【正文】 教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。做好留守兒童的教育工作。副 組 長：職責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各班級認真實施并考評。六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監(jiān)護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。二、留守兒童的校外管理責任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。留守兒童管理制度一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，五、加強各方面統(tǒng)籌，建立農村社區(qū)、學校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡。四、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。三、加強班主任的責任。二、加強與“留守兒童”的監(jiān)護人或代理監(jiān)護人之間的交流與溝通。四、要求代理家長至少每學期對所監(jiān)管的留守兒童進行一次家訪。二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守兒童”。八、談話記錄要求每學期開學后上交教導處，情況分析后存檔。六、學期中，代理家長應及時把握，重點關注學習有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的兒童，進行個別談話。四、找優(yōu)生談話，要使他們有一種強烈的責任感，”我一定能把班中的學習風氣樹立起來，讓全班同學共同進步。二、教師要主動，積極，熱情的找每一位兒童，每學期要談話兩次。五、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。加強學校與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育。第五篇：關愛留守兒童管理工作制度關愛留守兒童管理工作制度“留守兒童”檔案和登記制度學校要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。離開前，應認真檢查活動室各部位是否安全正常，門窗是否關好，確保萬無一失。要配備 14 漏電保安設施。，防火、防盜等設施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室。，并經(jīng)常教育留守兒童要愛惜活動室所有物品，養(yǎng)成愛護公共財物的良好行為習慣。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務工父母聯(lián)系交流，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室親情電話（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書的，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室圖書借閱記錄》等等；由幫扶值班教師組織留守兒童在活動室開展活動使用有關物品的，由幫扶值班教師負責填寫《留守兒童之家活動記錄表》。，要認真做好每次使用記錄。 13 的場所，活動室內所有配置的電話、電腦、電視機、圖書、體育器材等設備設施應充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應進行一次清查，做到實際物品與入庫總冊名稱與數(shù)量相符，如有臨時外借的應及時追回。驗收無誤后立即入庫，做好帳冊。、電視機、電話、圖書等物品外，活動室根據(jù)留守兒童開展課外活動實際需要添置圖書器材設備等，應由活動室具體管理人員提出口頭申請，并由部門負責人形成書面添置報告報學校領導批準后，納入學校總體添置計劃統(tǒng)籌安排。、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，選配責任心強，有一定業(yè)務能力的專人負責此項工作。對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟處罰。課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴肅處理。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，若發(fā)生不安全事故。安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。，實行事故責任追究制。配合學校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。危重病人要及時送醫(yī)院治療，和班主任一起及時與學生家長聯(lián)系。深入學生群體，全面了解和掌握學生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學生交流、談心，做學生的良師益友；處理好與家長的關系，熱情接待家長，征求家長意見，及時改進工作方法。、房頂是否斷裂，床板、床撐、門窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電、被盜等事件發(fā)生，保證學生住宿安全。加強安全教育；定期開展安全培訓；提高安全防范能力，確保學生人生及財產不受他人侵犯。，嚴禁曠宿和外來人員留宿情況發(fā)生。做好衛(wèi)生知識宣傳；加強疫病防控；負責寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學生個人衛(wèi)生。10 管理校園夜間照明燈具及學生寢室電扇的開關。經(jīng)常性開展關愛活動，定期開展閱讀比賽、趣味比賽等活動，豐富留守學生業(yè)余生活，提高留守學生思想道德素質。留守學生活動室內應保持清潔、衛(wèi)生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。留守學生活動室每周六、日開放，時間為上午8:00—11:00,下午13:00—17:00，晚上18：00—20：30。留守學生活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。負責管理留守之家活動室活動用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。工作中要敢管、善管、能管、肯動腦、有預見性，預防和及時處理好各類突發(fā)事件。關愛留守兒童，主動幫助留守兒童解決一切實際問題，教育他們學會學習、學會生活、學會做人，使學生活動室成為團結友愛、互相幫助、互相學習、愉快合作、清潔整齊的學生之家。十三、留守兒童之家管理員職責要充分認識留守兒童之家安全衛(wèi)生管理工作的重要性，認識學校對留守兒童之家管理員的工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責任心的要求。副 組 長：譚泉榮、劉玫玲職 責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各班級認真實施并考評。青年教師要積極參與業(yè)余學歷進修活動，提高自身的業(yè)務能力和學歷水平。學校對教師的政治學習和業(yè)務學習要做到有計劃、有組織、有安排、有內容、有匯報、有檢查、有評比、有小結、有記載，學校要把教師學習情況納入教職工的綜合考核。學校班子成員要多學習管理知識，豐富管理經(jīng)臉，提高管理水平。業(yè)務學習要結合自身的教課內容，學習大綱，深鉆教材，學習教育學及留守兒童心理學等業(yè)務知識，堅持業(yè)余進修和繼續(xù)教育學習，參加業(yè)務培訓，苦練基本功。教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監(jiān)督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學校工作．十一、留守兒童之家教師學習制度全體教職工要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學習黨的各項路線、方針、政策，積極訂閱報刊，讀書讀報，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。教職工要為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。教職工要積極服從學校分配的各項工作，完成各項任務，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職盡責，同心協(xié)力，搞好學校工作。教職工要遵守學校常規(guī)，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。學校要在學年初和留守兒童的家長、監(jiān)護人簽訂安全責任書，明 6 確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。留守兒童的校外管理責任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。九、留守兒童管理制度留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學和殘疾人。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展?？荚嚳疾橐\實守紀，不違紀，不作弊。積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。課間做正當游戲。七、留守兒童學習制度按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。注意與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。即“留守兒童”→班主任→學校→家長（監(jiān)護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應付突發(fā)事件的發(fā)生。明確職責，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。學校常常專門組織交流關愛“留守兒童”的經(jīng)驗，增強對“留守兒童”教育的實效性、針對性、策略性。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細通訊地址。五、留守兒童的應急機制“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門，2小時內報告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。在學期結束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。三、留守兒童談心制度談話便于了解兒童的思想動向