高校教師網絡培訓心得最終定稿(參考版)
2024-10-28 16:36本頁面
【正文】 。這三次專題講座，使我在心理上，文學修養(yǎng)上和音樂修養(yǎng)上都有很大的提高。實踐教學教學就像一把剪刀把我身上那些不規(guī)范，不合適，不優(yōu)美的地方一一剪去，留下規(guī)范的，合適的，優(yōu)美的部分。訓練結束后看到自己講課時的種種表現，特別是自己已經習慣的一些小毛病，我才明白微格就是用攝像機把你上課的情況錄下來，變成一個又一個的畫面，仿佛使用一個放大鏡去發(fā)現你上課時存在哪些問題，哪些是好的，哪些是不好的。特別是學了高等教育心理學，使我更加了解了大學生特別是當代大學生的心理特點和行為特點，一般會出現什么問題，如何去以合適的方式解決，通過系統的學習，我知道了在我以后的該如何和這些孩子們相處。這次培訓學習分了理論教學和實踐教學，理論教學開設了高等教育心理學，高等教育學，教師職業(yè)道德，高等教育法規(guī)；實踐教學有詳案和略案編寫，微格訓練和試講環(huán)節(jié)。一開始，自己感覺這樣的培訓其實沒什么必要，無非是走形式，走過場，最后拿到一紙結業(yè)證書。作為高校的一名新進教師，再次走進校園，雖然環(huán)境是那么的熟悉，但是自己心里清楚，自己要在這一個月里發(fā)生社會角色的巨大轉變，從一名學生轉變?yōu)橐幻蠋煛５谖迤焊咝＝處熍嘤栃牡脥徫慌嘤柨偨Y在炎熱的七月，我又重新回到了校園，坐在似曾相識的教室，參加三明學院青年教師崗前培訓。對教學工作認真負責，形成自己的教學風格和特點。從他們身上看到了很多值得我學習的東西，如勤奮、博學、求真，敬業(yè)。在今后的教育教學改革中，我系參加培識的教師表示會切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻。特別是對職業(yè)教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自身的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。法無定法，學習、教授的方法很多，在實踐中還需要去根據課程特點學生情況探索研發(fā)。新型教學模式的構建（討論式教學、案例教學、參與式學習、模擬體驗、情境教學）充分調動學生的積極性。教師制作的課件要圖文并茂，以圖、表、圖形為主，適當輔以文字說明，注重整體風格的設計，各級標題與字體的統一，頁面中不可太滿，適當留白，是留給學生思考的時機和空間，適當使用形狀和顏色填充塊兒，美化課件動畫的運用以輔助教師講解、突出內容呈現不同順序為原則，適時挖掘軟件的功能，或者學習其他一些小工具軟件的使用。教師材料包括項目、呈現情境場景、顯現具體內容、展示動態(tài)過程。呈現學習內容、學習材料。針對這門課程設計一系列項目、任務，讓學生通過完成一系列操作的方式參與到課堂教學過程當中。學習是一個認知過程，以我所教授課程《網頁設計》為例，有效的學習需要生的積極參與，主要采用的方式是通過“做”來學習，教學設計要找到一種方法，讓學生不斷地“做”事情。五、提高自身素質上好每一堂課如何上好一堂課，我們說做為一名老師上好一堂課容易，但是上好每一堂課絕非易事。終身教育、學習型社會是時代的要求和發(fā)展趨勢。以積極的態(tài)度對待工作 換一種積極的眼光看世界，多關注學生和工作中的積極方面，能夠有效降低自己的緊張情緒，擁有積極向上的心態(tài)。其中北師大吳娟老師的緩解壓力方法非常值得我們效仿，以花為友、運動、閱讀。情緒應對，否定；宣泄；回避；藥物使用以求改變壓力引發(fā)的情緒。對一這種情況知道如何去應對。社會主義核心價值觀的培育和踐行，是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成的過程，不是朝夕之功四、應對工作壓力克服職業(yè)倦怠在工作中面對長時期或高水平的壓力體驗下都會而產生在情感、態(tài)度和行為上的衰竭狀態(tài)。中華優(yōu)秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，中華優(yōu)秀傳統文化是社會主義核心價值觀的重要源泉。三、重拾傳統文化培育踐行價值觀這上點從北師大的校訓講起，學為人師，行為世范，一名好老師不但是教學生技術上的，言談舉止行為上的規(guī)范，也就是要有素質，素質是時代、階級、文化、家教等在一個人身上的總和。以社會需求主導，導向就業(yè)和職業(yè)發(fā)展為發(fā)展動力，職業(yè)教育是發(fā)展為驅動而不是單純的為升學。從我自身來說所從事的是一項利國利民的偉大事業(yè)，有廣闊的前景和美好的未來?，F在黨和國家高度重視職業(yè)教育，著力提高人才培養(yǎng)質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。通過這一段的學習使我對所從事的職業(yè)教育工作有了更深刻的理解和認識，大家分享一下。承擔本次培訓的機構是國家職業(yè)教育研究院是我國職業(yè)教育高水平的科學研究與政策咨詢中心、職業(yè)教育國際合作交流中心、職業(yè)教育高層次人才培養(yǎng)和推進職業(yè)教育學科建設的國家級平臺，為國家經濟社會發(fā)展服務，為職業(yè)教育改革和發(fā)展服務。第四篇：高校教師培訓心得北師大骨干教師綜合素質提升高級研修班學習心得信息工程系在2017年新年伊始，有幸參數加了在北京師范大學國家教育研究院進行的骨干教師綜合素質提升培訓研修班，九天的學習生活收獲很大，感觸頗多。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。在此，謝謝三位優(yōu)秀老師的講授，謝謝網絡培訓中心，希望論壇能保留，使教c語言課程的老師能夠交流、學習，使自己得到提高以上這篇是高校教師網絡培訓心得。再談一下教材的建設，現在c 語言教材很多，版本也多，每年訂教材時，想選擇一本適合高職高專學生用的教材也很頭疼，一本好的教材，章節(jié)劃分要較合理、內容要完整，例題要適中、有代表性，最好配備有實驗教材，能有具體
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