【正文】 五、作業(yè)布置嘗試以“二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點(diǎn)。不僅是做事，做人也力求平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切。點(diǎn)撥第七八自然段以議論和記敘的描寫方式主要寫了葉圣陶先生的嚴(yán)以律己的品質(zhì)特點(diǎn)?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)教學(xué)板塊之四：綜合探究再讀課文，合作探究文章還有哪些地方表現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)？或者說本篇文章還體現(xiàn)了葉圣陶先生具有什么樣的品質(zhì)，從哪里可以體現(xiàn)？ 例如：第二自然段——與魯迅郁達(dá)夫做對比比較，葉圣陶先生的特點(diǎn)是平實(shí)規(guī)矩，做事踏實(shí)認(rèn)真。我覺得不妥再改回來。不限于語言，有什么不妥都改。（4）他說：“不必客氣。（3）普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。可是他寫文章?jiān)決用普通話?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。明確：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙虛真誠、隨和客氣等有哪些句子體現(xiàn)了他的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》《文言津逮》、《佛教與中國文學(xué)》、《負(fù)暄瑣話》等。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》。1983年當(dāng)選為第六屆全國政協(xié)副主席。教學(xué)板塊之二：整體感知 ① 人物簡介葉圣陶：葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1983年當(dāng)選為第六屆全國政協(xié)副主席。導(dǎo)學(xué)反思：第五篇：《葉圣陶先生二三事》教案《葉圣陶先生二三事》教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)略讀，能快速捕捉閱讀重點(diǎn)理清全文思路，賞析精彩語段，對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬以待人、嚴(yán)以律己的品質(zhì)二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀，快速捕捉閱讀重點(diǎn)理清全文思路，賞析精彩語段三、課時安排一課時四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)板塊之一：課程導(dǎo)入有這樣一個人，他1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu) 秀的語言藝術(shù)家”之稱?！卑?、課后作業(yè)練習(xí)四葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點(diǎn)，對你有啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做一些修改。” “葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。除此之外，從此文還可以看出葉圣陶先生在普及漢語言知識及語文教育事業(yè)中的巨大貢獻(xiàn)；對友人的關(guān)懷鼓勵，充滿文人情懷和雅趣；淡泊名利，不愛無謂的交際應(yīng)酬，生活追求簡樸；等等。六、拓展延伸，擴(kuò)大外延練習(xí)五 課外閱讀呂叔湘的《懷念葉圣陶先生》，想一想：文中寫了哪些事？從中你還看出葉圣陶先生哪些精神品質(zhì)？文中寫了葉圣陶先生給人看稿一絲不茍，不僅要改正筆誤，理順詞句，甚至要描清標(biāo)點(diǎn)；為普及漢語言文字知識和語文教育教學(xué)所做的大量工作；“文革”期間迫于形勢不得不應(yīng)對一些責(zé)難和壓力，并深切關(guān)心朋友們的安危；給呂叔湘先生送書法作品，并為其女文章題詩，待人誠摯；和呂叔湘先生一同避暑和視察的情形；等等。總結(jié)全文：葉圣陶先生以他寬厚的人格感染著我們，以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)引領(lǐng)著我們，以他深重的苦心激勵著我們。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時期，大量讀新文學(xué)作品的時候。”怎樣理解這種“寫話”的主張？（練習(xí)三）葉圣陶的“寫話”主張即強(qiáng)調(diào)語言的簡明、順暢、通俗、質(zhì)樸。還特別重視“簡潔”。（1）作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答）“寫話”。這里作者表達(dá)含蓄但褒貶分明?！靶麚P(yáng)朦朧”與“簡明如話”對立，前者是讓人看不明白，后者是要讓人看得明白，大約宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓別人看明白是不高明的寫作，所以才會嘲笑簡明如話的佳文。樂景反襯哀情，倍增其哀，故說是“雙層的悲哀”。品析文中表意含蓄、內(nèi)涵深刻的語句（1）記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。（3）理解先生的苦心凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。②我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了?！?②在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身。（第一個方面領(lǐng)起句）（2）文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！苏嬲\，關(guān)懷備至。（2）他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。我覺得不妥再改回來。不限于語言，有什么不妥都改?！藢捄窕匚断壬恼Z言（1）他說：“不必客氣。（1）待人厚：修改文章恭送客人真誠復(fù)信（2）律己嚴(yán)：寫文章用寫話風(fēng)格 文風(fēng)方面重視簡潔重視語文力求完美回憶先生的身影（1）一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶謹(jǐn)嚴(yán)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思景仰之情。（二）班內(nèi)展示，交流成果概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過人品行品讀評價（議論）性語句，體會其在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者情感的作用。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知資料鏈接1：張中行主要著述： 1980年代開始散文創(chuàng)作，出版散文集《負(fù)暄瑣話》、《負(fù)暄續(xù)話》、《負(fù)暄三話》、《禪外說禪》、《說夢草》、《順生論》、《流年碎影》等，另著有《文言與白話》、《文言津逮》、《詩詞讀寫叢話》、《佛教與中國文學(xué)》等，收錄于《張中行作品選》六卷。是說崇高的德行，雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻一直向往著。（內(nèi)容）“先生”：感受到作者對葉圣陶的尊敬的情感。品讀題目傳達(dá)的信息。雍也》。意思是，做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。（1）〔躬行君子，則吾未之有得〕 語出《論語“似的”附著在詞或短語的后邊，相當(dāng)于“像……一樣”，用來做比喻，或者說明情況相似?！八庇迷谝徊糠謩釉~的前邊，后邊加“的”，組成一個名詞性成分。（楊絳《老王》）（5