【正文】 學校在維護安全穩(wěn)定工作中，有下列情形之一的應進行責任追究并在當年考核中實行一票否決制：（1）發(fā)生重大校園安全事故的；（2）較大校園安全事故超過控制目標的；（3）學校綜治安全目標責任制及“兩項創(chuàng)建”考評不達標的；（4）謊報或隱瞞不報學校安全事故，且造成不良影響的。學校領導要組織師生員工按《中小學公共安全教育制度綱要》及上級有關要求，加強對有關學校安全的法律、法規(guī)和相關知識的學習，增強全員安全意識，提高安全技能。同時，把學校安全穩(wěn)定工作列為學校領導、班主任任期目標的重要內容，作為干部、班主任獎懲、任免的重要條件。四、工作要求“一崗雙責”制度。結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。在安排體育、勞動、大型活動等予以照顧；協(xié)助學校與家長簽訂安全責任狀，做好回執(zhí)留存。負責食品衛(wèi)生安全，學校食堂宿舍聘用人員的管理，外來送菜車輛進出校園的管理，負責學校聘用人員的管理?？倓仗幫A業(yè)：負責安全工作的后勤保障，技防設施的配置管護、易燃易爆有毒物品的管理、建筑物及建筑施工安全，學校財產的安全管護，消防滅火器具的配置及管護。范海霞：負責圖書館、多媒體教室、閱覽室、實驗室?；返葓鏊陌踩芾恚回撠熞魳?、體育、美術、信息技術、通用技術等學科的教學活動、場所與器材的安全管理。建立執(zhí)勤巡邏和交接班記錄臺賬，做好每日值勤問題記錄和交接班記錄，要求清楚、準確、屬實。及時發(fā)現(xiàn)值勤崗位區(qū)域的各類安全隱患并上報。嚴守崗位職責和工作規(guī)程，愛護通訊器材和物防設備。苗發(fā)硯：協(xié)助校領導完成預案演練的方案制定、實施及總結；及時了解安全隱患，完成學校定期檢查的安全方面的書面記錄；定期檢查消防器材，熟練掌握消防器材的使用；遇突發(fā)事件，根據(jù)預警方案及時完成好工作；負責對學生開展安全教育，全面提高學生的安全意識及自救能力。校長李寅年：是學校安全工作第一責任人，領導全校的安全工作，對學校安全工作負總責；負責全校安全工作的統(tǒng)籌規(guī)劃；定期召集領導小組成員召開安全工作會議，總結并部署安全工作；隨時了解各部門安全工作的開展情況、存在問題及整改落實情況；遇突發(fā)事件時，啟動安全工作應急預案，及時趕赴現(xiàn)場，擔任總指揮并對善后工作負總責；代表學校與上級有關部門簽訂安全工作目標責任書，與各分管領導和處室部門簽訂安全工作目標責任書，實施安全工作目標管理。在排查的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，并填寫安全檢查及隱患整改臺帳，以便得到及時處理。禁止師生搭乘“三無”車(無駕駛執(zhí)照、無牌照、無客運執(zhí)照)、病車、超載車和禁止學生搭、騎摩托車上學回家規(guī)定的執(zhí)行情況。校內是否存在學生使用明火的現(xiàn)象。消防報警裝置和應急照明裝置是否正常，防火警示標志是否損壞。學校環(huán)境衛(wèi)生每日清掃是否堅持，開關是否損壞。學校圍墻及重點基礎設施安全隱患和警示標志教室門窗是否及時開關，課桌椅是否牢固。了解學校中的不穩(wěn)定因素及矛盾糾紛的排查，并及時調解化解學校各類矛盾，將發(fā)現(xiàn)的隱患杜絕在萌芽狀態(tài)。（三）排查隱患，及時整治。五是加強學生行為規(guī)范教育、社會常識和安全常識教育，加強學生自救互救常識教育。繼續(xù)開展每日安全小提示，充分利用升旗儀式、朝會、班隊會，對學生進行不間斷的安全教育，增強師生的安全防范意識。學校一律不得組織與教育教學無關的活動，不得組織學生參加沒有安全保障的社會活動，不得組織學生參加搶險救災等有危險的活動。要層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。三、具體工作（一）完善制度，簽訂責任書，落實責任。全面落實“誰主管，誰負責”的原則，齊抓共管，促進教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展，全面提高教育質量和辦學效益。