電影院教學設計5篇(參考版)
2024-10-28 15:17本頁面
【正文】 教學反思。板書設計電 影 院2621=546(個)3812=456(元)答:電影院有546個座位。生2:也可以列豎式計算,先用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù),用哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊,哪一位上的乘積滿幾十,就向前一位進幾,最后把兩次乘得的積加起來?！驹O計意圖:只有讓學生經(jīng)歷比較的過程,才能體會到哪種方法給計算帶來簡便,從而實現(xiàn)方法的優(yōu)化】三、師生歸納總結師:大家一起來總結一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的計算方法吧。學生討論、交流,完成豎式計算,教師巡視輔導,然后指名學生板演。師總結:得數(shù)應該是在380和480之間。(師板書:4012=480)師:大家看一看,為什么會出現(xiàn)兩個估算答案?生:一個是取38的鄰近的整數(shù)來估算,乘數(shù)變大了,所以得數(shù)比較大。(師板書:3810=380)生2:我覺得應該比480少。生1:我覺得應該比380多。師:剛才我們通過估算知道了電影院的座位大致是多少。師:用豎式的計算方法簡便易學,大家一定要掌握。師:太好了,你們的這三種方法都很好,你最喜歡哪種方法呢?說說理由。(教師用投影儀演示列表法)生3:我是列豎式算的。生1:先算前20排共有520個座位,后面還有1排有26個座位,一共是546個座位。師:那么大家一定想知道這個電影院具體一共有多少個座位,那怎么列式呢?生:把每排的26人排數(shù)21就可以了。師小結:把已知的數(shù)據(jù)想成稍小一點兒的數(shù)據(jù)后,結果大于或等于要求的數(shù)據(jù),那么原來數(shù)據(jù)的結果一定大于要求的數(shù)據(jù)。若學生總數(shù)大于估算的座位總數(shù),則坐不下。師小結:解決這個問題時,可以先估算出電影院的座位總數(shù),然后把它與學生的總數(shù)進行比較。生2:電影院的座位夠用,如果電影院的座位僅有20排,那么電影院里就共有2026=520(個)座位,520500,所以夠用。師:通過觀察,我們能知道哪些信息?電影院的座位夠用嗎?你是怎么想的?學生獨立思考后,指名回答,集體交流。師:這幅情境圖的主要內容是什么?從圖中你得到了哪些信息?同桌互相說一說。學法：小組合作探究教學過程一、談話導入師:同學們,你們去過電影院嗎?電影院里也有許多數(shù)學問題,今天這節(jié)課,我們就借助“電影院”來繼續(xù)研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。教具學具多媒體課件。重點難點重點:使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的計算方法。,經(jīng)歷估算的過程,會解釋估算的過程,進而提高學生的估算能力。第五篇：三年級數(shù)學《電影院》教學設計三年級數(shù)學《電影院》教學設計三年級數(shù)學《電影院》教學設計教學內容電影院。租了12輛車，每輛車限坐48人。生2：看到有浪費水的現(xiàn)象及時勸阻，并講明原因。最后讓學生想一想：如果一杯水400克，4080克水大約是幾杯水？你有什么想法？我們國家的部分地區(qū)正面臨著嚴重的缺水問題，政府部門號召咱們老百姓節(jié)約用水。“我能行”練一練中的第4題?！皵?shù)學門診”下面的計算對的打”ν”,錯的打” ”,并改正。想不想試一試？“我最棒！”兩位學生板演，其余學生在草稿本上計算，比比誰做得最好最快。（4）揭題：讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。（1）、問題：電影院一共有多少個座位？（2）、方法探究：怎樣計算2126（小組交流學習，要求每個小組至少想出兩種不同的計算方法）（3）、學生反饋，交流想法： 方法一：2126= 方法二： 2126= 方法三：2620=520 2120=420 2 6261=26 216=126 2 520+26=546 420+126=546 2 6 5 2 4 6 方法四： 2621 你認為豎式計算與上面的哪種方法有聯(lián)=2637 系？有什么樣的聯(lián)系？=787=546（學生說出計算過程時，注意提醒進位的問題。)（3）小組長匯報，教師講評。把自己的算法說給組內的小伙伴聽。（1）學生自主探索，獨立解決?，F(xiàn)在，我們再來解決第二個問題。因為20排，每排25個座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以夠。假如20排，每排26個座位，能坐520人，520大于500，所以夠。假如是20排，每排25個座位，能坐500人；那么有21排，每排26個座位，能坐的人數(shù)大于500，所以夠。（2）學生組內討論時，教師參與到小組中，傾聽學生的不同見解，對學生的各種策略做到心中有數(shù)，再組織學生匯報，全班交流。教學重點、難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）。使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性和積極性，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生良好的、獨立的思考問題的習慣及同學之間的合作意識。估計在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式方法以及豎式十位部分乘得的積的書寫上，學生可能有難度，這是需要努力解決的一個問題。通過學習使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強探索意識，獲得成功體驗，樹立學習的信心。我還預設把21分成37。本節(jié)課主要通過“電影院”這一學生熟悉的生
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