一年級(jí)2班掃黑除惡主題班會(huì)教案[精選合集](參考版)
2024-10-28 16:51本頁(yè)面
【正文】 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。第四、要慎重?fù)裼?。這也是防范校園欺凌的一條途徑。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第二、要及時(shí)報(bào)告。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是不怕。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。預(yù)防欺凌的方法：第一，不能怕字當(dāng)頭。大打出手。四、如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見(jiàn)情形： ，不給就拳腳相加。造成心靈的陰影和傷害。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。三、校園欺凌帶來(lái)的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。第二、心理不健康，精神空虛。有家庭原由，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就頻繁被其他同學(xué)無(wú)故毆打。列舉一些校園欺凌事件：2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書(shū)的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。教學(xué)過(guò)程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確辦法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益實(shí)踐營(yíng)地班級(jí)以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。②面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)。(1)上述材料說(shuō)明了什么? 學(xué)生回答：材料說(shuō)明了青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。閱讀下列材料，回答問(wèn)題： 2 010年校園血案40天5宗3月23日，福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。◆忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。這么做，值得嗎? ◆站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎? ◆學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。(二)對(duì)策二：從施暴者的角度想：◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)?！舯┝Πl(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)?！舯┝θ菀装l(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落?！舨焕聿牵喝绻腥藳_你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。(一)對(duì)策一：從受害者的角度想：◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度? 校園暴力必須被制止。愛(ài)歧視的學(xué)生。(板書(shū))校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 學(xué)生: 曾經(jīng)是校園暴力的受害者。討論：校園暴力有什么危害? 學(xué)生回答并歸納：校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。◆站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？◆學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社
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