第五篇：三閘鎮(zhèn)瓦窯小學落實三閘鎮(zhèn)瓦窯小學落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”實施方案責任清單為進一步完善全員參與、重點突出、管理有序、保障有力的安全管理工作格局，健全“黨政同責、一崗雙責、失職追責”的安全工作責任體系，健全強化校園安全管理責任的工作機制，不斷提高學校的安全保障水平，確保全校師生生命和財產安全，維護學校正常的教學秩序，特制定本方案。回顧做過的工作，我們深深地感到廣泛開展的校園文化建設全面促進了學生素質的提高，我們取得了豐碩的教育成果，校園文化作為學校教育的重要載體，具有深遠的教育意義。一大批拔尖的教育教學人才更是在我校教師中脫穎而出。老師們還力求更新觀念，主動投入到教學改革當中，改革教法，改革學法，樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，以平等、民主、友善的態(tài)度和強烈的求知創(chuàng)新精神影響學生。注意自身修養(yǎng)，以細致入微、潛移默化的方式影響學生，做言傳身教的典范。校園文化建設的熏陶，使老師們更加師德高尚、愛校如家。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、愛憎分明、見義勇為、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境、愛護公物、遵紀守法等等，已經蔚然成風。學習精神頑強，教育學生要有勤學好問、勤奮堅毅、不畏艱苦、終身學習的精神。學習態(tài)度端正，絕大多數(shù)學生都會把學習當作一件快樂的事對待，主動地學習。四、收獲篇——家長放心，社會滿意，喜獲校園文化建設碩果學生獲益，素質發(fā)展成效顯著，學習目的明確，學習目標遠大。教育與教學工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化 學校教師思想統(tǒng)一、理念先進，各教研組內部凝聚力強，團隊精神好；教育教學內容和諧、所有課程全部按照部頒標準進行排課，各學科相互滲透和學科滲透德育和思想教育情況好；教師的教育方法科學，強調以學生為主體、教師為主導，嚴禁“填鴨式”的教學方式，體現(xiàn)了教育方法的和諧；教學區(qū)與生活區(qū)、運動區(qū)分開，布局合理，避免了相互的干擾，體現(xiàn)了教育環(huán)境的和諧；在平常工作中，領導小組不定時抽查各年級對學校各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況，力求做到嚴格管理，各司其職，各負其責，制度面前人人平等，體現(xiàn)了教育管理的和諧。人與物和諧，形成協(xié)調平衡的生態(tài)文化全體師生都能自覺愛護公物，無亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為，學生都養(yǎng)成了自覺愛花護草的習慣，無亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個美好的生活空間。師生之間的和諧，形成關愛民主的親情文化老師之間團結奮進、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進，生敬師、師愛生；學生之間團結友愛、和睦共處。B、堅持科學民主依法治校。三、和諧篇——師生和諧、家校同心，拓寬校園文化建設內涵領導與教職員工和諧共處，形成團結和睦的大家庭文化 A、領導班子堅持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強的奉賢獻身精神，要求所有教師必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有學生、眼中有問題、手上有工作。并通過堅持落實“值周學生校內巡查制”和“巡查情況通報”制，有力地杜絕了校園內踩踏草坪、攀折花草的現(xiàn)象，逐漸使校園變得花香撲鼻，鳥語入耳，為學生的學習生活營造出良好的環(huán)境。我們還積極培養(yǎng)引導學生參與校園的美化凈化及管理工作，采取分片包干的辦法，實行課室、樓道每天兩小掃、每天一沖洗、每周一大掃的清潔衛(wèi)生制度；實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食。將《小學生守則》、《小學生學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名積極進取的人。這些設施和設備的