高一地理期中考試試卷分析(參考版)
2024-10-28 14:42本頁面
【正文】 同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養(yǎng)學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習地理的興趣，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。第27小題判斷我國的地形名稱，錯誤較多的是第（3）小題，許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。（二）、讀圖分析題：第26小題填寫各省少數(shù)民族名稱。第8小題錯得多的原因是沒有記住濟源的干濕類型。從“省區(qū)輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“長江、黃河”、從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。當然，關鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。4．引導學生形成良好的學習品質、科學的學習方法在教學中應注意引導學生形成良好的學習習慣，逐步掌握地理學科的學習方法，提高學習成效。平時教學中應加強閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。以便使學生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。五、今后的教學措施，立足基礎，發(fā)展能力基礎知識是學生認識問題、分析問題的基礎，也是培養(yǎng)學生智力、能力的基礎。給課堂教學帶來了較大的阻力。四、教學中存在的問題，在教學過程中容易出現(xiàn)講的多練得少的情況，學生對知識理解不透，單憑死記硬背去學習。5．學習的認知能力水平較低。4．學習方法不當，學習習慣不良。2．地理圖文轉換能力欠缺，找不出分析解決問題的銜接點。答題中存在的問題從本次地理閱卷情況看，學生答題存在以下問題：一是基礎知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空間位臵、結構與聯(lián)系把握不準確；三是審題時不善于抓住“關鍵詞語”；四是不善于聯(lián)想所學的地理知識進行科學的邏輯推理、歸納與綜合；五是讀圖分析、填圖繪圖的技能不熟練、不規(guī)范；六是答題時不善于運用地理術語，答不到點子上；七是部分學生字跡潦草。試卷難易程度偏簡單由于注重基礎知識的鞏固，使學生的學習循序漸進本次的試卷難易適中。反映學科特色，突出地圖的重要性：地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。重點強調基礎，考查基本能力，會運用所學知識簡單分析問題。一、試卷結構、特點、難易程度試卷結構試卷分為兩部分：第一部分為選擇題，30小題共60分；第二部分為綜合題3小題共40分。第四篇：高一地理第二學期期中考試試卷分析高一地理期中考試試卷分析4月26日至27日，我校組織了期中考試。讓學生要注意從材料和圖中獲取有用的信息，先審清題，再下筆。五、今后方向加強集體備課和教學研討，發(fā)揮團隊精神，發(fā)現(xiàn)問題共同解決。但還是有好多學生犯了眼高手低的錯誤，明知能答對的地方卻大量失分，令人心痛。四、閱卷收獲批卷時看到了各種各樣的答案。（4）錯字多。（3）不圓滿。（2）不全面。學生方面（1）欠準確。今后要加強學生識圖的能力?？荚嚭?，讓幾個班的學生寫了地理試卷分析，大部分同學的選擇題答得較為流暢，綜合題失分較多，主要原因是學生對各類圖的判讀不準確，這與學生平時的散漫、懶惰、作業(yè)不按時完成、學習態(tài)度不端正有密切的聯(lián)系。馬海真、孔穎20111119第三篇：2012高一地理第二學期期中考試試卷分析2012高一
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