【正文】 總之，對照各項評估指標，通過自評，看到了自己的優(yōu)勢，同時也認識到了不足，及時查缺補漏，提高整體辦學水平。目前,我校布局合理，校園美化、綠化、凈化達標。制訂了校本實施計劃，十二月份舉行了古詩文誦讀比賽。藝術教育是我的辦學特色，興趣小組活動規(guī)范并取得可喜成績。學校重點落實學生體育鍛煉不少于一小時的要求，無體育課的當天由班主任帶領在下午安排體育活動。學校的日常管理有條不紊。各班建立了各具特色的展示臺，手抄報和黑板報各有千秋，真正成為展示學生特長的陣地。學期初與各班（室）簽定財務使用責任書，建立了校產(chǎn)電子化管理，對學校的東西一一建立檔案，學期末檢查核對，做到了帳、物、卡完全一致。學校十分重視實驗教學與現(xiàn)代化教學手段的運用，開全課程，開足課時。師資培訓采取外訓與內訓相結合的方式，支持教師外出學習，外出參加培訓學習40多人次，培訓費用6000多元，利用校內、省、市、縣骨干教師帶動培植校內骨干教師。既摸清了自己的底子，找準了差距，又明確了自己改進的方向。新課程改革以來，全體教師積極投身到課程改革之中，樹立了新的改革理念，形成了學校、年級、個人的教研網(wǎng)絡組織，帶動全校性的教育科研活動。嚴格常規(guī)教學過程管理，做到有布置、有檢查、有總結、有反饋、有改進，把教學質量作為重中之重，各環(huán)節(jié)管理到位、規(guī)范，為提高教學質量奠定基礎。這一措施的實施促進了學校工作的進一步開展，使各項工作活動落到了實處。樹立了以質立校，以特強校的目的，思路清晰，各項工作目標明確，責任落實到位。學校教育教學改革成果明顯，形成了“教書育人，環(huán)境育人，不斷提高學生思想素質”的素質教育特色，受到各級領導和周邊單位的肯定。學校不斷加強內部管理，教學質量不斷提高，學生學習目的明確，具有正確的理想和進取精神，有良好的行為習慣，法制觀念強，能遵紀守法，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，各學科的成績均能達到要求。在教育教學中，能夠面向全體學生，做到了因材施教，注重學生的全面發(fā)展。移栽700余株花木，對學校進行重新規(guī)劃，設定了辦公區(qū)、活動區(qū)、硬化區(qū)、生活區(qū)以及鍛煉區(qū)等。改造學校大門，對幼兒園實施外用乳膠漆粉刷。各項規(guī)規(guī)章制度健全，嚴格實施崗位責任制、全員聘任制，極大的調動了教師的積極性和主動性。建立了實施素質教育的工作機制，修訂完善了學校領導干部分工責任制和教師考核評價方案以及獎懲制度。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，堅持把德育工作放在首位，以教育教學為中心，貫徹課程改革的基本理念，落實“山東省實施素質教育四十條”，制作了版面，從人力、物力及時間、空間等教育資源向素質教育傾斜。在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，認真貫徹落實“葛石鎮(zhèn)教育發(fā)展總體思路”，學校領導班子精心規(guī)劃，經(jīng)過全校師生的共同努力，學校辦學條件不斷改善，教育教學管理不斷完善，素質教育水平不斷提高，各項工作都取得了較大的進步。巡店鎮(zhèn)初中第五篇：教育綜合督導評估自評報告杏山完小督導自評報告我校是一所農(nóng)村山區(qū)完全小學，縣級規(guī)范化學校，縣級電化教育示范學校。教學設備現(xiàn)代化，實驗室的裝備水平，還有待于進一步改善。這集中表現(xiàn)在：辦學條件相對滯后，硬件建設特別是信息化建設水平需要提高。2010年，學校還被評為“安全文明校園”。