【正文】 老師的故事很長(zhǎng)很有誘惑力，我想，我在這里的時(shí)光都會(huì)聽(tīng)不完吧，不過(guò)我會(huì)一直聽(tīng)下去，并努力向老師學(xué)習(xí)。老師的故事很多很多，他告訴我，要全部說(shuō)完寫(xiě)好，就成了一部小說(shuō)了。老師對(duì)當(dāng)時(shí)自己的指揮能力和應(yīng)變能力以及耐心感到十分的自豪和滿(mǎn)意，因?yàn)檎f(shuō)這件事的時(shí)候他神采飛揚(yáng)，而且來(lái)龍去脈、細(xì)節(jié)微小之處記得一清二楚，越到結(jié)果越說(shuō)得起勁。當(dāng)時(shí)有一憲兵死活不肯交代自己是歷史反革命，基于群眾壓力想不通吃農(nóng)藥自殺，老師采用土辦法救了他，可他妻子家人卻認(rèn)準(zhǔn)是被逼自殺就打人鬧事，老師這時(shí)指揮群眾不要?jiǎng)游?，采取談判之法。另一件就是下放時(shí)候成功解決處理反革命一事。談及此事，他一笑而過(guò)，留下一句話(huà)“小事小鬧可睜只眼閉只眼，大是大非絕不含糊”。造反派在暗中商量煽動(dòng)學(xué)生打倒劉老師，可有明白人在其中提出來(lái)“他什么問(wèn)題都沒(méi)有，實(shí)在打不得?。　卑ご虻氖戮瓦@樣不了了之了。”這樣的話(huà)語(yǔ)，這樣的自我激勵(lì)，填滿(mǎn)了老師的日記，更填滿(mǎn)的是他那顆心，一顆為國(guó)家人民勇于抗?fàn)帄^斗、富有強(qiáng)烈責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷的心！作為21世紀(jì)的我們，振興中華、推進(jìn)祖國(guó)的偉大復(fù)興和繁榮難道不是義不容辭的責(zé)任嗎！另外，劉老師還講述了文革時(shí)期令他印象深刻的幾件事。就如他在1966年9月1日的日記中所寫(xiě)一樣：“今天，我光榮地當(dāng)上了紅衛(wèi)兵。從他1966年的日記中，我們可以看到一個(gè)敢于進(jìn)行革命斗爭(zhēng)、不怕?tīng)奚碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、擁護(hù)社會(huì)主義政權(quán)、不斷自我批評(píng)追求進(jìn)步的熱血青年形象。正值青春年少，執(zhí)著地堅(jiān)持著自己的信念和革命理想。當(dāng)時(shí)，劉老師正在江西教育出版社擔(dān)任中學(xué)班負(fù)責(zé)人、記者兼編輯。而最忘不了的一個(gè)場(chǎng)景是，在省政府大廳，一個(gè)保守派領(lǐng)導(dǎo)被造反派像十字架似的釘在墻上，耳朵、鼻子、手指等一個(gè)個(gè)的被割下來(lái)，血肉模糊，慘不忍睹，更無(wú)恥的是造反派的人居然在一旁看著哈哈大笑，完全沒(méi)有了人的樣子，把人不當(dāng)人了“完全就是無(wú)政府狀態(tài)！什么人都出來(lái)表演！”老師用這句話(huà)來(lái)歸結(jié)當(dāng)時(shí)的情形。而真正錯(cuò)就錯(cuò)在于主席相信錯(cuò)了人，對(duì)林彪等圖謀不軌的人的信任、對(duì)劉少奇等一心為國(guó)為民的人的懷疑也就注定了中國(guó)要遭此劫難。而為何當(dāng)時(shí)的公有化會(huì)過(guò)激呢？老師認(rèn)為，最重要的因素歸結(jié)于三個(gè)“跟不上”：生產(chǎn)力跟不上；人民思想認(rèn)識(shí)和思想覺(jué)悟跟不上（私有觀(guān)念根深蒂固，轉(zhuǎn)變困難）；領(lǐng)導(dǎo)階層的組織管理能力跟不上。