【正文】 。（三）帶著情感，再次朗讀五、布置作業(yè)背誦并默寫這首詞。這是運(yùn)用了互文的寫作手法，表現(xiàn)出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思戀以及渴望建功立業(yè)、報國壯志的情懷。B、同學(xué)們注意一下，這里僅僅是將軍頭發(fā)發(fā)白了，征夫流淚了嗎？不是。C、在深秋的深夜，詞人聽到悠悠的羌管，看到滿地寒霜，心中難免頓生悲涼。從這兩句詩中可以推出，霜出現(xiàn)在深夜，而且是寒霜，屬于冷色調(diào)的一個意象。（3）“羌管悠悠霜滿地”A、羌管，即羌笛，古代羌族的一種樂器，聲音哀婉、凄切。公元89年，東漢大將軍竇憲追擊北匈奴，曾登北山，“刻石勒功而還”。（2）“燕然未勒歸無計”這里運(yùn)用了一個典故。寶元元年，西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)聲聲討，但事出倉促，A、“一杯”與“萬里”形成鮮明對比，用懸殊的差別來突顯詞人對家鄉(xiāng)、親人的思戀，僅僅一杯濁酒是消解不了萬里的鄉(xiāng)愁。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀）同學(xué)們朗讀得很好，已經(jīng)把詞中慷慨壯烈的韻味讀出來了。由于作者有豐富的邊地生活經(jīng)驗，所以詞中洋溢著濃厚的生活氣息。今天，我們將要學(xué)習(xí)的《漁家傲》也是反映邊塞主題的。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！蓖蹙S：《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓。）王之渙：《出塞》“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。前兩節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了盛唐詩歌的風(fēng)味，那么，這節(jié)課我們就進(jìn)入宋詞的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、問答法、教讀法 【課時安排】一課時 【教學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)對照課文注釋，通讀全詞；了解作者的生平概況以及寫作背景?！窘虒W(xué)難點】清晰地了解整首詞分上、下兩闋寫景和抒情，以及詞作者通過景物描寫，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。千嶂里，長煙落日孤城閉。附：《漁家傲板書設(shè)計：分為上下兩闋，上闋主要寫景；重點在風(fēng)景異、衡陽雁去、邊聲四起等。范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無骨的詞風(fēng)，為蘇、辛豪放詞開辟先路。課程小結(jié)：《漁家傲》這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光，也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活，表現(xiàn)了作者欲報國立功卻壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的悲愴情懷。羌管悠悠霜滿地：（羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)）在濃霜滿地的夜晚，（由白天黃昏夜晚）一片蕭寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲越，使人倍感凄涼。）詩人運(yùn)用典故，表明自己戍邊報國的一腔熱情。還家之計無從談起。此句為詩人自抒情懷的句子，他身負(fù)重任，戍守危城，天長日久，難免萌發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，然而濁酒一杯，又怎能消去濃重的萬里之愁？遠(yuǎn)隔千山萬水的親人們?nèi)缃裨鯓影?？難以知道。（2）賞析下闋：（描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。（想象陜北黃土高原的地勢，體會戰(zhàn)士的感受。但是“孤城閉”三字頓然情勢突變，顯示出一座孤城伶仃而立，城門緊閉的景象。西風(fēng)呼嘯，駝馬嘶明，兵士吟唱，草木蕭蕭，襯上悲涼的軍中號角聲，使得邊塞的秋天更顯蕭殺。（極言邊地荒涼，連鳥也不愿久留，反襯出邊地的荒涼，將士們條件艱苦。全詞具體解析、鑒賞：（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表各自的觀點，教師進(jìn)行點評）（1）賞析上闋：詞的上闋，展現(xiàn)的是一幅邊塞風(fēng)光圖：（總起寫景，是全詞寫景的發(fā)端，詩人的家鄉(xiāng)在江南水鄉(xiāng)，其感受定有不同。東漢大將竇憲破匈奴后在燕然勒石記功而還。羌管qiāng 寐m232。ng 濁酒zhu243。）