【正文】 。完成書(shū)后練習(xí)《找朋友》。2生板演，師指導(dǎo)。1師板書(shū)：鴿1生開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。1生板演，師指導(dǎo)。1師板書(shū)：鵝1生開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。1生板演，師指導(dǎo)。師板書(shū)：鴨生開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。生板演，師指導(dǎo)。師板書(shū)：雞生開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。生齊讀，再次感受兒歌的樂(lè)趣。1總結(jié)：鴿子會(huì)飛又會(huì)叫。播放鴿子叫的錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么的叫聲？1讓學(xué)生學(xué)鴿子叫。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小鴨會(huì)飛嗎？告訴學(xué)生小鴨不會(huì)飛。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小雞會(huì)飛嗎？告訴學(xué)生小雞不會(huì)飛。老師舉禽類(lèi)的卡片，帶領(lǐng)學(xué)生玩找家的游戲。鳥(niǎo)類(lèi)就是禽類(lèi)。教學(xué)生認(rèn)識(shí)新的部首“鳥(niǎo)”。2鴿會(huì)飛，會(huì)游泳，有羽毛。1師板書(shū)：鴿生開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。1鵝不會(huì)飛，會(huì)游泳，有羽毛。1師板書(shū)：鵝1生開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。1鴨不會(huì)飛，會(huì)游泳，有羽毛。師板書(shū)：鴨生開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。雞不會(huì)飛，不會(huì)游泳，有羽毛。師板書(shū)：雞生開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。播放課件，出示雞鴨鵝鴿圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么？二、新授繼續(xù)播放課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么?告訴學(xué)生它們都是鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)就是禽類(lèi)。正確書(shū)寫(xiě)雞鴨鵝鴿。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣。掌握雞鴨鵝鴿的偏旁部首鳥(niǎo)字旁。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣。掌握雞鴨鵝鴿的偏旁部首鳥(niǎo)字旁。并結(jié)合不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)、采用了不用的教學(xué)方法。第五篇：第7課禽類(lèi)教案第七課《禽類(lèi)》教案一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)以認(rèn)識(shí)禽類(lèi)為主。教師表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，并讓其談體會(huì)。[練一練] 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)到的復(fù)制移動(dòng)結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容嘗試制作立體字，小組討論制作方法，匯報(bào)。⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以移動(dòng)文字框。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。⑦分別輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi，打出漢字“房子”。[練一練] 讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號(hào)的變換?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號(hào)的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線(xiàn)的修飾，并可使文字豎向排列。形成文字框以后，在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。④在畫(huà)圖區(qū)合適的位置沿對(duì)角線(xiàn)拖動(dòng)，形成一個(gè)文字框。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區(qū)分。）[練一練] 示范透明方式和不透明方式添加文字，讓學(xué)生觀(guān)察兩者的區(qū)別。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時(shí)，所添加文字的背景色會(huì)帶入圖畫(huà)中；當(dāng)選擇“透明方式”時(shí)，所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫(huà)中。②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。（教師總結(jié)中英文切換的方法：ctrl+shift）（二）教師演示：給圖畫(huà)添上“房子”和“小華畫(huà)”等文字。那么如何能加入漢字呢？請(qǐng)會(huì)打漢字的學(xué)生試示范。老師分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。（一）學(xué)生嘗試：使用“文字”工具添加文字。作品欣賞，圖畫(huà)對(duì)比，引入新課（出示兩幅畫(huà)：一幅有字，一幅沒(méi)有字）你能找出上面兩幅畫(huà)有什么地方不同嗎？通過(guò)激趣，讓圖畫(huà)有個(gè)名字，再寫(xiě)上自己的姓名，要怎么辦呢？讓學(xué)生在工具箱中找一找，并試著利用這個(gè)“文字”工具給圖形添上漢字，使畫(huà)面圖文并茂。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。[教學(xué)準(zhǔn)備]：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 [教學(xué)方法]：主要采用引導(dǎo)法、自主探究法[教學(xué)思路]：教學(xué)時(shí)，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置?；谒哪昙?jí)小學(xué)生年齡情況，好奇，勇于表現(xiàn)，又缺乏邏輯性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí)：在“畫(huà)圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫(huà)添上文字。粘貼整理音樂(lè)文件剪切224。最喜歡的音樂(lè)是？ 結(jié)束語(yǔ)：時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)我們的課就在分享音樂(lè)的過(guò)程中結(jié)束了。六、分享音樂(lè)我們整理了音樂(lè)庫(kù)，里面有我們喜歡的歌曲，但是有很多朋友沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，想不想將這些音樂(lè)與朋友們分享呢？打開(kāi)桌面上的“分享音樂(lè)”圖標(biāo)，與朋友們分享喜歡的音樂(lè)。四、反饋交流。剪切和拖曳的方法的效果都是將一個(gè)文件移動(dòng)到文件夾中。假如學(xué)了拖曳：拖曳法，原來(lái)的地方，被拖曳的文件沒(méi)了（只需要理解即可，教師演示下區(qū)別）“清晨”這個(gè)文件應(yīng)該放入哪個(gè)文件夾？ 假如前面學(xué)了剪切：用剪切的方法當(dāng)然可以，也可以用21頁(yè)教你一招的方法，將“清晨”文件放入相應(yīng)文件夾。（教師演示，學(xué)生操作）當(dāng)學(xué)生回答用拖曳時(shí)，呈現(xiàn)：方法3：用21頁(yè)教你一招拖曳方法將“逆戰(zhàn)”文件放入相應(yīng)文件夾。右鍵菜單里選擇“還原”。按Delete鍵刪除。（教師演示后學(xué)生操作）4.“爸爸去哪兒”這個(gè)文件不需要了，我們可以把它刪除。三、整理音樂(lè)文件：將音樂(lè)文件放入相應(yīng)文件夾歸類(lèi)。輸入合適的名字。步驟：文件夾列表區(qū)空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“新建”224。（這位同學(xué)記性真好，上學(xué)期的知識(shí)記得這么清楚，掌聲送給他）還有別的方法嗎？(沒(méi)學(xué)生的情況：書(shū)本上還介紹了一種新的辦法，老師給大家演示下（教師演示)預(yù)設(shè)2：該同學(xué)用右鍵的辦法建立文件夾.(這位同學(xué)真厲害，把今天要學(xué)的技能都提早學(xué)會(huì)了，同學(xué)們把掌聲送給他)還有別的方法嗎？（沒(méi)學(xué)生的情況：其實(shí)上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了新建文件夾，可以點(diǎn)擊“新建文件夾”按鈕新建文件夾。出示任務(wù)