他說(shuō)，在中共八大后，黨中央對(duì)怎樣建設(shè)社會(huì)主義產(chǎn)生了分歧，毛主席在此時(shí)堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，使得公有化過(guò)激，再加上林彪為了自己篡權(quán)奪位的私心，不擇手段達(dá)成目標(biāo)，不斷給毛主席煽風(fēng)點(diǎn)火，在公有化過(guò)激時(shí)火上澆油。關(guān)于文化大革命，老師向我談及了許多。憶起文化大革命真正經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)知道其中的激憤和心酸。這也就意味著，老師的大學(xué)結(jié)束了，四年的大學(xué)生活結(jié)束了，發(fā)生了很多事、很復(fù)雜、也很豐富多彩，完全異于現(xiàn)在。做完論文調(diào)查回來(lái)后，兩個(gè)月已經(jīng)過(guò)去。自然地，這任務(wù)就落在了政教系，講師帶著老師在內(nèi)的五名同學(xué)分別到武漢鋼鐵公司、上海一個(gè)水箱廠(chǎng)、天津進(jìn)行調(diào)查，他們跟著工人一起上下班，觀(guān)察、采訪(fǎng)、記錄、分析、研究、討論，傾盡財(cái)力物力人力，終于皇天不負(fù)苦心人，華中師大的兩篇論文都被選中。60年5月下旬，湖北省委宣傳部下達(dá)寫(xiě)兩篇論文的任務(wù)——《論人民公社》、《論技術(shù)革新、技術(shù)革命》。盡管如此惡劣的條件，老師他們從沒(méi)有放棄過(guò)，沒(méi)有任何人退縮過(guò)，經(jīng)過(guò)大半年的努力，在1960年4月份回來(lái)之后，終于編成了《湘鄂西革命根據(jù)地史》一書(shū)，完成了初期的目標(biāo)。吃的是老百姓家中的“家常菜“，即生洋姜、玉米、豆?jié){和玉米，那里根本就沒(méi)有現(xiàn)在所謂的菜。他們到達(dá)之后住在老百姓家，過(guò)著十分艱苦的生活。老師他和一位同學(xué)分至宣恩縣北佳鄉(xiāng)調(diào)查。一大組人從巴東坐船去往恩施市，路上短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略了夏季轉(zhuǎn)到冬季，酷暑轉(zhuǎn)到嚴(yán)冬。1959年修完鐵路回來(lái)后，上半年老師繼續(xù)在學(xué)校半工半讀著。就光是米飯，15個(gè)人一次差不多要煮10斤米，這可知道當(dāng)時(shí)消耗多么大啊。在那里，可謂是干勁通天。當(dāng)時(shí)每天用獨(dú)輪車(chē)推著150斤的谷子能走120華里（1華里等于500米），倉(cāng)庫(kù)公路來(lái)回走，從不停歇，盡管這樣，卻毫不怨言、喜笑顏開(kāi)。1958年10月左右，老師被調(diào)至校運(yùn)糧隊(duì)。老師介紹說(shuō)，當(dāng)時(shí)煉鋼主要是分為四部分：用耐火磚燒窯來(lái)做煉鋼爐；燒焦炭來(lái)做煉鋼的煤；上山挖鐵礦石；煉鋼。這就是典型的半工半讀了，只是這是無(wú)償奉獻(xiàn)的。他被安排到學(xué)校農(nóng)場(chǎng)，負(fù)責(zé)農(nóng)場(chǎng)的管理。根本沒(méi)法比！”老師講述時(shí)一直感嘆著。不僅這樣，回去學(xué)校后，雙方經(jīng)?；ハ嗫赐?，村里人帶好多土特產(chǎn)來(lái)學(xué)校給學(xué)生。勞動(dòng)四個(gè)月后，當(dāng)師生們要離開(kāi)村莊回去城市時(shí)，全村莊的干部群眾都在村口淚眼相送，而且家家戶(hù)戶(hù)都打起鞭炮。而，百姓也把他們當(dāng)家里人看待，對(duì)他們疼愛(ài)有加，甚至比對(duì)親子女還好。當(dāng)時(shí)，下放到農(nóng)村后，他們都寄住在村莊里的人家中，每戶(hù)每家分別住兩個(gè)人，吃住完就給點(diǎn)錢(qián)。