫（八下課內(nèi)）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》陸游（八上課外）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子歸啼。人家在何許，云外一聲雞。好峰隨處改，幽徑獨行迷。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。此地一為別，孤蓬萬里征。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。迷津欲有問，平海夕漫漫。我家襄水曲，遙隔楚云端。相顧無相識，長歌懷采薇。樹樹皆秋色，山山唯落暉。少壯不努力，老大徒傷悲。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。課外：《長歌行》（八上課外）青青園中葵，朝露待日晞。萬里來游還望遠，三年多難更憑危?！兜窃狸枠牵ㄆ湟唬逢惻c義（八上課內(nèi)）洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。《渡荊門送別》李白（八上課內(nèi)）渡遠荊門外，來從楚國游。大漠孤煙直，長河落日圓?！妒怪?