【正文】 但是，學(xué)生工作不是簡單的工作，要成為一個優(yōu)秀的班主任還需要教師的機(jī)智和豐富的經(jīng)驗。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非與自我教育的能力。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是不利于增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學(xué)生的成長。最后是堵與導(dǎo)的關(guān)系。慢慢地，班委們的工作能力有了大幅度的提高。但是，很多事情應(yīng)該以他們?yōu)橹?，自己能決定的能處理的，一概自己決定自己處理，我最多從旁給予意見和建議。因此我下定決心一定要培養(yǎng)他們獨立自主的能力。主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。如果管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏創(chuàng)造性、獨立性。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。二、管與放的關(guān)系。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。但是在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。學(xué)生情緒波動，班主任要找他談心；學(xué)生生病，班主任要主動關(guān)心，多加照料……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。一、班主任在工作中既要務(wù)實又要務(wù)虛。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學(xué)期。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。蘇霍姆林斯基說：“讓每個學(xué)生都抬起頭來。五、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。在班內(nèi)實行“分級管理制”。四、實行班級管理民主化、細(xì)致化有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。首先要細(xì)選班干部。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量?！扒Ю镏?、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了典定基礎(chǔ)的作用。當(dāng)有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。二、制定非常細(xì)致的規(guī)章制度按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。我認(rèn)為，在實際工作中，首先，班主任應(yīng)著重做好以下幾個方面：一、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。要形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。第五篇：今天怎樣做班主任今天怎樣做班主任？摘要：班主任如何經(jīng)營好班集體關(guān)鍵詞：班集體、班主任一個優(yōu)秀的班主任能帶出一個良好的班集體。今天怎樣做班主任？是王老師在這本書中探討的一個首要問題。今天的班主任應(yīng)該是多才多藝的，一個真正讓學(xué)生喜歡的班主任，應(yīng)該是靠自己的各種魅力去征服學(xué)生，用道理讓學(xué)生心甘情愿的做，這樣就對我們老師自己有了更高的要求，其實我們的工作不僅要培養(yǎng)學(xué)生，更是一個提升自我的過程，正如王曉春老師所說，老師真正的價值所在不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，也是不斷地優(yōu)化自己。原來苦行僧似的老師已經(jīng)不能夠勝任今天的班主任工作。這樣的一種心態(tài)會直接影響你每天的工作生活。我們應(yīng)該堅信，每一個孩子都是有著一顆向上向善向真的心的，只是有時候那顆美麗的心靈蒙了一點塵埃而已。因為你哭或者笑都得面對同樣多的工作，那為什么不能選擇快樂面對呢？常?？吹揭恍└挥薪?jīng)驗的優(yōu)秀班主任，對于班級出現(xiàn)的違紀(jì)同學(xué)，不僅僅只是嚴(yán)厲的批評和斥責(zé)，有時候只是輕描淡寫地寬容一笑，甚至只是一個意味深長的眼神，提醒學(xué)生今后要注意。做學(xué)生尊敬的班主任，我覺得班主任首先要言行一致，說到做到，我們讓孩子講誠信，如果我們說過的事情卻不能兌