1957年下半年，全體師生下放到農(nóng)村勞動(dòng)，老師被分配在武昌大橋公社大橋大隊(duì)，主要是負(fù)責(zé)修水庫(kù)。大一暑假時(shí)，學(xué)生都留校組織活動(dòng)，積極揭露右派分子、開(kāi)批判大會(huì)、張貼大字報(bào)等。貼反動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、大字報(bào)說(shuō)共產(chǎn)黨的壞話(huà)；召開(kāi)大會(huì)訴共產(chǎn)黨的苦等等。在這個(gè)時(shí)候，各種因素的綜合，政策的執(zhí)行并不向中央想象得那么好，出現(xiàn)了一塌糊涂、大鬧天宮的局面。大一是比較正常度過(guò)的。可人有不測(cè)風(fēng)云啊，考試前夕老師竟然重感冒住院了，高考當(dāng)天還是從病床上拖下來(lái)上考場(chǎng)的。而軍校卻由于眼睛近視失之交臂了。在講述大學(xué)之前，還有必要來(lái)看看他高中的一點(diǎn)事?！绷钠鸫髮W(xué)，老師說(shuō)得津津有味，我也聽(tīng)得兩眼發(fā)直。豐富有趣的大學(xué)生活“四年的大學(xué)生活，歸結(jié)起來(lái)可以說(shuō)都是在半工半讀中度過(guò)的?；趥€(gè)人意愿，對(duì)于老師的有些信息不便透露，望能理解。祥和而充實(shí)。1996年退休，至今已是17年了。樹(shù)立學(xué)生心目中的老師的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受老師工作的辛苦和繁重，由衷地發(fā)出“老師，謝謝您”的呼喊。由教師的特殊職責(zé)所形成的關(guān)系的特殊性是任何其他的人際關(guān)系都無(wú)法替代的。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，談師生之間真正的感情，確實(shí)有些難度，但我們看到了，看到了來(lái)自師生之間的真情，課堂上師生之間感人的真情時(shí)刻在渲染著，由小見(jiàn)大，讓我們看到社會(huì)上不能泯滅對(duì)老師的尊重，和發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)老師的愛(ài)。全體同學(xué)合唱，在歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。此時(shí)此刻，老師的心是激動(dòng)的，同學(xué)們的心也是激動(dòng)的。師：同學(xué)們，老師為我們付出的愛(ài)太多了，老師的愛(ài)無(wú)處不在。同學(xué)們，象這樣感人的故事何止是一節(jié)課能講的完呀!講到這里老師的情緒很激動(dòng)，我想你們和我一樣也有好多的話(huà)想說(shuō)，但我們沒(méi)有時(shí)間說(shuō)的太多，如果老師讓你們用一句話(huà)表達(dá)，你們最想說(shuō)的是什么？突然一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我想說(shuō)，老師您辛苦了，老師我們都想說(shuō)，可以一起說(shuō)嗎?”“可以，太可以了”，接著同學(xué)們一起喊出了他們的心聲“老師!您辛苦了!”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。在廣袤而貧窮偏僻的土地上，在深山溝壑曲徑小道上接送孩子；蒼茫鄉(xiāng)野，在破敗的校舍給孩子們上課??日復(fù)一日，他們面對(duì)的是求知的雙眼，年復(fù)一年，他們守望的是貧瘠的土地，無(wú)論歲月怎樣輪回，時(shí)間怎樣更替，而他們?nèi)耘f這樣默默無(wú)語(yǔ)；勤奮耕耘：無(wú)怨無(wú)悔；無(wú)聲無(wú)息。