塞下s224。然后聽朗誦錄音或觀看視頻。一方面，表現(xiàn)出作者平息叛亂、反對侵略和鞏固邊防的決心和意愿，另一方面，也描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。當(dāng)?shù)孛裰{說道：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽。1038年西夏大舉進(jìn)攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城，1040年（宋仁宗康定元年），朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州[延安]，抗擊西夏，范仲淹擔(dān)任起組織西北戰(zhàn)線，力挽狂瀾的重任。（2）創(chuàng)作背景：北宋仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面一片升平，實際上危機(jī)四伏。和包拯同朝，為北宋名臣，吳縣（今屬江蘇）人，少年家貧但好學(xué)，當(dāng)秀才時就常以天下為己任，有敢言之名。秋思》作者及背景簡介：（1）作者簡介：范仲淹（9891052），字希文。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。請大家回顧曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)詩歌背誦其中描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。難點：利用想象、聯(lián)想等方式培養(yǎng)學(xué)生賞析詩詞的能力。重點難點：重點：（1）理解詞作內(nèi)容和感受作者的思想感情。并結(jié)合創(chuàng)作背景理解詞作內(nèi)容和感受作者的思想感情。秋思》（范仲淹）教材：河大版初中語文第三冊（八年級）課時數(shù)：1課時 教學(xué)目標(biāo)：熟讀《漁家傲秋思》教案《漁家傲秋思》教案 教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，通過反復(fù)朗讀體會情感 ，體悟作品內(nèi)涵教學(xué)重點：學(xué)會通過描寫想象感悟古代詩詞的意境一、導(dǎo)入詩歌：聽《岳陽樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入：一篇《岳陽樓記》感動了歷代的文人墨客，岳陽樓也因些篇名揚(yáng)天下，也讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂國憂思其實他還是一名武將，曾駐守邊塞多年，今天我們通過《漁家傲黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無骨的詞風(fēng)，為蘇、辛豪放詞開辟先路。最后讓我們帶著此情此意，再一次來朗讀一下這首詞四、課文小結(jié)：《漁家傲》這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光，也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活，表現(xiàn)了作者欲報國立功卻壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的悲愴情懷。（三）、品品析上闋景物描寫上篇寫了哪些景物？這些景物有什么特點？“異”在何處？（課件逐句打出并分析）（1）、雁為何無無留意？人呢？作者這樣寫的目的是什么？（異寒）（2）、邊塞之聲和號角聲混在一起渲染了怎樣的一種氛圍？（異聲）（3）、千嶂、長煙、落日構(gòu)成了一副詩情畫意，而“孤城閉”有暗示我什么，渲染了怎樣一種氣氛？（異勢）總結(jié)：通過上片景物的描寫渲染了怎樣的氣勢？此景會令人產(chǎn)生怎樣的感覺？（師板書：荒涼蕭瑟）過渡：下片主要描寫了一幅怎樣的思鄉(xiāng)圖那，現(xiàn)在就讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫 體會下闋思想感情出示思考題：（1）、一杯濁酒，萬里家園形成鮮明的對比，表達(dá)出一種怎樣情緒？（2）、“燕然未勒歸無計“ 燕然未勒，何談歸家之事，又是何等胸懷？（3）、“羌管悠悠霜滿地’指的是什么時間?聽到 幽怨的羌笛聲，戍守邊關(guān)的將士們會有什么感受？（4）、人為何不寐？“將軍白發(fā)征夫淚”表達(dá)了作者及戍邊將士怎樣的情感？學(xué)生歸納下片主要表達(dá)了戍邊將士怎樣的一種心情？（師板書：思鄉(xiāng)愁苦）找出詞中總束全詞的一句，這句表達(dá)了戍邊將士及作者怎樣的思想感情？（思鄉(xiāng)憂國）師：可見，上面的寫景，都是為了后面的抒情。再讀譯文整體感知課文內(nèi)容（1）、這首詞主要寫了什麼？這首詞主要寫了塞下秋景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)憂國之情。下面我們在兩大組內(nèi)，以合作小組為單位，結(jié)合書下注釋，分別自主地理解上下