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正文內(nèi)容

讀教育書籍心得體會(參考版)

2024-10-28 15:33本頁面
  

【正文】 我將所學(xué)用于教育教學(xué)實際中。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,每個學(xué)生都是“變數(shù)”,在發(fā)展,在變化,教師對他們投入細(xì)致的感情,加溫到一定程度,他們會成長,會進(jìn)步?!白鳛橐粋€教育工作者,面對一個個活生生的孩子,應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個人的心田,要化更多的心思去了解他們、研究他們。它喚醒了我沉睡的心靈,讓我豁然開朗,使我不斷設(shè)想:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我會怎么做?換位思考使我明白:多一些理解,多一些寬容,多一些耐心和等待,就會多一種教育的方法,就會讓自己讓學(xué)生多一份快樂。如何走進(jìn)孩子的世界,我在書上看到這樣一個詞——換位思考。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,是它自身的,還是和家庭環(huán)境有關(guān)。我想,收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,沒有能解決他真正的心理問題,客觀的家庭問題等。但結(jié)果不一定如你所想,可能會令其家長感動,令周圍的同仁稱贊。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)?!比绻覀儗W(xué)生的愛是無私的,沒有功利性的,老師對學(xué)生的鼓勵,對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至是一個無意的微笑,讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛,并把這種美好的感受帶給更多更多的人。而面對我們的教育,愛,應(yīng)該是教育力量的源泉,有這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。愛究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略。這本書讓我明白了,身為教育者,全身心地去愛學(xué)生固然重要,但教育智慧不可少?!庇腥苏f:“讀一本好書,就是和一個品德高尚的人對話。讀書,就一個人而言,如莎士比亞的詩:“生活里沒有書籍就好像沒有陽光。班級內(nèi)沒有問題是不可能的,出現(xiàn)問題是正常的,關(guān)鍵在于教師能不能及時的引導(dǎo)和教育。作者還給我們提出了很多解決問題的對策,這些對策非常實用易行,簡直就是一線教師的管理寶典由此可以得到啟示,在班級管理的過程中,班主任尤其需要用心,任何微小的變化都有可能是第一扇窗戶。然后作者從心理學(xué)的專業(yè)角度出發(fā),通過列舉心理原理相似的其他案例和心理學(xué)實驗,對學(xué)校案例進(jìn)行了深入而淺出的剖析。第五篇:讀教育書籍心得體會讀書心得讀教育專著提教學(xué)能力婁底小學(xué):強舉民最近我讀了《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》,《教師不可不知的心理學(xué)》感觸頗深。在平日的學(xué)習(xí)中,孩子對事物或是問題的理解程度不一,有的就像天才一般對什么都頗感興趣又能積極探索,有的又像一個等待著被關(guān)注的小貓般安靜地呆在那兒。大部分孩子都會成為善良勤勞富有的普通勞動者,而我們在他們需要關(guān)心需要關(guān)注的求學(xué)階段,似乎少給了他們一些什么。他所關(guān)注的絕不只是少數(shù)有可能成為科學(xué)家、藝術(shù)家等名人的天才少年,而更多的是未來注定只能成為普通勞動者的絕大多數(shù)孩子。在頂著巨大的升學(xué)壓力的今天,幾乎每一個學(xué)校都比較看中學(xué)生的成績,平日里成績較為優(yōu)秀的學(xué)生更是備受關(guān)注,相比之下,大部分成績平平的學(xué)生的受關(guān)注度也就不言而喻。第一編是我的教育觀,后兩編分別是班主任的自我修養(yǎng)和好老師是這樣煉成。并不怎么看有關(guān)教育類的書籍,就像我對紅樓夢一般,總是翻不了幾頁便覺得枯燥,但不知怎么的,對于李鎮(zhèn)西老師的這本《教育的智慧》,感覺卻不同于以往。在我看來,智慧人人都有,當(dāng)然有先天的因素,但是也有部分是由后天決定的。書中認(rèn)為教師的智慧主要表現(xiàn)在以下幾方面:善于以自己的德識才學(xué)影響和教育學(xué)生;教學(xué)是教與學(xué)兩方面的相互作用、相互促進(jìn)的過程,只有學(xué)生有強烈的求知欲和奮發(fā)進(jìn)取的精神時,教育才會收到最大的效果;首先要求教師自己德才兼?zhèn)?,但這只是一個方面,更重要的是使學(xué)生也如此;教師除自身應(yīng)努力工作,以身作則外,如何啟迪和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,并使之持久不
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