【正文】 面臨畢業(yè)，為使全班同學(xué)形成持續(xù)努力為集體爭光而爭分奪秒學(xué)習(xí)的勁頭，同時(shí)消除畢業(yè)的緊張趨勢造成不必要的心理壓力，班主任盧老師著力引導(dǎo)班干部帶頭吃苦在先，把強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力變成實(shí)現(xiàn)自我小學(xué)階段成功告別的內(nèi)在動力和一大愿望。第四，利用榜樣的方法。其次，引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的班級規(guī)章制度，學(xué)生制訂，嚴(yán)格執(zhí)行，經(jīng)常檢查，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評比。這種健康的集體輿論使六年級全班形成了一種良好的班風(fēng)，同時(shí)這種班風(fēng)又同健康的集體輿論互相強(qiáng)化，成為他們進(jìn)步的內(nèi)在動力源泉。六年級班主任老師注重不斷創(chuàng)造健康集體輿論，把自己對某一學(xué)生的關(guān)心、表揚(yáng)、批評，轉(zhuǎn)化為班集體對某一學(xué)生的關(guān)心、表揚(yáng)、批評，使學(xué)生會真切地感到集體的存在，感到自己與集體融為一體，是不可分割的聯(lián)系，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸加绊懼w，同時(shí)也受著集體的注視。三、創(chuàng)造健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)奪取最后的勝利。同學(xué)們看在眼里，愧在心里，跟著盧老師去揀。學(xué)生受教育的過程是一種人格完善的過程，教師的人格力量起著不可低估的作用。自覺實(shí)現(xiàn)自我教育的過程。在班干部的培養(yǎng)上他也有自己摸索出來的“三步曲”：第一步，把管理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練”；第二步，當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當(dāng)“參謀”；第三步，放手讓干部管理班級，信任并賞識他們的工作，班主任當(dāng)“顧問”。他放心大膽地讓學(xué)生參與班級管理，將“管”變“導(dǎo)”，將“綁”化“疏”，化被動為主動，實(shí)現(xiàn)班級管理的“軟著陸”。管班：獨(dú)辟蹊徑有絕招。盧老師認(rèn)為批評學(xué)生要“準(zhǔn)”而“狠”，不過，前提是不能委屈學(xué)生。多次后，我?guī)退治鲞t起的壞處：蓬首垢面，印象不好；別人都坐好，“大塊頭”擠進(jìn)來，影響同學(xué)；班級常被扣分，同學(xué)有意見。前幾次，盧老師都只是淡淡地提醒：“哦，你遲到了?！辈贿^，有時(shí)，學(xué)生也會鉆他“說一套，做一套”的“空子”。比如他對學(xué)生的日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣有細(xì)致嚴(yán)格的要求。管人：“說一套做一套”。從班級事務(wù)中“逃”出來的自己，騰出更多時(shí)間，抓教學(xué)、搞研究、為班級工作出謀劃策。至于怎么掃，一天掃幾次，由他倆定。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一周班級工作：搞衛(wèi)生、管紀(jì)律、排活動。班上66多位同學(xué)分成6組，各選1個(gè)組長。二、以平等為載體，促進(jìn)班級健康持續(xù)發(fā)展。九年級四班制定了鮮明具體、生動感人，能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感的班級目標(biāo)（即在中招考試中一舉贏得勝利，為家長爭氣，為學(xué)校爭光；同時(shí)在個(gè)性特長方面不斷獲得發(fā)展，成為有知、有情、有藝、有序的全面發(fā)展者），使學(xué)生感到；“這是我們的目標(biāo)，而不是老師對我們的要求。確立班級共同的奮斗目標(biāo)。并要求同學(xué)之間要互相尊重，盡管每個(gè)學(xué)生都是作為個(gè)體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但每個(gè)人的尊嚴(yán)是絕對平等的。師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任以潛移默化、先入為主的方式，早在建校班級新生入班之前就開始醞釀使新生迅速形成“集體”的計(jì)劃，精心地做各種準(zhǔn)備，胸有成竹地迎接新集體的誕生，主要做了以下工作，（1）精心設(shè)計(jì)教室的布置(包括挑選格言、宣傳畫等)；（2）開學(xué)第一天便在新生中進(jìn)行“我心目中的班集體”、“我理想的班主任”等問卷調(diào)查；(3)報(bào)名時(shí)通過領(lǐng)新教材、搞教室衛(wèi)生等事情讓學(xué)生初步體會為集體服務(wù)的光榮；（4）開學(xué)第一周舉行“學(xué)生問班主任答”“我的自畫像—同學(xué)自我介紹”等主題班會，使師生之間、學(xué)生之間盡可能迅速地互相了解。有繪畫特長學(xué)生13 名，音樂特長20 名，體育愛好者30名，約占全班總數(shù)的90%。六年級全班有學(xué)生 66名，是全鎮(zhèn)最大的畢業(yè)班。一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好的班級氛圍。第五篇：先進(jìn)班集體于細(xì)微處辟新徑自我教育促發(fā)展宜陽縣三鄉(xiāng)鎮(zhèn)南村小學(xué)盧歡歡“我們有信心，我們有能力，我們定成功”，這是六年級全班班同學(xué)驕傲的呼聲，全班同學(xué)的共同的近期目標(biāo)是：在畢業(yè)考試中為家長爭氣、為學(xué)校爭光。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每學(xué)期初，我們班級根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。六、永無止境地進(jìn)取我們班一年來取得了可喜的成績，先后被評為校衛(wèi)生先進(jìn)班集體、體育先進(jìn)班集體、文體先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班集體、鎮(zhèn)先進(jìn)班集體等稱號。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時(shí)間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的討論。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。校每周衛(wèi)生評比就是一個(gè)很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，班長周亞晴、中隊(duì)長呂文強(qiáng)、課代表朱宇博和幾名同學(xué)一共十幾名同學(xué)，每天中午放學(xué)后，都犧牲自己的休息時(shí)間，主動自覺的留下來將教室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運(yùn)動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評選組建班級組織。三、強(qiáng)大的班級凝聚力我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。我特別強(qiáng)調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力：第一，每位班委領(lǐng)悟職責(zé)，明確計(jì)劃，要有工作安排；第二，積極主動協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋處理意見。我們班在剛?cè)氚鄷r(shí)，班委是自由競選上來的，積極性很高，但對老師依賴性很強(qiáng)，解決問題的能力不夠，只是老師的“情報(bào)員”和“傳令兵”。班級計(jì)劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。二、角色改變，學(xué)生成為“小助手”我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間，學(xué)習(xí)和研究了著名教育家魏書生的報(bào)告實(shí)錄，在班級管理方面收益匪淺。由于實(shí)施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。每學(xué)期初，我們班級根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)?！睂?shí)踐雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)毛豐美同志的精神永不停歇，我們團(tuán)隊(duì)希望將這種干字精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，讓更多的青年人知道毛豐美干字精神，在學(xué)習(xí)和生活中落實(shí)干字精神。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)經(jīng)過對采訪內(nèi)容的整理和撰寫，形成了一本9100余字的《向干實(shí)事的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)——毛豐美同志先進(jìn)事跡口述史集》、一套成員活動感悟、一套“百姓豐碑”影碟、一套宣講團(tuán)宣講視頻。l探知是實(shí)踐隊(duì)員的追求唱：就這樣被你征服 走上了實(shí)踐的路 我的心情是激動 我的熱愛不落幕 為走近百姓豐碑，感受干字精