視頻2：今年7月20日下午4時(shí)許，福建省福州市閩清縣金沙鎮(zhèn)金沙學(xué)區(qū)兩名小學(xué)生不慎落入閩清縣寶峰水庫(kù)里，當(dāng)時(shí)正在附近的寶峰小學(xué)女教師黃伯容聽(tīng)到呼喊聲后，疾步趕往出事水域，跳入水中，先救起第一個(gè)落水學(xué)生，之后又疲憊地將另一學(xué)生托上岸，最后因體力透支太大，沉入水中。2003年2月，由于教學(xué)點(diǎn)的兩間校舍年久失修成了危房，張生國(guó)毅然把學(xué)校搬進(jìn)了自己居住的窯洞。1994年，年僅16歲的張生國(guó)剛剛初中畢業(yè)，他主動(dòng)放棄去縣城讀高中的機(jī)會(huì)，回到曾經(jīng)就讀的母?！芗掖ń虒W(xué)點(diǎn)當(dāng)了代課教師。視頻1：周家川村是寧夏西海固地區(qū)同心縣馬高莊鄉(xiāng)張家井村的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的自然村。物質(zhì)的享受是一時(shí)的，老師給我們的精神財(cái)富是讓我們受益終身的。他們有血；有肉；有思想；有脾氣；有個(gè)性。通過(guò)以上的總結(jié)，我們知道老師的職業(yè)很特殊。師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那么我們歸納一下老師的工作特點(diǎn)到底有哪些呢?板書(shū)：老師是知識(shí)的傳播者；成長(zhǎng)的引路人；心靈的保健醫(yī)；是朋友；是榜樣。我們什么事情也愿意和老師說(shuō)，覺(jué)得老師什么事情都能幫助我們解決。我們認(rèn)為老師是還是我們的朋友，每天和我們?cè)谝黄?。所以我覺(jué)得老師特別的了不起。生4：我們小組也不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。生3：我們不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。生2：我們也不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。生1：我們不同意這個(gè)說(shuō)法。農(nóng)民給我們活下來(lái)的物質(zhì)保證；工人讓我們出行有車(chē)；警察讓我們睡的安穩(wěn)，他們哪一點(diǎn)比教師差，哪一點(diǎn)又能特別的說(shuō)明一定要特別的尊重教師呢?”同學(xué)們你們是否同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)?小組討論，由組長(zhǎng)同學(xué)把小組的意見(jiàn)集中在一起，在班級(jí)進(jìn)行交流。做老師非常的辛苦，老師的工作時(shí)間不止是8小時(shí)。生4：我舅舅是在北京做老師的，我們?nèi)ニ业臅r(shí)候，他很忙，每天都有很多的工作，沒(méi)有時(shí)間陪我們玩，我看見(jiàn)他很辛苦。每天早上起來(lái)都要帶隊(duì)訓(xùn)練，教學(xué)生學(xué)大課間操時(shí)，她每天晚上都在家里編排到很晚，白天那么多學(xué)生，有的還不聽(tīng)指揮，她在前面喊的很累，每天看到她疲憊的樣子，我很心疼。她在中學(xué)做班主任，每天晚上都要上晚自習(xí)到6點(diǎn)半，我自己又不會(huì)做飯，所以每天都要等到很晚才能吃飯，有時(shí)一個(gè)人在家也挺害怕的。我問(wèn)到他當(dāng)老師有什么感覺(jué)時(shí)他自豪的說(shuō)：“挺好的。同學(xué)們看到她的表演惟妙惟肖，都熱烈的鼓掌。“那更寫(xiě)不完了(一個(gè)學(xué)生小聲說(shuō))”。)“為什么不交?”“沒(méi)寫(xiě)完”。我叫到萬(wàn)