去年，學校安排了專職安保人員，盡職盡責24小時晝夜值班；今年，學校還也安裝了4個攝像頭實現(xiàn)了校園全覆蓋，形成了遍布校園的監(jiān)控網(wǎng)絡，做到了人防、物防、技防的有機結合。六、平安和諧校園建設穩(wěn)步推進我校一直十分重視安全工作，實行一把手親自抓，分管領導重點抓，教務、后勤等職能處室具體抓，形成了職責明確、協(xié)調配合的組織領導機構。2010年，學校還裝備了標準化理化生實驗室，可供學生分組實驗。五、不斷改善辦學條件隨著新課程地實施和素質教育地推進，我校加大投入，努力改善辦學條件，滿足教學所需。此外，學校還每學期都要召開家長會，開展家長評教活動。學校每學期開始都要進行政治學習,組織教師認真學習討論《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并制定了本校的《教師行為準則》,引導教職工自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,鼓勵教職工以強烈的事業(yè)心和高度的責任感,盡心盡職做好本職工作。為抓好培訓學習教師的管理,學校及時組織外出培訓教師進行學習培訓的匯報、交流，并上交相關總結，納入教師個人工作的考核。據(jù)統(tǒng)計，近兩年來，學校參加學歷提高的老師達15人，每年外出培訓學習教師達30余人次。學校領導班子成員率先參加教育理論學習和業(yè)務進修,學歷提高學習，更新觀念,掌握現(xiàn)代教育理論、法律法規(guī)、提高管理水平。學校每周五晚六點至九點，是教師校本培訓的時間，學校組織專門的人員講授有關多媒體技術、高效課堂的相關理論，要求人人參加培訓，做好學習筆記，每學期還組織相關的學習效果的檢測，以促進教師認真學習。近年來，學校從校本培訓做起，加強教師業(yè)務學習，鼓勵教師自己參加學歷提高教育，并按照上級的統(tǒng)一要求，積極外派教師參加各種渠道的學習、培訓，促進了教師的專業(yè)成長。教師在教育發(fā)展中起著決定性、根本性的作用。在省級以上刊物發(fā)表教科研論文20余篇，在全市都獲得了較好的聲譽。近兩年來，學校教師積極開展網(wǎng)上教研，教師幾乎人人在安陸教研網(wǎng)上注冊，發(fā)帖、評貼，形成了良好的教研氛圍。學校專門成立各學科教研組，負責管理本學科的教育科研工作。相信，不久，我校也能形成自己的高效課堂模式。此外，學生的課堂之外的學習，求助，教師的輔導、幫助正在逐步形成風氣。目前學校無論是哪個年級，盡管是九年級沒有實行小組學習的模式，課堂教學的模式也徹底得到了改變。整個小組學習過程中關注學生的語言表達、書寫習慣及上臺的各項綜合素質，并記錄每節(jié)課學生的成長與進步，切實讓每一位學生參與到學習活動中來。首先是班主任根據(jù)同學的興趣、學習成績、組織能力等把學生分成若干個學習小組，以組長為核心，帶動整個小組成員開展預習，自學。嘗試分小組學習，構建高效課堂建。作業(yè)做到“四要”、題目精，質量高，格式嚴，批發(fā)快；“四不準”，不準超量作業(yè)，不準懲罰作業(yè)，不準重復作業(yè)，不準不批改作業(yè)。課堂教學的常規(guī)管理無非是“備、教、改、輔、測、思”，常規(guī)管理首先要求教師從實際出發(fā)切實做好以上工作，教務處制定了切實可行的相關制度與方案。以課堂改革為突破口，以加強常規(guī)管理為重點，真抓實干，切實面向全體學生，重點關注潛能生，從后進生抓起，從難點的問題學生抓起，夯實基礎，多方尋找策略，全力打造適合學校校情的有效教學，并逐步構建有自己特色的高效課堂。三是開設了健康衛(wèi)生課，針對學校的實際，做好常見疾病、多發(fā)病、流行病、傳染病的預防工作，并制訂了《學校重大衛(wèi)生安全事件應急預案》，有效的構建